圖(一)示某興趣小組研究生物新陳代謝的裝置示意圖(Ⅴ使裝置中的空氣以一定速度按箭頭方向流動(dòng)),
圖(二)為植物和高等動(dòng)物新陳代謝的部分過程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題:

(1)圖(一)中開關(guān)①打開,②③關(guān)閉,給裝置Ⅰ充足的水分、礦質(zhì)元素,同時(shí)給以光照一段時(shí)間,B、D兩處的成分差別是B處
 
相對(duì)多,D處
 
相對(duì)多.
(2)圖(一)中開關(guān)①關(guān)閉,②③打開,給予一定的光照,如不考慮裝置中原有的氣體,C處液面變化的數(shù)據(jù)能代表該裝置中植物和動(dòng)物代謝過程中
 
量的變化.
(3)圖(二)中甲和乙是能量轉(zhuǎn)換的重要細(xì)胞器,在高等植物葉肉細(xì)胞內(nèi),甲中合成ATP的能量來源是
 
,乙中合成ATP的能量來源是
 
.影響甲生理活動(dòng)正常進(jìn)行的非生物因素有
 
.(至少寫出3個(gè))
(4)圖(二)中甲、乙兩種結(jié)構(gòu)的膜面積都很大,其中甲增加膜面積是通過
 

(5)從圖(二)中提供的信息可知,此時(shí)該綠色植物光合作用強(qiáng)度
 
(大于、等于、小于)呼吸作用強(qiáng)度.此時(shí),若用圖(一)表示,則C處液面
 

(6)圖(二)中,發(fā)生在高等動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)乙中的生理過程是
 
(填圖中序號(hào)),在缺氧情況下,物質(zhì)A可通過⑤過程形成物質(zhì)C(填名稱)
 
.物質(zhì)A在肝臟內(nèi)可以在轉(zhuǎn)氨酶的作用下進(jìn)行
 
作用,形成物質(zhì)B(填名稱)
 

(7)在饑餓的情況下,圖(二)中②過程會(huì)加強(qiáng),則分泌量增多的激素是
 
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能,有氧呼吸的過程和意義,體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題:
分析:由圖可知:圖(一)Ⅰ中植物在條件適宜的情況下進(jìn)行光合作用,Ⅲ中老鼠會(huì)進(jìn)行呼吸作用,圖中三個(gè)開關(guān),①②③可以控制氣體的流通.圖(二)甲是葉綠體,進(jìn)行光合作用;乙是線粒體,進(jìn)行有氧呼吸的第二、三階段.甲是葉綠體,乙是線粒體.物質(zhì)A是丙酮酸,物質(zhì)B是其他有機(jī)物,物質(zhì)C是肌糖原,物質(zhì)D是肝糖原.①肝臟合成糖原、②肝糖原分解、③合成肌糖原、④細(xì)胞呼吸的第一階段⑤無氧呼吸、⑥其他為物質(zhì)的轉(zhuǎn)化、⑦有氧呼吸第二、三階段.
解答: 解:(1)圖(一)中開關(guān)①打開②③關(guān)閉,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ構(gòu)成一個(gè)循環(huán),給裝置Ⅰ充足的水分、礦質(zhì)元素,同時(shí)給以光照一段時(shí)間,B處由于植物進(jìn)行光合作用會(huì)產(chǎn)生氧氣,D處小鼠進(jìn)行有氧呼吸會(huì)產(chǎn)生二氧化碳. 
(2)圖(一)中開關(guān)①關(guān)閉,②③打開,此時(shí)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ構(gòu)成一個(gè)循環(huán).由于NaHCO3的出現(xiàn)會(huì)使得CO2的濃度保持不變,給予一定的光照,如不考慮裝置中原有的氣體,此時(shí)光合作用產(chǎn)生的氧氣除了供應(yīng)小鼠呼吸之外,會(huì)增加容器的氣體量,所以C處液面變化的數(shù)據(jù)能代表該裝置中植物和動(dòng)物代謝過程中O2 的變化量.
(3)圖(二)中甲是葉綠體,在葉綠體中合成ATP的完成的能量轉(zhuǎn)換是:光能→(ATP中)活躍的化學(xué)能→有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能;乙線粒體中完成有氧呼吸,其中的能量轉(zhuǎn)換的是葡萄糖等有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能變?yōu)锳TP中活躍的化學(xué)能和熱能.光合作用需要水和二氧化碳作為原料,外界中的水和二氧化碳會(huì)影響光合作用.光合作用需要在光照的條件下進(jìn)行,光照的強(qiáng)弱也會(huì)影響光合作用.光合作用需要酶的催化,酶的活性受到外界溫度的影響,故溫度也會(huì)影響光合作用.所以影響甲生理活動(dòng)正常進(jìn)行的非生物因素有陽光、CO2、溫度、水、礦質(zhì)元素(至少寫出三個(gè)才能得分).
(4)線粒體和葉綠體的都有增大膜結(jié)構(gòu)的方式:葉綠體通過囊狀結(jié)構(gòu)增大膜面積,線粒體通過內(nèi)膜凹陷形成脊擴(kuò)大膜面積.
(5)從圖(二)中提供的信息可知,外界空氣中的二氧化碳進(jìn)入葉綠體,說明光合作用的速率大于呼吸作用速率.若用圖(一)表示,此時(shí)氧氣會(huì)增多則C處液面會(huì)因?yàn)闅鈮涸龃蠖陆担?nbsp;
(6)發(fā)生在高等動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)乙中的生理過程是有氧呼吸的第二,三階段,丙酮酸進(jìn)一步被氧化分解為二氧化碳和水.在缺氧情況下,丙酮酸可通過無氧呼吸過程C6H12O6
2C3H6O3+能量形成物質(zhì)乳酸.物質(zhì)A在肝臟內(nèi)可以在轉(zhuǎn)氨酶的作用下進(jìn)行氨基轉(zhuǎn)換作用,形成氨基酸.
(7)體液中高血糖素、腎上腺素能促進(jìn)糖原的分解,補(bǔ)充血糖水平.
故答案為:
Ⅰ.(1)O2  CO2
(2)O2
(3)太陽光能    有機(jī)物氧化分解放出的能量   陽光、CO2、溫度、水、礦質(zhì)元素(至少寫出三個(gè)才能得分)
(4)囊狀結(jié)構(gòu)薄膜的垛疊(答案合理均給分)
(5)大于  下降   
(6)在線粒體內(nèi)進(jìn)行的是有氧呼吸,故是⑦,缺氧情況下進(jìn)行無氧呼吸,產(chǎn)生的是乳酸⑦乳酸  氨基轉(zhuǎn)換   氨基酸
(7)胰高血糖素、腎上腺素(答錯(cuò)或者答不全部給分)
點(diǎn)評(píng):本題考查生命活動(dòng)的新陳代謝相關(guān)知識(shí),意在考察考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解,對(duì)信息提取分析能力和綜合運(yùn)用能力.考查的知識(shí)點(diǎn)的面比較廣,相對(duì)較為簡單,如果記憶不牢固就會(huì)失分,尤其是光合作用的過程和呼吸作用的過程,要結(jié)合相關(guān)的圖解進(jìn)行識(shí)記.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

