如圖是細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行遺傳信息傳遞的部分圖解,如表為部分氨基酸的密碼子,請(qǐng)據(jù)圖表回答:
氨基酸密碼子
酶氨酸UAC
苯丙氨酸UUU、UUC
谷氨酸GAA  GAG
甘氨酸GGC
賴氨酸AAG、AAA
脯氨酸CCG
甲硫氨酸AUG
精氨酸CGA
(1)圖中2、4表示
 
物質(zhì).1、2、3合稱為
 

(2)若該圖以甲鏈為模板合成乙鏈,表示RNA復(fù)制過程,則3表示
 
物質(zhì);若3表示堿基T,該圖以乙鏈為模板合成甲鏈的過程表示
 
;若該圖以甲鏈為模板合成乙鏈,表示轉(zhuǎn)錄過程,則
 
(填寫序號(hào))應(yīng)表示
 
物質(zhì).催化該過程的酶主要是
 
,該過程中堿基配對(duì)類型有
 
種,有核苷酸
 
種.
(3)若3為堿基T,兩條鏈共含有200個(gè)堿基,且A:T:G:C=2:2:3:3,則乙鏈含堿基U有
 
個(gè).
(4)若甲鏈中的一段序列為…TAC TTC AAA CCG CTT…,據(jù)上表推測(cè)其編碼的氨基酸序列為
 
考點(diǎn):遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題:
分析:分析題圖:圖示是細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行遺傳信息傳遞的部分圖解,其中乙鏈中含有堿基U,為RNA鏈.①若甲鏈為DNA鏈,則圖示可表示以DNA的一條鏈為模板合成RNA的轉(zhuǎn)錄過程,也可表示以RNA為模板合成DNA的一條鏈的逆轉(zhuǎn)錄過程,則1表示磷酸,2表示脫氧核糖,3表示T(胸腺嘧啶),4表示核糖,5表示A(腺嘌呤).②若甲鏈為RNA鏈,則圖示可表示RNA復(fù)制過程,則1表示磷酸,2表示核糖,3表示U(尿嘧啶),4表示核糖,5表示A(腺嘌呤).據(jù)此答題.
解答: 解:(1)圖中2、4都表示五碳糖.1表示磷酸、2表示五碳糖、3表示含氮堿基,它們合稱為核苷酸.
(2)若該圖以甲鏈為模板合成乙鏈,表示RNA復(fù)制過程,則3表示U尿嘧啶;若3表示堿基T,該圖以乙鏈為模板合成甲鏈的過程表示逆轉(zhuǎn)錄;若該圖以甲鏈為模板合成乙鏈,表示轉(zhuǎn)錄過程,則3應(yīng)表示T(胸腺嘧啶).催化該轉(zhuǎn)錄過程的酶主要是RNA聚合酶,轉(zhuǎn)錄過程中堿基配對(duì)方式為A-U、T-A、C-G、G-C,可見堿基配對(duì)類型有3種,即A-U、T-A、C-G.因此共有核苷酸6種,即腺嘌呤脫氧核苷酸、胸腺嘧啶脫氧核苷酸、胞嘧啶脫氧核苷酸、尿嘧啶核糖核苷酸、腺嘌呤核糖核苷酸、鳥嘌呤核糖核苷酸.
(3)若兩條鏈共含有200個(gè)堿基,且A:T:G:C=2:2:3:3,根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,這兩條鏈中A=T+U,則含堿基U為0個(gè).
(4)密碼子是mRNA上決定一個(gè)氨基酸的3個(gè)相鄰的堿基.若甲鏈中的一段序列為…TAC TTC AAA CCG CTT…,則mRNA上對(duì)應(yīng)的序列為…AUG AAG UUU GGC GAA…,據(jù)上表推測(cè)其編碼的氨基酸序列為甲硫氨酸-賴氨酸-苯丙氨酸-甘氨酸-谷氨酸.
故答案為:
(1)五碳糖      核甘酸
(2)U尿嘧啶     逆轉(zhuǎn)錄     3      T(胸腺嘧啶)    RNA聚合酶     3    6
(3)0 
(4)甲硫氨酸-賴氨酸-苯丙氨酸-甘氨酸-谷氨酸
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合圖表,考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程、場(chǎng)所、條件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識(shí),能準(zhǔn)確判斷圖示過程及結(jié)構(gòu)的名稱,再結(jié)合圖中信息答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

甲乙兩圖是某一高等動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞分裂的示意圖,丙丁兩圖分別表示該動(dòng)物細(xì)胞中一條染色體上DNA的含量變化及一個(gè)細(xì)胞中染色體組的變化.請(qǐng)回答下列問題:

(1)甲圖細(xì)胞分裂的下一個(gè)時(shí)期對(duì)應(yīng)丙圖
 
段;若乙圖細(xì)胞的子細(xì)胞不能參與受精作用,則乙圖細(xì)胞的名稱是
 

(2)丙圖cd段曲線變化的原因是
 
;丁圖ik段曲線變化的原因是
 
;丁圖中g(shù)h曲線變化的原因與丙圖中
 
段曲線變化原因相同.
(3)甲乙兩圖對(duì)應(yīng)的細(xì)胞分裂方式中能發(fā)生基因重組的是
 
,能發(fā)生基因突變的是
 

(4)若此動(dòng)物為雄性個(gè)體,則甲乙兩圖可同時(shí)出現(xiàn)在
 
(器官)中,乙圖細(xì)胞的名稱是
 
;丁圖表述的細(xì)胞分裂方式是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示比較過氧化氫在不同條件下的分解實(shí)驗(yàn).有關(guān)分析合理的是( 。
A、本實(shí)驗(yàn)的因變量是不同的催化劑
B、本實(shí)驗(yàn)的無(wú)關(guān)變量有溫度和酶的用量等
C、1號(hào)與3號(hào),1號(hào)與4號(hào)可分別構(gòu)成對(duì)照實(shí)驗(yàn)
D、1號(hào)、2號(hào)的結(jié)果差異是因加熱降低了反應(yīng)的活化能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

正常情況下,成年人每天排出的尿量為1000~2000mL,如果由于某種原因使腎功能嚴(yán)重障礙,則尿液不足,代謝產(chǎn)物不能排出體外,此時(shí)人體組織中(  )
A、組織液增多,淋巴增加
B、組織液減少,淋巴增加
C、組織液增多,淋巴減少
D、組織液減少,淋巴減少

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞核是下列哪一種生理活動(dòng)的主要場(chǎng)所( 。
A、蛋白質(zhì)合成
B、有氧呼吸
C、DNA的貯存與復(fù)制
D、葡萄糖的合成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

噬菌體是一類細(xì)菌病毒.下列關(guān)于噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的相關(guān)敘述中不正確的是( 。
A、該實(shí)驗(yàn)不能證明蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì),若要證明之,需用分離出的蛋白質(zhì)單獨(dú)侵染細(xì)菌,再作觀察并分析
B、侵染過程的“合成”階段,噬菌體DNA作為模板,而原料、ATP、酶、場(chǎng)所等條件均由細(xì)菌提供
C、為確認(rèn)何種物質(zhì)注入細(xì)菌體內(nèi),可用32P、35S共同標(biāo)記噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)
D、若用32P對(duì)噬菌體雙鏈DNA標(biāo)記,再轉(zhuǎn)入培養(yǎng)有細(xì)菌的普通培養(yǎng)基中讓其連續(xù)復(fù)制n次,則含32P的DNA應(yīng)占子代DNA總數(shù)的
1
2n-1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生物體的生命活動(dòng)離不開水,下列關(guān)于水的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、酵母菌在無(wú)氧呼吸時(shí)不產(chǎn)生水
B、代謝旺盛的細(xì)胞中自由水與結(jié)合水的比值較高
C、由氨基酸形成多肽時(shí),生成物H2O中的氫全部來(lái)自氨基
D、有氧呼吸時(shí),生成物H2O中的氧來(lái)自于氧氣

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于多倍體的敘述,正確的是( 。
A、植物多倍體不能產(chǎn)生可育的配子
B、多倍體在植物中比在動(dòng)物中更為常見
C、八倍體小黑麥?zhǔn)怯没蚬こ碳夹g(shù)創(chuàng)造的新物種
D、二倍體植株加倍為四倍體后,營(yíng)養(yǎng)成分必然增加

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生物體的生命活動(dòng)都有共同的物質(zhì)基礎(chǔ),如圖表示構(gòu)成細(xì)胞的元素?化合物及其作用,a?b?c?d代表不同的小分子物質(zhì),A1、A2、B、C1、C2代表不同的大分子,請(qǐng)分析回答下列問題:

(1)圖中物質(zhì)a是
 
,由a單體組成了A1和A2?
(2)B是
 
,它是b經(jīng)
 
反應(yīng)合成的?
(3)在細(xì)菌細(xì)胞內(nèi),c共有
 
種,其中含有
 
種堿基?
(4)d是
 
,它的本質(zhì)是
 
?

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