【題目】下圖中甲、乙兩圖都表示被子植物個(gè)體發(fā)育中胚和胚乳的發(fā)育情況,下列敘述正確的是。
A. b表示胚的發(fā)育,圖甲表示玉米種子的形成
B. b表示胚乳的發(fā)育,圖甲表示大豆種子的形成
C. c表示胚乳的發(fā)育,圖乙表示玉米種子的形成
D. c表示胚的發(fā)育,圖乙表示大豆種子的形成
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】將水稻培養(yǎng)在有各種營養(yǎng)元素的培養(yǎng)液中,發(fā)現(xiàn)水稻吸收硅多,吸收鈣少.這說明( )
A.水稻培養(yǎng)液中硅和鈣的濃度不同
B.水稻根細(xì)胞對于物質(zhì)的輸入和輸出具有選擇性
C.水稻根細(xì)胞吸收硅的能力弱,吸收鈣的能力強(qiáng)
D.硅是小分子,鈣是大分子
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】細(xì)胞能正常地完成各項(xiàng)生命活動的前提條件是( )
A.細(xì)胞膜的選擇透過性
B.線粒體的能量轉(zhuǎn)換作用
C.細(xì)胞核內(nèi)遺傳物質(zhì)的穩(wěn)定性
D.細(xì)胞結(jié)構(gòu)的完整性
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某苔原生態(tài)系統(tǒng)的部分食物網(wǎng)如圖1所示,其能量流動過程如圖2所示。
請回答:
(1)圖1中的生物構(gòu)成了____條食物鏈,其中處于第二營養(yǎng)級的生物有____種。
(2)圖1中生物體內(nèi)DDT濃度最高的生物是______________。
(3)圖2中,甲代表的生態(tài)系統(tǒng)成分是__________。能量從第一個(gè)營養(yǎng)級到第二個(gè)營養(yǎng)級的傳遞效率是________(用圖2中的字母表示)。流入生態(tài)系統(tǒng)的能量是通過__________的同化實(shí)現(xiàn)的。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某科研小組采用下圖所示的方法獲得了純合高蔓抗病番茄植株,圖中兩對相對性狀獨(dú)立遺傳。據(jù)圖分析,正確的是( )
A. 過程①涉及的育種原理是突變和基因重組
B. 過程①涉及的育種方法培育純合子都需要很多年
C. 過程③的原理是植物細(xì)胞的全能性
D. 單倍體育種常用一定濃度的秋水仙素處理單倍體的種子
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為噬菌體侵染大腸桿菌的部分實(shí)驗(yàn)過程示意圖,有關(guān)分析錯(cuò)誤的是
A. 35S標(biāo)記的是噬菌體的DNA
B. 上清液中放射性較強(qiáng)
C. 攪拌不充分,沉淀物中可能含有放射性
D. 上述實(shí)驗(yàn)過程并不能證明DNA是遺傳物質(zhì)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如下圖為胚珠結(jié)構(gòu)及薺菜胚的發(fā)育示意圖,據(jù)圖回答下列問題。
(1)薺菜的胚是由圖中的[ ]_____發(fā)育而來的,其細(xì)胞增殖的方式是_____。
(2)圖乙中[11]_____是由圖甲中的[ ]_____發(fā)育而來的,它的成分將被[ ]_____所吸收,從而形成_____的種子。
(3)薺菜胚中具有分裂能力的細(xì)胞位于[ ]____和[ ]____中。
(4)種皮由[ ]___發(fā)育而來,果實(shí)由[ ]___發(fā)育而成。
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【題目】“觀察DNA和RNA 在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中,被甲基綠吡羅紅染成紅色的細(xì)胞部位是( )
A.細(xì)胞核 B.細(xì)胞質(zhì) C.液泡 D.高爾基體
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的概念圖,請據(jù)圖回答相關(guān)問題:
(1)圖中①指________,②是導(dǎo)致①改變的內(nèi)因,包括生物的突變和________,它為生物進(jìn)化提供原材料。
(2)某植物種群中基因型為AA的個(gè)體占20%,基因型為aa的個(gè)體占50%。倘若人為舍棄隱性性狀類型僅保留顯性性狀類型,讓其自交,則子一代所有個(gè)體中基因型為AA的個(gè)體占__________,基因型為aa的個(gè)體占________,此時(shí)種群中A的基因頻率為__________,經(jīng)這種人工選擇作用,該種群是否發(fā)生了進(jìn)化?______________________________________。
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