6．如圖表示基因控制蛋白質(zhì)合成的過程，請分析回答：

（1）基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段．
（2）過程Ⅰ稱為轉(zhuǎn)錄，其模板是鏈②（填圖中數(shù)字）．
（3）過程Ⅱ中轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸的工具是轉(zhuǎn)運(yùn)RNA（或tRNA）．
（4）若最后合成的多肽鏈中共有150個(gè)氨基酸，則基因中至少有900個(gè)核苷酸．

分析 分析題圖：圖示表示基因控制蛋白質(zhì)的合成過程，其中Ⅰ表示轉(zhuǎn)錄過程，該過程主要發(fā)生在細(xì)胞核中；Ⅱ表示翻譯過程，該過程發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)的核糖體上．

解答 解：（1）基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段．
（2）圖中Ⅰ為轉(zhuǎn)錄過程；根據(jù)mRNA上的堿基序列可知，轉(zhuǎn)錄的模板鏈?zhǔn)洽冢?br />（3）轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸的工具是tRNA．
（4）DNA（或基因）中堿基數(shù)：mRNA上堿基數(shù)：氨基酸個(gè)數(shù)=6：3：1．若最后合成的多肽鏈中共有150個(gè)氨基酸，則基因中至少有150×6=900個(gè)脫氧核苷酸．
故答案為：
（1）DNA     
（2）轉(zhuǎn)錄   ②
（3）轉(zhuǎn)運(yùn)RNA（或tRNA ）      
（4）900

點(diǎn)評 本題結(jié)合基因控制蛋白質(zhì)合成的過程圖解，考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程、場所、條件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識(shí)，能準(zhǔn)確判斷圖中各過程的名稱，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列遺傳病遵循孟德爾分離定律的是（　�。�
A．抗維生素D佝僂病B．原發(fā)性高血壓C．青少年型糖尿病D．貓叫綜合征

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．與高等植物細(xì)胞相比，動(dòng)物細(xì)胞特有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．中心體B．葉綠體C．高爾基體D．染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．如圖表示某動(dòng)物細(xì)胞中部分染色體及基因組成，下列有關(guān)敘述，哪項(xiàng)不正確？（　�。�
A．從基因型看，該動(dòng)物是純合子B．XY是一對同源染色體
C．該動(dòng)物細(xì)胞是初級精母細(xì)胞D．h基因的遺傳遵循伴性遺傳規(guī)律

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．閱讀下面的相關(guān)材料，回答問題：
材料甲：馬鈴薯是種植廣泛的農(nóng)作物，但病毒侵染后容易導(dǎo)致產(chǎn)量大幅度下降，培育脫毒和抗毒的馬鈴薯品種是提高產(chǎn)量的有效方法．
材料乙：最近，由于我國從美國進(jìn)口大量轉(zhuǎn)基因食品而引發(fā)了國民的關(guān)注和爭論．網(wǎng)友們熱議轉(zhuǎn)基因食品可能帶來的利弊．
材料丙：隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，污染日益嚴(yán)重，進(jìn)而影響了生態(tài)系統(tǒng)的平衡，導(dǎo)致很多城市出現(xiàn)霧霾天氣，保證社會(huì)-經(jīng)濟(jì)-生態(tài)協(xié)調(diào)發(fā)展受到人們的廣泛關(guān)注．
（1）若要通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)獲得抗病毒的馬鈴薯植株，采用最多的方法是將病毒復(fù)制酶基因插入到農(nóng)桿菌中的Ti質(zhì)粒的T-DNA上，構(gòu)建出基因表達(dá)載體后，將其導(dǎo)入到馬鈴薯體細(xì)胞中，篩選出成功轉(zhuǎn)化的馬鈴薯體細(xì)胞后，再通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)形成完整植株．馬鈴薯的分生區(qū)附近（或莖尖）含病毒極少或無病毒，因此可將此結(jié)構(gòu)經(jīng)人工培養(yǎng)獲得脫毒苗．
（2）對轉(zhuǎn)基因生物安全性的爭論主要集中在食物安全、生物安全和環(huán)境安全三個(gè)方面．
（3）一般來說，生態(tài)工程的主要任務(wù)是對已被破壞的生態(tài)環(huán)境進(jìn)行修復(fù)，對造成環(huán)境污染和破壞的生產(chǎn)方式進(jìn)行改善，并提高生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)力．與傳統(tǒng)的工程相比具有少消耗、多效益、可持續(xù)等特點(diǎn)．保證社會(huì)-經(jīng)濟(jì)-生態(tài)協(xié)調(diào)發(fā)展體現(xiàn)了生態(tài)工程的整體性原理．
（4）胚胎移植是指將雌性動(dòng)物的早期胚胎，或者通過體外受精及其他方式得到的胚胎，移植到同種的、生理狀態(tài)相同的其他雌性動(dòng)物的體內(nèi)，使之繼續(xù)發(fā)育為新個(gè)體的技術(shù)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．有多種方法可以測定植物的光合作用速率．請回答以下相關(guān)問題：
（1）在光照適宜、溫度恒定的條件
下，圖甲的實(shí)驗(yàn)裝置為密閉容器，圖甲中的曲線為測量1h內(nèi)該容器中CO2的變化量．圖甲中A～B段，葉綠體內(nèi)ADP含量最高的場所是葉綠體基質(zhì)；導(dǎo)致A～B段曲線變化的主要原因是該植物的光合作用速率大于呼吸作用速率（填大于、等于、或小于）；該綠色植物前30min實(shí)際光合作用的平均速率為146μL•L-1CO2/min．
（2）某科研小組為探究植物光合作用速率的變化情況，設(shè)計(jì)了由透明的玻璃罩構(gòu)成的小室
如圖乙A所示；其中CO2緩沖液可以吸收和提供CO2，保證瓶中CO2充足且濃度基本穩(wěn)定．