圖中甲、乙、丙分別是細(xì)胞或細(xì)胞內(nèi)的某種結(jié)構(gòu),它們的共同特點(diǎn)是都含有 DNA.以下敘述正確的是
A、甲、乙、丙的另一個(gè)共同特點(diǎn)是都含有雙層膜結(jié)構(gòu)
B、丙結(jié)構(gòu)具有纖維素成分的細(xì)胞壁
C、只有真核細(xì)胞才具有甲和乙結(jié)構(gòu)
D、丙所含的遺傳物質(zhì)是乙的 
1
2

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu),請(qǐng)據(jù)圖回答問題.
(1)該食物網(wǎng)包含了
 
條食物鏈,鷹處于第
 
營養(yǎng)級(jí).
(2)優(yōu)良牧草與雜草之間的關(guān)系主要表現(xiàn)為
 
.由于人口壓力,許多草原存在著過度放牧的現(xiàn)象,這種現(xiàn)象首先會(huì)導(dǎo)致
 
減少,若長期如此,草原將退化.要了解某種優(yōu)良牧草的種群密度,常用的調(diào)查方法是
 

(3)假設(shè)放養(yǎng)牲畜的食物90%來自牲畜喜食的牧草,且該系統(tǒng)能量從生產(chǎn)者到消費(fèi)者的傳遞效率為10%,從消費(fèi)者到消費(fèi)者的能量傳遞效率為20%.如果人增加的能量為200KJ,那么其中來自牲畜喜食牧草的能量為
 
KJ.
(4)輕度放牧不會(huì)對(duì)草原生態(tài)系統(tǒng)造成破壞,原因是生態(tài)系統(tǒng)具有一定的
 
能力.草原生態(tài)系統(tǒng)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比較,這種能力相對(duì)較小,原因是:
 

(5)該草原的原始植被為貝加爾針茅草原,開墾后種了幾年玉米,后因產(chǎn)量下降而棄耕.棄耕一段時(shí)間后,該地區(qū)又逐漸恢復(fù)為貝加爾針茅草原.從群落變化的角度看,這一現(xiàn)象叫做
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某自花受粉植物的花色有三種,分別是紫色、紅色和白色.現(xiàn)將兩株紅花植株進(jìn)行雜交,F(xiàn)1全部表現(xiàn)為紫花植物;將F1自交,F(xiàn)2獲得191株紫花植物、125株紅花植物、21株白花植物.回答下列問題:
(1)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測:該植物的花色是由
 
對(duì)基因控制的,且遵循
 
定律.
(2)為驗(yàn)證上述推測是否正確,可用F1紫花植物與
 
植物雜交,觀察后代的性狀表現(xiàn),并統(tǒng)計(jì)各表現(xiàn)型的比例.如果推測正確,則后代的表現(xiàn)型及數(shù)量比為
 

(3)假設(shè)上述推測正確,現(xiàn)取F2中的兩株紅花植物做雜交實(shí)驗(yàn),若后代的表現(xiàn)型只有紫花植物,則這兩株紅花植物的基因型最可能為
 
