3.已知某二倍體植物(自花傳粉且閉花授粉)的花色有藍(lán)色和紫色兩種,藍(lán)色素能在酶1的催化作用下轉(zhuǎn)化成紫色素,酶1是由A-a這對(duì)完全顯性的等位基因中的一種控制合成的,而B-b這對(duì)完全顯性的等位基因中有一種能控制物質(zhì)N的合成,該物質(zhì)N能使酶1失活.現(xiàn)利用甲(開紫花)、乙、丙三種純合親本進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),結(jié)果記錄如下表所示.請(qǐng)回答下列相關(guān)問題:
親本組合F1F2
實(shí)驗(yàn)一甲×乙全為紫色9紫色:7藍(lán)色
實(shí)驗(yàn)二甲×丙全為紫色3紫色:1藍(lán)色
(1)控制酶1合成的基因是A,控制物質(zhì)N合成的基因是b.
(2)親本丙的基因型為AAbb或aaBB.如親本組合為乙×丙,則子代的表現(xiàn)型為開藍(lán)色花.
(3)表中親本雜交實(shí)驗(yàn)的操作流程為母本在花蕾期進(jìn)行去雄處理→套袋→授粉→套袋.
(4)如讓實(shí)驗(yàn)一中F2的開紫花的植株在自然狀態(tài)下繁殖,假定每株F2收獲的種子數(shù)量足夠多且相等,從理論上分析所統(tǒng)計(jì)的F3的性狀分離比為開紫花的植株:開藍(lán)花的植株=25:11.

分析 圖2分析:
實(shí)驗(yàn)一:由于F2代的性狀分離比為:紫色:藍(lán)色=9:7,為9:3:3:1的變式,說明這對(duì)相對(duì)性狀的遺傳是由位于非同源染色體上的兩對(duì)等位基因控制,并且遵循基因的自由組合定律.紫色基因型為A_B_,其余基因型都是藍(lán)色,則親本是AABB(甲)、aabb(乙),F(xiàn)1是AaBb.
實(shí)驗(yàn)二:已知甲是AABB,F(xiàn)1為紫色,F(xiàn)2中紫色:藍(lán)色=3:1,則F1為AaBB或者AABb,所以丙的基因型為aaBB或AAbb.

解答 解:(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)一可以推知,基因型為A_B_的個(gè)體表現(xiàn)型為紫色,由于基因2合成的物質(zhì)能使酶1失去活性,則基因2為b基因.
(2)根據(jù)以上分析已知丙的基因型為aaBB或AAbb,與乙(aabb)雜交得到F1為aaBb或者Aabb,表現(xiàn)型都是藍(lán)色花.
(3)雜交實(shí)驗(yàn)的操作流程為母本在花蕾期進(jìn)行去雄處理→套袋→授粉→套袋.
(4)實(shí)驗(yàn)一中F2的開紫花的植株基因型為$\frac{1}{9}$AABB、$\frac{2}{9}$AABb、$\frac{2}{9}$AaBB、$\frac{4}{9}$AaBb,所以在自然狀態(tài)下繁殖,紫花的概率=$\frac{1}{9}$+$\frac{2}{9}$×$\frac{3}{4}$×2+$\frac{4}{9}$×$\frac{9}{16}$=$\frac{25}{36}$,所以紫花:藍(lán)花=25:11.
故答案為:
(1)A   b 
(2)AAbb或aaBB    開藍(lán)色花
(3)母本在花蕾期進(jìn)行去雄處理→套袋→授粉→套袋
(4)開紫花的植株:開藍(lán)花的植株=25:11

點(diǎn)評(píng) 本題以雌雄同株植物花色遺傳為背景,考查基因自由組合定律的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016山西大同第一中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于初生演替中草本階段和灌木階段的敘述,正確的是( )

A.草本階段與灌木階段群落的豐富度相同

B.草本階段比灌木階段的群落空間結(jié)構(gòu)復(fù)雜

C.草本階段比灌木階段的群落自我調(diào)節(jié)能力強(qiáng)

