胰島素是一種蛋白質(zhì)分子,它含有α、β兩條肽鏈,α鏈含有21個(gè)氨基酸,β鏈含有30個(gè)氨基酸,兩條多肽鏈間通過兩個(gè)二硫鍵(二硫鍵是由兩個(gè)-SH脫H連接而成)連接,在α鏈上也形成一個(gè)二硫鍵,如上圖為結(jié)晶牛胰島素的平面結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)此回答:
(1)該分子中的51個(gè)氨基酸先在胰腺細(xì)胞的
 
上形成兩條肽鏈,形成肽鏈時(shí)必需通過相鄰氨基酸之間發(fā)生
 
,圖中的
 
(化學(xué)鍵)使肽鏈相互連接在一起,最后盤曲形成具有
 
結(jié)構(gòu)的胰島素分子.
(2)胰島素分子中含有肽鍵
 
個(gè),肽鍵可表示為
 
.從理論上分析,胰島素分子至少有
 
個(gè)“-NH2”,至少有
 
個(gè)“-COOH”.
(3)經(jīng)檢測,人和其他哺乳動(dòng)物胰島素都由51個(gè)氨基酸構(gòu)成,且氨基酸組成大致相同比較如下:
豬:β鏈第30位氨基酸與人的不同;
馬:β鏈第30位氨基酸和α鏈第9位氨基酸與人的不同;
羊:β鏈第8、9、10位氨基酸與人的不同;
鼠:α鏈有8個(gè)氨基酸,β鏈有10個(gè)氨基酸與人的不同.
①相近物種的胰島素不同,反映在多肽鏈的氨基酸組成上主要是
 

②上述幾種動(dòng)物中,
 
和人的親緣關(guān)系最遠(yuǎn).糖尿病人最適宜的代用品是
 
的胰島素.
③生物性狀不同的直接原因是
 
考點(diǎn):蛋白質(zhì)分子的化學(xué)結(jié)構(gòu)和空間結(jié)構(gòu)
專題:
分析:本題考查蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能的題目,在解答題目的時(shí)候要首先要掌握蛋白質(zhì)的元素組成主要是由C、H、O、N四種元素組成的,然后要明確蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸,氨基酸經(jīng)過脫水縮合形成多肽,多肽經(jīng)過盤曲折疊形成蛋白質(zhì).
胰島素是一種蛋白質(zhì)分子,它含有α、β兩條肽鏈,α鏈含有21個(gè)氨基酸,β鏈含有30個(gè)氨基酸,兩條多肽鏈間通過兩個(gè)二硫鍵連接,在α鏈上也形成一個(gè)二硫鍵,如圖為結(jié)晶牛胰島素的平面結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)此答題.
解答: 解:(1)氨基酸核糖體上經(jīng)過脫水縮合反應(yīng)形成肽鏈,多肽鏈經(jīng)過盤曲折疊形成具有一定的空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)分子.
(2)胰島素分子中含有肽鍵=氨基酸數(shù)目-肽鏈的條數(shù)=(21+30)-2=49個(gè),肽鍵的化學(xué)結(jié)構(gòu)為-CO-NH-.從理論上分析,一條肽鏈的一端含有一個(gè)氨基.兩一端含有一個(gè)羧基,所以胰島素分子有兩條鏈,至少有2個(gè)“-NH2”和2個(gè)“-COOH”.
(3)經(jīng)檢測,人和其他哺乳動(dòng)物胰島素的氨基酸組成比較如下:
①由于構(gòu)成肽鏈的氨基酸排列順序不同形成不同物種的胰島素的不同.
②上述幾種動(dòng)物中,由于鼠的α鏈有8個(gè)氨基酸、β鏈有10個(gè)氨基酸與人的不同,與人的胰島素的差異最多;豬只有β鏈第30位氨基酸與人的不同,與人的胰島素的差異最小,豬與人的胰島素的差異最。悄虿』颊咦钸m宜的代用品是豬的胰島素.
③蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的體現(xiàn)者,所以蛋白質(zhì)的多樣性是生物性狀不同的直接原因.
故答案為:
(1)核糖體   脫水縮合   肽鍵   空間 
(2)49-CO-NH-2    2
(3)①氨基酸排列順序不同     ②鼠 豬  ③蛋白質(zhì)的多樣性
點(diǎn)評(píng):蛋白質(zhì)的題目要注意幾點(diǎn):一是理清幾個(gè)層次,元素的層次:C、N、O、N,氨基酸的層次,多肽的層次以及蛋白質(zhì)的層次;二是熟練計(jì)算蛋白質(zhì)中相關(guān)的計(jì)算題目,比如肽鍵數(shù)目的計(jì)算.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

