如圖所示為某種免疫過程示意圖，據(jù)圖回答問題：

(1)該過程為__________免疫，屬于免疫系統(tǒng)的第______________道防線。

(2)試寫出b細(xì)胞和c細(xì)胞在其他免疫中的作用：b細(xì)胞_____、c細(xì)胞___。

(3)機(jī)體免疫系統(tǒng)誤將自身的某些細(xì)胞成分當(dāng)作“異己”時(shí)，便會(huì)導(dǎo)致______病。這類疾病常見的如_____。

A．系統(tǒng)性紅斑狼瘡　　　　　　B．鐮刀型細(xì)胞貧血癥

C．貓叫綜合征                D．抗維生素D佝僂病

(4)細(xì)胞間可以通過信號(hào)分子及細(xì)胞膜上的受體實(shí)現(xiàn)信息傳遞，如圖中④過程，請(qǐng)根據(jù)高中生物學(xué)知識(shí)再舉出兩例。___________________。

【解析】　本題主要考查生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)中關(guān)于細(xì)胞免疫的過程。由圖可知，此過程為細(xì)胞免疫，屬于免疫系統(tǒng)的第二道防線。b細(xì)胞和c細(xì)胞分別是吞噬細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞，吞噬細(xì)胞的作用是吞噬處理抗原，呈遞給T細(xì)胞，在第二道防線中吞噬“異物”；效應(yīng)T細(xì)胞可以分泌淋巴因子，作用于B細(xì)胞。機(jī)體免疫系統(tǒng)誤將自身的某些細(xì)胞成分當(dāng)作“異己”時(shí)，便會(huì)導(dǎo)致自身免疫病。這類疾病常見的如A系統(tǒng)性紅斑狼瘡。細(xì)胞間可以通過信號(hào)分子及細(xì)胞膜上的受體實(shí)現(xiàn)信息傳遞，如圖中④過程，課本上例子如下：①激素分子通過與細(xì)胞膜上受體結(jié)合相識(shí)別；②神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上受體結(jié)合傳遞興奮。

【答案】　(1)細(xì)胞　三　(2)吞噬處理抗原，呈遞給T細(xì)胞，在第二道防線中吞噬“ 異物”　分泌淋巴因子，作用于B細(xì)胞　(3)自身免疫　A　(4)①激素分子通過與細(xì)胞膜上受體結(jié)合相識(shí)別②神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上受體結(jié)合傳遞興奮

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

自上世紀(jì)四十年代以來(lái)，人們通過實(shí)驗(yàn)陸續(xù)發(fā)現(xiàn)神經(jīng)、內(nèi)分泌和免疫三個(gè)系統(tǒng)之間的相互關(guān)系，并提出了“神經(jīng)—內(nèi)分泌—免疫系統(tǒng)調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)學(xué)說”，如下圖所示。請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)神經(jīng)、內(nèi)分泌、免疫三大系統(tǒng)之間是通過________________聯(lián)系的。

(2)人處于悲傷、緊張等感知刺激下，易受病毒感染。由圖可知這是因?yàn)開_______________。

(3)以靜脈注射環(huán)磷酰胺(能使抗體濃度下降)作為非條件刺激，口服糖水為條件刺激，觀察動(dòng)物對(duì)特定抗原的反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)一旦建立條件反射后，僅口服糖水就能引起抗體濃度的下降，這種條件反射抑制了________________免疫應(yīng)答。

(4)生長(zhǎng)激素能增強(qiáng)免疫系統(tǒng)功能，而糖皮質(zhì)激素能抑制免疫系統(tǒng)的功能，兩者的相互________作用，使機(jī)體免疫功能保持正常。

(5)某生物興趣小組設(shè)計(jì)一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)來(lái)研究人體的免疫系統(tǒng)的某種防御作用。

實(shí)驗(yàn)材料：可封口的無(wú)菌塑料透明袋4個(gè)、表面消毒的新鮮蘋果4個(gè)、腐爛的蘋果肉少許。

實(shí)驗(yàn)器具：無(wú)菌棉棒、牙簽、外用消毒酒精等。

小組同學(xué)將實(shí)驗(yàn)分為四組分別做如下表所述處理。在實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的一星期中，每天定時(shí)觀察約15 min，記錄觀察結(jié)果。請(qǐng)回答：

組別

一組

二組

三組

四組

處理

蘋果1(沒有與腐爛果肉接觸)

蘋果2(與腐爛果肉接觸，果皮不破)

蘋果3(與腐爛果肉接觸，果皮淺表劃破，沒有進(jìn)行處理)

蘋果4(與腐爛果肉接觸，果皮淺表劃破，用酒精處理過)

①小組同學(xué)模擬的是人體非特異性免疫中________________的屏障作用。實(shí)驗(yàn)中腐爛果肉模擬的是________________。

②第三組實(shí)驗(yàn)?zāi)M__________________________________________________________。

③該實(shí)驗(yàn)結(jié)果對(duì)我們?nèi)粘Ｉ钪忻庖叻雷o(hù)的指導(dǎo)意義是

________________________________________________________________________。

④小組中一位同學(xué)不慎外傷出血，到醫(yī)院注射破傷風(fēng)疫苗后出現(xiàn)輕度發(fā)熱現(xiàn)象，調(diào)節(jié)機(jī)體產(chǎn)熱的激素主要是________________。若該同學(xué)注射疫苗后第二周感染了破傷風(fēng)桿菌，其體內(nèi)抗體迅速產(chǎn)生的主要原因是________________。

⑤將病毒滅活后，除可作疫苗用于免疫預(yù)防外，還可在細(xì)胞工程中用于________________。

 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案