D.草本階段為灌木階段的群落形成創(chuàng)造了適宜環(huán)境

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.某種植物的花色由多對(duì)基因控制.興趣小組的同學(xué)用一紫色花個(gè)體與另一紫色花個(gè)體雜交,結(jié)果子代出現(xiàn)了藍(lán)色花,其比例為紫色花個(gè)體:藍(lán)色花個(gè)體=13:3.就此結(jié)果,同學(xué)們展開了討論:
觀點(diǎn)一:該性狀受兩對(duì)基因控制.
觀點(diǎn)二:該性狀有受三對(duì)基因控制的可能性,但需要再做一些實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證.
觀點(diǎn)三:該性狀的遺傳不遵循孟德爾遺傳定律.
請(qǐng)回答以下相關(guān)問題(可依次用Aa、Bb、Dd來表示相關(guān)基因):
(1)以上觀點(diǎn)中明顯錯(cuò)誤的是觀點(diǎn)三.
(2)觀點(diǎn)一的同學(xué)認(rèn)為兩親本的基因型分別是AaBb×AaBb,該性狀的遺傳遵循分離定律和自由組合定律(或自由組合定律)定律.
(3)觀點(diǎn)二的同學(xué)認(rèn)為藍(lán)色花是三對(duì)基因均含顯性基因時(shí)的表現(xiàn)型,則子代中藍(lán)色花的基因型是A_BbDd(或AaB_Dd或AaBbD_),兩親本的基因型分別是AabbDd×AaBbdd(或AaBbdd×aaBbDd或AabbDd×aaBbDd).(寫出一種可能即可)
(4)就現(xiàn)有材料來驗(yàn)證觀點(diǎn)二時(shí),可將上述子代中的一株藍(lán)色花個(gè)體進(jìn)行自交,如果后代出現(xiàn)紫色花個(gè)體:藍(lán)色花個(gè)體=7:9或37:27,則觀點(diǎn)二有可能正確.
(5)興趣小組的同學(xué)進(jìn)一步對(duì)該種植物進(jìn)行花藥離體培養(yǎng)的探究.如圖是花藥培養(yǎng)產(chǎn)生植株的兩種途徑,回答下列相關(guān)問題:

①通過花藥培養(yǎng)產(chǎn)生花粉植株,該過程依據(jù)的生物學(xué)原理是植物細(xì)胞具有全能性,圖示兩種產(chǎn)生花粉植株的途徑并沒有絕對(duì)的界限,主要取決于培養(yǎng)基中激素的種類及其濃度配比.
②選材時(shí),從花粉發(fā)育來看,一般選擇處于單核期期的花粉培育成功率較高.確定花粉發(fā)育時(shí)期最常用的方法是醋酸洋紅染色法.
③在配制用于植物組織培養(yǎng)的MS培養(yǎng)基時(shí),往往需要加入適量的蔗糖,理由是既能作為能源物質(zhì),又能維持滲透壓穩(wěn)定.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.端!敖亍倍,正;蚓蜁(huì)受到損傷,可導(dǎo)致細(xì)胞衰老
B.抑癌基因負(fù)責(zé)調(diào)節(jié)細(xì)胞周期,控制細(xì)胞生長(zhǎng)和分裂的過程
C.腦細(xì)胞缺氧而死亡屬于細(xì)胞壞死
D.效應(yīng)T細(xì)胞使靶細(xì)胞裂解死亡屬于細(xì)胞凋亡

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.在生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中,葉綠體和線粒體兩種細(xì)胞器扮演著非常重要的角色.如圖甲、乙、丙分別表示溫度、光照強(qiáng)度和CO2濃度對(duì)某一正常生長(zhǎng)的植物代謝的影響(在研究某環(huán)境因素對(duì)該植物代謝的影響時(shí),其他條件均為最適狀態(tài)).