育種工作者選用毛色基因型為純合子的家兔,進(jìn)行如圖所示雜交實(shí)驗(yàn),已知控制毛色的基因位于常染色體上,據(jù)圖回答問題:
(1)據(jù)圖分析可知,家兔的毛色由
 
對(duì)等位基因控制,
 
(填“是”或“否”)遵循孟德爾的遺傳規(guī)律.
(2)若該家兔毛色由兩對(duì)等位基因控制(用A、a和B、b表示控制毛色的基因),則F1灰色家兔的基因型為
 
,F(xiàn)2黑色家兔的基因型有
 
種,灰色家兔的基因型有
 
種,白色家兔的基因型有
 
種;F2灰色個(gè)體中,純合子所占比例為
 
,含三個(gè)顯性基因的個(gè)體所占比例為
 
;A和a的分離發(fā)生在減數(shù)第
 
(填“一”或“二”)次分裂,A、a與B、b的自由組合發(fā)生在減數(shù)第
 
(填“一”或“二”)次分裂.

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科目:高中生物 來源: 題型:

假設(shè)四對(duì)等位基因自由組合,則雜交組合AaBBccDd×AaBbCCDd產(chǎn)生的子代中,有一對(duì)等位基因雜合、三對(duì)等位基因純合的個(gè)體所占的比率是( 。
A、
1
2
B、
1
4
C、
1
8
D、
1
16

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲生物核酸的堿基比例為:嘌呤占46%、嘧啶占54%,乙生物遺傳物質(zhì)的堿基比例為:嘌呤占34%、嘧啶占66%,則以下分別表示甲、乙生物正確的是(  )
A、肺炎雙球菌、煙草花葉病毒
B、藍(lán)藻、變形蟲
C、硝化細(xì)菌、綿羊
D、T2噬菌體、豌豆

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科目:高中生物 來源: 題型:

觀測不同光照條件下生長的柑橘,結(jié)果見下表,請回答下列問題:
光照
強(qiáng)度
葉色平均葉面積(cm2氣孔密度(個(gè)?mm-2凈光合速率(μmolCO2?m-2?s-1
強(qiáng)淺綠13.6(100%)826(100%)4.33(100%)
20.3(149%)768(93%)4.17(96%)
深綠28.4(209%)752(91%)3.87(89%)
(注:括號(hào)內(nèi)的百分?jǐn)?shù)以強(qiáng)光照的數(shù)據(jù)作為參考)
(1)CO2
 
的方式進(jìn)入葉綠體后,與
 
結(jié)合而被固定,固定產(chǎn)物還原的過程中需要光反應(yīng)提供的
 

(2)在弱光下,柑橘通過
 
 
方式來吸收更多的光能,以適應(yīng)弱光環(huán)境.
(3)與弱光下相比,強(qiáng)光下柑橘平均每片葉的氣孔總數(shù)
 
,單位時(shí)間內(nèi)平均每片葉CO2吸收量
 
.對(duì)強(qiáng)光下生長的柑橘適度遮陰,持續(xù)觀測葉色、葉面積和凈光合速率,這三個(gè)指標(biāo)中,最先發(fā)生改變的是
 

(4)將某植物試管苗培養(yǎng)在含不同濃度蔗糖的培養(yǎng)基上一段時(shí)間后,單株鮮重和光合作用強(qiáng)度的變化如圖.據(jù)圖分析,隨著培養(yǎng)基中蔗糖濃度的增加,光合作用強(qiáng)度的變化趨勢是
 
