如圖，要把顯微鏡視野下的標本從下圖中的A轉(zhuǎn)為B，正確的操作步驟是（　�。�
①移動載玻片         
②調(diào)節(jié)光圈和反光鏡
③轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器 
④轉(zhuǎn)動細準焦螺旋
⑤轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋．
A、③②⑤④B、②③④⑤
C、④③①②D、①③②④
考點：細胞觀察實驗
專題：
分析：本題的知識點是高倍顯微鏡的使用方法，在使用高倍顯微鏡觀察細胞時，應(yīng)先在低倍鏡下觀察，找到觀察目標，然后將觀察目標移至視野中央，再轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器換用高倍物鏡，通過調(diào)節(jié)光圈或反光鏡調(diào)節(jié)視野亮度，亮度適宜后，調(diào)節(jié)細準焦螺旋至物象清晰．
解答： 解：分析題圖可知，A是低倍物鏡下的圖象，B是高倍鏡下的圖象，A中觀察目標B靠左下方，應(yīng)該先向左下方移動裝片，將目標甲移至視野中央，再轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器換用高倍物鏡，調(diào)節(jié)反光鏡和光圈，使視野變亮，然后轉(zhuǎn)動細準焦螺旋調(diào)焦至物象清晰，因此要把顯微鏡視野下的標本從下圖中的A轉(zhuǎn)為B，正確的操作步驟是：移動載玻片→轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)光圈和反光鏡→轉(zhuǎn)動細準焦螺旋
故選：D．
點評：對于高倍顯微鏡使用方法的掌握和應(yīng)用是本題考查的重點．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列藻類中屬于原核生物的是（　�。�
A、傘藻B、顫藻C、硅藻D、衣藻

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物變異的說法，正確的是（　　）
A、同源染色體之間的非姐妹染色單體交叉互換，可導致基因重組
B、基因型為Aa的個體自交，因基因重組而導致子代性狀分離
C、相同基因型個體的性狀差異是基因重組導致的
D、花芽發(fā)生基因突變，其突變基因不會通過生殖細胞傳遞給后代

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列方法與研究目的相符的是（　　）
A、用模型建構(gòu)的方法建立種群增長的數(shù)學模型
B、用標志重捕法調(diào)查土壤小動物的豐富度
C、用樣方法研究車前草的種群密度
D、用標志重捕法調(diào)查達烏爾黃鼠的種群密度

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物膜系統(tǒng)在細胞的生命活動中發(fā)揮著極其重要的作用．圖1～3表示3種生物膜結(jié)構(gòu)及其所發(fā)生的部分生理過程．下列說法錯誤的是（　　）
A、圖1、圖3所示生理過程的發(fā)生場所分別是線粒體內(nèi)膜和葉綠體內(nèi)膜
B、圖2特定受體蛋白與特定信號分子結(jié)合，說明細胞間可進行信息交流
C、從圖1、圖3所示的生理過程可知，伴隨H+的運輸有ATP生成
D、圖1～3中生物膜功能不同，主要因為生物膜上蛋白質(zhì)種類不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

光圈、放大倍數(shù)都會影響顯微鏡視野的明亮程度：光圈越大，放大倍數(shù)越小，則視野越亮．
 
（判斷對錯）

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科目：高中生物 來源： 題型：

有氧呼吸中，葡萄糖是第
 
階段參與反應(yīng)的，水是第
 
階段參與反應(yīng)的，氧氣是第
 
階段參與反應(yīng)的．第
 
階段釋放的能量最多．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下圖為某高等動物個體的一組細胞分裂圖象．下列分析正確的是（　�。�
A、甲→乙和甲→丙的分裂過程可同時出現(xiàn)在同一器官中
B、乙細胞和丙細胞中染色體數(shù)目相同，DNA含量也相同
C、乙產(chǎn)生的子細胞基因型為AaBbCC，丙產(chǎn)生的細胞基因型為ABC和abC
D、丙細胞產(chǎn)生子細胞的過程中發(fā)生了等位基因的分離和非等位基因的自由組合

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科目：高中生物 來源： 題型：

生長在鹽堿地中的鹽生植物細胞液泡中貯存有大量的Na+．與該現(xiàn)象無關(guān)的是（　�。�
A、液泡內(nèi)Na+大量貯存需要細胞代謝提供能量
B、細胞液滲透壓增大有利于鹽生植物吸收水分
C、維持正常pH是鹽生植物正常生命活動的必要條件
D、鹽生植物的生理功能是與其生存環(huán)境相適應(yīng)的

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