【題目】如圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)，其中a和b為物質(zhì)的兩種運(yùn)輸方式，下列對(duì)細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.若圖示為肝細(xì)胞膜，則代謝廢物尿素的運(yùn)輸方向是Ⅱ→Ⅰ

B.細(xì)胞間的識(shí)別與①有密切的關(guān)系

C.③與膜的選擇透過(guò)性這一生理特性無(wú)關(guān)

D.適當(dāng)提高溫度將加快②和③的流動(dòng)速率

【答案】C

【解析】

據(jù)圖分析，①表示糖蛋白，②表示蛋白質(zhì)，③表示磷脂雙分子層，Ⅰ側(cè)具有糖蛋白，表示細(xì)胞膜外；a物質(zhì)運(yùn)輸方向是低濃度運(yùn)輸?shù)礁邼舛�，需要載體，屬于主動(dòng)運(yùn)輸；b物質(zhì)的運(yùn)輸方向是高濃度運(yùn)輸?shù)降蜐舛龋恍枰d體和能量，屬于自由擴(kuò)散。

A、若圖示為肝細(xì)胞膜，Ⅰ側(cè)含有糖蛋白，代表膜外，則尿素的運(yùn)輸方向是Ⅱ→Ⅰ，A正確；

B、細(xì)胞間的識(shí)別、免疫、細(xì)胞的癌變等與①糖蛋白有密切的關(guān)系，B正確；

C、磷脂雙分子層的流動(dòng)性是膜的流動(dòng)性的主因，而膜的流動(dòng)性是選擇透過(guò)性的基礎(chǔ)，C錯(cuò)誤；

D、適當(dāng)升溫可以加快分子的運(yùn)動(dòng)速率，能加快②③的流動(dòng)速率，D正確。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為生物種類(lèi)的概念圖，對(duì)a、b、c所代表的生物分析正確的一項(xiàng)是

A. a—原核生物、b—細(xì)菌、c—流感病毒

B. a—真核生物、b—真菌、c—大腸桿菌

C. a—真核生物、b—植物、c—藍(lán)藻

D. a—原核生物、b—細(xì)菌、c—乳酸菌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞結(jié)構(gòu)及培養(yǎng)：

（1）圖為酵母菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖。該細(xì)胞與菠菜葉肉細(xì)胞相比，最主要的區(qū)別是酵母菌細(xì)胞沒(méi)有_____________；與藍(lán)藻細(xì)胞相比，最主要的區(qū)別是酵母菌細(xì)胞有_____________。

（2）圖中⑦是_____________，是合成_____________的場(chǎng)所。

（3）能發(fā)生氧化分解反應(yīng)的場(chǎng)所是_____________（用圖中編號(hào)作答）。

（4）酵母菌是進(jìn)行生命科學(xué)研究的典型材料。小萌同學(xué)也想在實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)酵母菌，他從網(wǎng)上抄來(lái)一份培養(yǎng)基配方，你覺(jué)得可行嗎？理由是：_____________。

（5）利用培養(yǎng)基不僅可以分離培養(yǎng)微生物，也可以進(jìn)行植物組織培養(yǎng)。接種在培養(yǎng)基上的植物組織或器官在_____________的誘導(dǎo)下，脫分化后形成_____________組織，有同學(xué)說(shuō)可以用該組織進(jìn)行植物細(xì)胞有絲分裂的觀察，你同意嗎？理由是_____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列表述中，哪一項(xiàng)不是達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)的觀點(diǎn)（ ）

A.過(guò)度繁殖B.生存斗爭(zhēng)C.適者生存D.種群是生物進(jìn)化的基本單位

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】從污水處理池中篩選能夠高效分解有機(jī)污染物A的菌種的實(shí)驗(yàn)流程，下列說(shuō)法不正確的是（ ）

A. 初選過(guò)程①中大多數(shù)不能利用有機(jī)污染物A的微生物不能形成菌落

B. 過(guò)程③應(yīng)選擇有機(jī)污染物A含量最低的培養(yǎng)瓶中的微生物進(jìn)一步接種

C. 接種過(guò)程④的目的是分離和純化能夠分解有機(jī)污染物A的菌種

D. 過(guò)程⑤重復(fù)多次的目的是提高菌種分解有機(jī)污染物A的能力

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人的色盲基因位于X染色體上，且為隱性基因，與之對(duì)應(yīng)的正�；�B也位于X染色體上。下列基因型能表示色盲患者的是（ ）

A.BbB.XBXbC.XbYD.XBY

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某滲透裝置如圖燒杯中盛有蒸餾，圖中半透膜允許單糖透過(guò)。倒置的長(zhǎng)頸漏斗中先裝入蔗糖溶液，一定時(shí)間后再加入蔗糖酶(能將蔗糖水解成單糖)。從理論上分析，該實(shí)驗(yàn)過(guò)程中最可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是

A.漏斗中液面開(kāi)始時(shí)先上升，加酶后即下降

B.漏斗中液面先上升，加酶后繼續(xù)上升，然后再下降

C.加酶前后，在燒杯中都可以檢測(cè)出蔗糖

D.加酶后，可以在燒杯中檢測(cè)出葡萄糖、果糖和蔗糖酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示是關(guān)于觀察洋蔥有絲分裂的實(shí)驗(yàn)的部分操作，下列評(píng)價(jià)合理的是

A. 剪取洋蔥根尖2～3 mm，因?yàn)樵搮^(qū)域?qū)儆谏扉L(zhǎng)區(qū)，細(xì)胞有絲分裂旺盛

B. 該實(shí)驗(yàn)步驟中唯一錯(cuò)誤的是在②和③之間缺少用清水漂洗這一環(huán)節(jié)

C. 在觀察的圖像中，甲、乙分別屬于分生區(qū)和伸長(zhǎng)區(qū)的細(xì)胞，細(xì)胞均已死亡

D. 統(tǒng)計(jì)圖⑧中處于分裂期細(xì)胞數(shù)目和視野中所有細(xì)胞數(shù)目能推算出間期和分裂期所占時(shí)間的比例

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以甲品種矮稈易感稻瘟�。�ddrr）和乙品種高稈抗稻瘟�。�DDRR）兩種野生水稻，進(jìn)行如圖Ⅰ的育種。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）以矮稈易感稻瘟病(ddrr)和高稈抗稻瘟病(DDRR)水稻為親本進(jìn)行雜交，得F1。F1自交產(chǎn)生F2，F2中不能穩(wěn)定遺傳的占________。

（2）圖中⑦途徑的常用方法是_______，其原理是____________⑧過(guò)程常用試劑是________，其作用原理是________。

（3）科學(xué)工作者欲培育能產(chǎn)生人體蛋白的水稻新品種，應(yīng)該選擇圖中________(填數(shù)字)表示的途徑最為合理可行，該技術(shù)手段依據(jù)的基本原理是________。

（4）圖中①②所表示的育種方法成功率低的原因是___________。

（5）若發(fā)現(xiàn)甲品種的2號(hào)染色體有三條，其組成如圖Ⅱ所示，此變異類(lèi)型為____________。假如甲在減數(shù)分裂過(guò)程時(shí)3條2號(hào)染色體隨機(jī)移向兩極，最終形成具有1條和2條染色體的配子，那么以甲為母本與一個(gè)正常植株測(cè)交，后代的基因型（只考慮高桿和矮稈這一對(duì)相對(duì)性狀）及比例為____________。

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