(若花色由一對(duì)等位基因控制,用A,a表示,若由兩對(duì)等位基因控制,用A,a和B,b表示,以此類推.);若后代出現(xiàn)了白花植物,則這兩株紅花植物的基因型為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示一株生長迅速的C3植物在夏季24h內(nèi)CO2的凈吸收量和凈釋放量(單位:mg).請(qǐng)回答:
(1)在
 
時(shí),該植物既沒有CO2的凈吸收,也沒有CO2的凈釋放,說明此時(shí)刻
 

(2)測定植物呼吸作用速率比較簡便的方法是
 
.假設(shè)該植物在24h內(nèi)呼吸速率不變,則該植物的呼吸速率為
 
mg/h,最高光合作用速率約為
 
mg/h.
(3)該植物在一晝夜中有機(jī)物積累量的代數(shù)式可表示為
 
(用字母表示).
(4)若某一階段,該植物體對(duì)CO2的吸收量與釋放量總是符合圖中所示的曲線,說明該植物正處于旺盛生長的狀態(tài),因?yàn)檫@一階段
 

(5)中午12時(shí)左右,與曲線最高點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的時(shí)間相比,該植物葉綠體內(nèi)C3的含量
 
,原因是由于
 
,致使
 

(6)若將14CO2提供給某C4植物,則在光合作用時(shí),14C在細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行轉(zhuǎn)移,最終轉(zhuǎn)移到(14CH2O)中的途徑是:14CO2
 
→(14CH2O).

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲為研究光合作用的實(shí)驗(yàn)裝置.用打孔器在某植物的葉片上打出多個(gè)葉圓片,再用氣泵抽出氣體直至葉片沉入水底,然后將等量的葉圓片轉(zhuǎn)至含有不同濃度的NaHCO3溶液中,給予一定的光照,測量每個(gè)培養(yǎng)皿中葉圓片上浮至液面所用的平均時(shí)間(見圖乙),以研究光合作用速率與NaHCO3溶液濃度的關(guān)系.(假設(shè)實(shí)驗(yàn)用的NaHCO3溶液濃度不影響細(xì)胞呼吸)有關(guān)分析正確的是

(1)本實(shí)驗(yàn)的自變量是
 

(2)在ab段,隨著NaHCO3溶液濃度的增加,光合作用速率
 

(3)已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃,在其他條件不變的情況下,將溫度由30℃調(diào)節(jié)到25℃,圖乙曲線中bc段將向
 
移動(dòng).
(4)在c點(diǎn)以后,因NaHCO3溶液濃度過高,使葉肉細(xì)胞
 
而導(dǎo)致代謝水平下降.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1是裸露巖石上開始的群落演替過程,圖2表示某種草本植物的個(gè)體數(shù)量隨演替時(shí)間的變化情況.下列敘述正確的是( 。
A、圖1所示的群落演替過程屬于次生演替
B、形成頂極群落后,群落水平方向上表現(xiàn)斑塊性和鑲嵌性是空間異質(zhì)性的表現(xiàn)
C、圖2所示種群在t1和t2時(shí),年齡結(jié)構(gòu)不同
D、圖2中種群數(shù)量的波動(dòng)主要受溫度和濕度等內(nèi)源性因素調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來源: 題型:

切除老鼠體內(nèi)的甲狀腺,10d后將其同沒有切除甲狀腺的老鼠相比,切除甲狀腺的老鼠的代謝能力明顯下降,并且無法檢驗(yàn)出其血液中甲狀腺激素.切除5d后,將溶解于某溶劑的一定量的甲狀腺激素給老鼠連續(xù)注射5d,過10d后觀察,其物質(zhì)代謝能力沒有下降.由此可推測:甲狀腺激素能增強(qiáng)物質(zhì)的代謝能力.為了證明這一推論,有必要進(jìn)行其他幾組對(duì)比實(shí)驗(yàn),以作觀察比較.你認(rèn)為下列哪項(xiàng)為最適宜的對(duì)比實(shí)驗(yàn)組( 。
A、既沒有切除甲狀腺,又未注射甲狀腺激素的實(shí)驗(yàn)組
B、增加甲狀腺激素的注射量后進(jìn)行切除手術(shù),過5d后再移植甲狀腺的實(shí)驗(yàn)組
C、從進(jìn)行切除后的第5d開始,只注射用于該實(shí)驗(yàn)的溶劑的實(shí)驗(yàn)組
D、將溶解于另一種溶劑的(與上述溶液不同)的甲狀腺激素注射到剛剛做完切除手術(shù)的實(shí)驗(yàn)組

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列不符合生物進(jìn)化規(guī)律的是( 。
A、心臟從兩腔到四腔
B、從單細(xì)胞生物到多細(xì)胞生物
C、原核細(xì)胞到真核細(xì)胞
D、從細(xì)胞形態(tài)到非細(xì)胞形態(tài)

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