①將該裝置放在自然環(huán)境下，測定夏季一晝夜小室內(nèi)植物氧氣釋放速率的變化，得到如圖乙B所示曲線，那么影響小室內(nèi)植物光合作用速率變化的主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度、溫度；影響A點(diǎn)變化的主要內(nèi)部因素是酶的活性下降；裝置中氧氣濃度最高的時(shí)間對應(yīng)圖乙B所示曲線中的18（或g）點(diǎn)（填曲線上的字母）；圖中裝置刻度管中液滴移到最左點(diǎn)對應(yīng)該曲線中的c點(diǎn)（填曲線上的字母）．
②在實(shí)驗(yàn)過程中某段光照時(shí)間內(nèi)，記錄液滴的移動(dòng)，獲得以下數(shù)據(jù)：
每隔一定時(shí)間記錄一次刻度數(shù)據(jù)
…2429323438…
該組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)最可能是在圖乙B曲線的DEF或DF段獲得的．
③為了使該實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)更加準(zhǔn)確，還應(yīng)該設(shè)置該實(shí)驗(yàn)的對照組（或?qū)φ諏?shí)驗(yàn)）．
④如果要測定該植物呼吸作用的速率，需要將該裝置進(jìn)行遮光處理．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．雜種優(yōu)勢泛指雜種品種即F1（雜合子）表現(xiàn)出的某些性狀或綜合性狀優(yōu)越于其親本品種（純系）的現(xiàn)象．現(xiàn)階段，我國大面積推廣種植的優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)玉米品種，均為雜合子．請回答：
（1）玉米是單性花，雌雄同株的作物．在雜交過程中，玉米相對于豌豆可以簡化環(huán)節(jié)，在開花前直接給雌、雄花序套袋處理即可．
（2）在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)時(shí)，玉米雜交種（F1）的雜種優(yōu)勢明顯，但是F2會(huì)出現(xiàn)雜種優(yōu)勢衰退現(xiàn)象．這可能是F1產(chǎn)生配子時(shí)發(fā)生了基因分離，使F2出現(xiàn)一定比例純合子所致．
（3）玉米的大粒雜種優(yōu)勢性狀由一對等位基N（A1A2）控制，現(xiàn)將若干大粒玉米雜交種平分為甲、乙兩組，相同條件下隔離種植，甲組自然狀態(tài)授粉，乙組人工控制自交授粉．若所有的種子均正常發(fā)育，繁殖兩代后甲組和乙組雜種優(yōu)勢衰退率（純合子所占比例）分別為$\frac{1}{2}$、$\frac{3}{4}$．
（4）玉米的大穗雜種優(yōu)勢性狀由兩對等位基因（B1B2C1C2）共同控制，兩對等位基因都純合時(shí)表現(xiàn)為衰退的小穗性狀．若大穗雜交種（B1B2C1C2）自交，F(xiàn)2出現(xiàn)衰退的小穗性狀的概率為$\frac{1}{2}$，則說明這兩對等位基因位于一對同源染色體上，且不發(fā)生交叉互換．
（5）如果玉米的某雜種優(yōu)勢性狀由n對等位基因控制，且每對等位基因都獨(dú)立遺傳．若某雜種優(yōu)勢品種n對基因都雜合（親本），其后代n對基因都純合時(shí)才表現(xiàn)衰退，該品種自然狀態(tài)授粉留種，F(xiàn)2表現(xiàn)衰退的概率為$\frac{1}{{2}^{n}}$，由此推斷F2雜種優(yōu)勢衰退速率隨著雜合等位基因?qū)?shù)的增加而越低（“升高”、“降低”或“基本不變”）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列有關(guān)孟德爾的“假說一演繹法”的敘述中不正確的是（　�。�
A．在“一對相對性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)”中提出了遺傳因子的說法
B．”測交實(shí)驗(yàn)”是對推理過程及結(jié)果進(jìn)行的檢驗(yàn)
C．”生物性狀是由遺傳因子決定的；體細(xì)胞中遺傳因子成對存在；配子中遺傳因子成單存在；受精時(shí)，雌雄配子隨機(jī)結(jié)”屬于假說內(nèi)容
D．”F1能產(chǎn)生數(shù)量相等的兩種配子”屬于推理內(nèi)容．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省邯鄲市高三上10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014•宜興市校級學(xué)業(yè)考試）在生命科學(xué)發(fā)展過程中，證明DNA是遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)是（ ）

①孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)

②摩爾根的果蠅雜交實(shí)驗(yàn)

③肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)

④T2噬菌體侵染大腸桿菌實(shí)驗(yàn)

⑤DNA的X光衍射實(shí)驗(yàn)．

A．①② B．②③ C．③④ D．④⑤

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