下列關(guān)于影響植物組織培養(yǎng)的因素的敘述不正確的是( )
A.幼嫩組織較成熟組織易培養(yǎng)成功
B.給外植體消毒用70%的酒精
C.接種花藥后一段時(shí)間內(nèi)不需要光照,但幼小植株形成后需要光照
D.生長(zhǎng)素與細(xì)胞分裂素含量之比較高時(shí)有利于芽的分化
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江省高二下期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某學(xué)生進(jìn)行探究10mL培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化的實(shí)驗(yàn),利用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板(每小格高度為0.1mm,面積為1/400mm2)進(jìn)行計(jì)數(shù)。甲圖是實(shí)驗(yàn)過(guò)程中某一天的顯微鏡鏡檢結(jié)果,乙圖是7天內(nèi)根據(jù)鏡檢繪制的酵母菌種群數(shù)量變化曲線。下列敘述不正確的是
A.甲圖中酵母菌數(shù)量過(guò)多,不需稀釋后再計(jì)數(shù)
B.乙圖中第4~7d酵母菌的出生率小于死亡率
C.相同條件下再次實(shí)驗(yàn),酵母菌種群數(shù)量的K值基本不變
D.酵母菌自身代謝產(chǎn)物如CO2也會(huì)影響實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年陜西省高二下期末生物一卷(解析版) 題型:選擇題
下列生物工程實(shí)例中,不能說(shuō)明細(xì)胞具有全能性的是( )
A.轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)棉的培育
B.小鼠雜交瘤細(xì)胞產(chǎn)生單克隆抗體
C.“番茄馬鈴薯”植株的培育
D.無(wú)病毒馬鈴薯植株的培育
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年陜西省高二下期末生物二卷(解析版) 題型:選擇題
受精過(guò)程的順序?yàn)?( )
①第一次卵裂開(kāi)始 ②釋放第二極體
③頂體反應(yīng) ④穿越透明帶
⑤雌、雄原核的形成 ⑥核膜消失,雌、雄原核融合
A.①②③④⑤⑥ B.③②④⑤⑥①
C.④⑤②①③⑥ D.③④②⑤⑥①
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年陜西省高二下期末生物二卷(解析版) 題型:選擇題
在基因工程中,把選出的目的基因(共1000個(gè)脫氧核苷酸對(duì),其中腺嘌呤脫氧核苷酸是460個(gè))放入DNA擴(kuò)增儀中擴(kuò)增4代,那么,在擴(kuò)增儀中應(yīng)放入胞嘧啶脫氧核苷酸的個(gè)數(shù)是( )
A.540個(gè) B.8100個(gè) C.17280個(gè) D.7560個(gè)
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年陜西省高二下期末生物二卷(解析版) 題型:選擇題
圖1、2分別為“DNA的粗提取與鑒定”實(shí)驗(yàn)中部分操作步驟示意圖,下列敘述不正確的是( )
A.圖1、2中加入蒸餾水稀釋的目的相同
B.圖1中完成過(guò)濾之后保留濾液
C.圖2中完成過(guò)濾之后棄去濾液
D.在圖1濾液中加入少許嫩肉粉有助于去除雜質(zhì)
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年陜西省高一下期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)生物體內(nèi)基因與酶關(guān)系的敘述,正確的是( )
A.絕大多數(shù)酶是RNA
B.基因指導(dǎo)酶合成過(guò)程中,翻譯階段需要的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)有mRNA、氨基酸、tRNA、核糖體、RNA聚合酶、ATP等
C.細(xì)胞中有控制某種酶合成的基因,可能位于線粒體或葉綠體
D.細(xì)胞中有控制某種酶合成的基因,就一定有相應(yīng)的酶
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年陜西省高一下期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為馬的生活史,有關(guān)此圖的敘述中正確的是( )
①有絲分裂發(fā)生在Ⅰ→Ⅱ、Ⅳ→Ⅰ
②基因重組發(fā)生在Ⅲ→Ⅳ之間
③基因突變可發(fā)生在Ⅰ→Ⅱ、Ⅱ→Ⅲ、Ⅳ→Ⅰ
④Ⅳ為新個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)
A.①②③ B.①③④ C.①④ D.②③④
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江省杭州市高二5月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列物質(zhì)中,在核糖體上合成的是
①腎上腺素 ②突觸后膜上的受體 ③淀粉 ④唾液淀粉酶 ⑤纖維素 ⑥胰高血糖素
A.①③④ B.②③⑤ C.②④⑥ D.①④⑥
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