.單株鮮重在蔗糖濃度較高時(shí)會(huì)減小,從滲透作用的角度分析出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因是
 
.據(jù)圖判斷,培養(yǎng)基中不含蔗糖時(shí),試管苗光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物的量
 
(能、不能)滿足自身最佳生長的需要.
(5)據(jù)圖推測,若要在誘導(dǎo)試管苗生根的過程中提高其光合作用能力,應(yīng)
 
(降低,增加)培養(yǎng)基中蔗糖濃度,以便提高試管苗的自養(yǎng)能力.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某細(xì)胞在某項(xiàng)生命活動(dòng)前后幾種生物膜面積的變化圖.在此變化過程中最可能合成( 。
A、呼吸酶B、胃蛋白酶
C、性激素D、血紅蛋白

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列屬于下丘腦功能的是( 。
A、是水鹽調(diào)節(jié)中樞,能產(chǎn)生渴覺
B、能產(chǎn)生促甲狀腺激素釋放激素、生長激素等多種激素
C、通過分泌促胰島素釋放激素調(diào)控血搪
D、具有滲透壓感受器,能感受細(xì)胞外液滲透壓的變化

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示綠色植物在水分充足的條件下,光合作用的速度與環(huán)境因素的關(guān)系.請仔細(xì)分析圖中曲線,回答下列問題:
(1)從圖中曲線可知影響光合作用的主要非生物因素是
 

(2)根據(jù)你對(duì)圖中曲線的分析,你認(rèn)為光合作用強(qiáng)度與溫度之間的關(guān)系是
 

(3)你認(rèn)為在溫度為40℃,光照強(qiáng)度為c時(shí),限制光合作用進(jìn)行的內(nèi)在因素是
 
,外界因素可能是
 

(4)在光照強(qiáng)度為b的條件下,溫度為30℃時(shí),限制光合作用的內(nèi)在因素是,如果大棚栽培蔬菜,在這種情況下應(yīng)采取什么措施有利于蔬菜的生長?原因是
 

(5)在光照強(qiáng)度為b、溫度為20℃時(shí),限制光合作用的內(nèi)在因素是,如果大棚栽培蔬菜,此時(shí)應(yīng)采取什么措施有利于蔬菜的生長?原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

小蚌蘭葉片正面呈綠色,背面呈紫紅色,常用作盆栽觀賞.某興趣小組為探究氣孔開閉與細(xì)胞吸水失水的關(guān)系進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
①配制不同濃度的蔗糖溶液;
②制作小蚌蘭葉片下表皮臨時(shí)裝片;
③用顯微鏡觀察小蚌蘭葉片下表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離程度及氣孔張開程度;
④將小蚌蘭葉片下表皮臨時(shí)裝片中的清水換成不同濃度的蔗糖溶液;
⑤觀察并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果.結(jié)果如下表(“-”表示不能發(fā)生,“+”表示能發(fā)生,“+”越多表示程度越大),分析回答:
蔗糖濃度/0.200.250.300.350.400.450.500.55
質(zhì)壁分離程度----+++++++++
氣孔張開程度++++++++++++---
(1)選用小蚌蘭下表皮作實(shí)驗(yàn)材料的優(yōu)點(diǎn)是
 
,植物細(xì)胞原生質(zhì)層的選擇透過性取決于
 
(結(jié)構(gòu)).
(2)實(shí)驗(yàn)步驟④的正確操作方法是
 

(3)小蚌蘭葉片下表皮細(xì)胞液滲透壓與濃度在
 
之間的蔗糖溶液相當(dāng).
(4)結(jié)果表明,細(xì)胞
 
導(dǎo)致氣孔關(guān)閉.這種現(xiàn)象在自然界中對(duì)植物體生存的意義是
 

(5)小蚌蘭葉片細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的過程中細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的濃度
 
(大于/小于/等于)液泡中細(xì)胞液的濃度.
(6)繪制出不同濃度蔗糖溶液中小蚌蘭葉片下表皮細(xì)胞實(shí)驗(yàn)前體積/實(shí)驗(yàn)后體積的變化曲線.
 

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同步練習(xí)冊答案