A、滲透作用 | B、自由擴(kuò)散 |
C、主動運輸 | D、胞吞和胞吐 |
名 稱 | 運輸方向 | 載體 | 能量 | 實 例 |
自由擴(kuò)散 | 高濃度→低濃度 | 不需 | 不需 | 水,CO2,O2,甘油,苯、酒精等 |
協(xié)助擴(kuò)散 | 高濃度→低濃度 | 需要 | 不需 | 紅細(xì)胞吸收葡萄糖 |
主動運輸 | 低濃度→高濃度 | 需要 | 需要 | 小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收氨基酸,葡萄糖,K+,Na+等 |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、20個和20個 |
B、40個和40個 |
C、40個和20個 |
D、20個和40個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②④ | B、①②⑥ |
C、③④⑤ | D、②③⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量等于A、B、C、D中的能量之和 |
B、信息傳遞僅發(fā)生在A、B、C、D之間 |
C、此圖不能完整的表示出該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu) |
D、B營養(yǎng)級中的生物個體數(shù)目一定比A營養(yǎng)級中的少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、兩種葉形態(tài)不同,是因為它們的基因組成不同 |
B、兩種葉體現(xiàn)了該植物對不同環(huán)境的適應(yīng) |
C、若水中的葉裸露于空氣中,就會轉(zhuǎn)變成另一種形態(tài) |
D、若全部莖葉一直裸露于空氣中,水毛莨也會長出兩種形態(tài)的葉 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、放在光下培養(yǎng) |
B、放在20℃~25℃水中 |
C、煮沸 |
D、切傷部分葉片 |
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