(1)圖甲中的兩條曲線分別代表某植物的真正光合作用速率和呼吸作用速率,則表示真正光合作用速率的是曲線A(填“曲線A”或“曲線B”);比較兩曲線可看出,與光合作用有關(guān)的酶對(duì)高溫更為敏感;圖甲中溫度為30℃時(shí),該植物吸收CO2的相對(duì)量為6.
(2)結(jié)合圖甲,圖乙中植物的CO2吸收相對(duì)量是在溫度為30℃時(shí)測(cè)定的,若溫度改為20℃,D點(diǎn)將向右移動(dòng),此時(shí)葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有葉綠體、線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
(3)對(duì)于圖乙和圖丙而言,與圖甲的兩曲線交點(diǎn)含義相同的點(diǎn)分別是D和G.當(dāng)細(xì)胞間隙的CO2濃度處于x~z段時(shí),隨著CO2濃度的增加,不考慮CO2濃度對(duì)呼吸作用的影響,葉綠體內(nèi)固定CO2的反應(yīng)速率增大(填“增大”“減小”或“不變”).
(4)如果將該植物放在一個(gè)密閉的裝置中,并對(duì)該裝置進(jìn)行黑暗處理,測(cè)得該裝置中CO2釋放量>O2吸收量,且O2吸收量=0,則該植物中進(jìn)行的相關(guān)反應(yīng)的反應(yīng)式為C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+少量能量.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.某植物雌雄異株(2N=24),其性別決定方式為XY型.該植物的隱性基因a純合時(shí)能夠使雌性植株變?yōu)樾坌灾仓,但變性植株不可育,雄性植株中無此效應(yīng).該植株葉形有披針形和狹披針形兩種,由基因B和b控制.兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳.現(xiàn)有一雄性植株和一雌性植株雜交,后代表現(xiàn)型及比例如下表所示(不考慮性染色體同源區(qū)段上的基因):
F1
雌株數(shù)量:雄株數(shù)量1:3
葉形雌性都是披針形葉,雄性中既有披針形又有狹披針形
(1)測(cè)定該植物的一個(gè)基因組需測(cè)13條染色體.可育雄性植株的細(xì)胞中可能具有的Y染色體的條數(shù)為0或1或2.
(2)控制葉形的基因位于X染色體上,披針形是顯性性狀.親本雄性植株的基因型為aaXBY.
(3)若親本雌性植株為狹披針形,F(xiàn)1中雌雄植株隨機(jī)交配,則F2中雌雄的比例為5:11.
(4)若該植物不存在基因a純合時(shí)會(huì)使雌性植株反轉(zhuǎn)為雄性植株的現(xiàn)象.該植物的花色有白色和紅色兩種,決定花色的基因位于常染色體上,則雌雄中花色的表現(xiàn)型和比例相同,這是因?yàn)榭刂苹ㄉ幕蛩诘娜旧w和性染色體自由組合.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)植物的抗逆性與生物膜系統(tǒng)有著很密切的關(guān)系,溫度降低使生物膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)隨之發(fā)生變化,從而導(dǎo)致抗逆性降低.下列有關(guān)生物膜系統(tǒng)的敘述,正確的是( 。
A.不同生物膜的磷脂結(jié)構(gòu)和蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)均不相同
B.有些內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與細(xì)胞膜直接相連,有些內(nèi)質(zhì)網(wǎng)通過囊泡與細(xì)胞膜間接相連
C.細(xì)胞內(nèi)的生物膜將各種細(xì)胞器分隔開,如同一個(gè)個(gè)小區(qū)室,使得相互之間沒有任何聯(lián)系
D.葉綠體中形成的類囊體增大了葉綠體膜面積,有利于暗反應(yīng)的進(jìn)行

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.如圖表示某物種遷入新環(huán)境后,種群數(shù)量增長(zhǎng)速率(平均值)隨時(shí)間(單位:年)的變化關(guān)系.經(jīng)調(diào)查在第5年時(shí)該種群的種群數(shù)量為200只.有關(guān)敘述正確的是( 。
A.由圖可知,該物種遷入新環(huán)境后,其種群數(shù)量一直呈“J”型增長(zhǎng)
B.理論上該種群在此環(huán)境中的環(huán)境容納量約為400只
C.由于天敵、生活空間和資源等,導(dǎo)致第5年到第9年種群數(shù)量減少
D.如果該種群為東方田鼠,則將其數(shù)量控制在200只左右可有效防治鼠患

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016遼寧實(shí)驗(yàn)中學(xué)分校高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

以下過程一定存在反饋調(diào)節(jié)的是( )

①胰島素分泌量對(duì)血糖濃度的影響

②運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度對(duì)汗腺分泌的影響

③降雨量對(duì)土壤動(dòng)物存活率的影響

④害蟲數(shù)量對(duì)其天敵鳥類數(shù)量的影響

A.①② B.②③ C.③④ D.①④

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案