分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖1是反射弧結(jié)構(gòu),A是感受器,B是效應(yīng)器,圖2中a是突觸前膜、b是突觸間隙、c是突觸后膜、d是突觸小泡、e是神經(jīng)遞質(zhì)、f是受體,其中a、b、c共同構(gòu)成突觸結(jié)構(gòu).圖3中g(shù)和i是靜息電位,h是動(dòng)作電位.神經(jīng)纖維未受到刺激時(shí),K+外流,細(xì)胞膜內(nèi)外的電荷分布情況是外正內(nèi)負(fù);當(dāng)某一部位受刺激時(shí),Na+內(nèi)流,其膜電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正.明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)知識(shí),分析題圖,根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷.
解答 解:(1)根據(jù)圖1中突觸結(jié)構(gòu)可以判斷A是感受器、B是效應(yīng)器(由運(yùn)動(dòng)神經(jīng)末稍及它所支配的肌肉組成).圖2中a是突觸前膜、b是突觸間隙、c是突觸后膜、d是突觸小泡,其中a、b、c共同構(gòu)成突觸結(jié)構(gòu).
(2)圖3中,受到刺激后,鈉離子通過協(xié)助擴(kuò)散的方式進(jìn)入細(xì)胞內(nèi),形成內(nèi)正外負(fù)的膜電位,所以h表示興奮部位.
(3)神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸前膜的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜,因此興奮在圖2所示處只能單向傳遞.
(4)取指血進(jìn)行化驗(yàn)時(shí),針刺破手指時(shí)并未縮手.這說明縮手反射的神經(jīng)中樞雖在脊髓,但還會(huì)受大腦皮層(高級(jí)神經(jīng)中樞)控制.
(5)①圖4測(cè)得為靜息電位,相當(dāng)于圖5的AB段,若該神經(jīng)纖維接受突觸前膜釋放的興奮性遞質(zhì),發(fā)生一次動(dòng)作電位,電表會(huì)向左偏轉(zhuǎn).
②當(dāng)某一部位受刺激時(shí),產(chǎn)生動(dòng)作電位,Na+內(nèi)流,引起B(yǎng)C段的變化.
(6)A點(diǎn)受到刺激,引起電位變化,向右傳導(dǎo)時(shí)可通過電流計(jì)和肌肉的變化檢測(cè)到,但左側(cè)無電流計(jì)也無肌肉相連,所以無法檢測(cè)興奮是否向左傳導(dǎo),故刺激A點(diǎn)不能證明興奮在神經(jīng)元軸突上的傳導(dǎo)是單向的還是雙向的.
B點(diǎn)與電流計(jì)兩端的距離不等,b處受到刺激后,若電流計(jì)的指針只發(fā)生一次偏轉(zhuǎn),說明興奮在軸突上的傳導(dǎo)是單向的;若電流計(jì)的指針發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn),說明興奮在軸突上的是傳導(dǎo)是雙向的.
C點(diǎn)與電流計(jì)的兩端距離相等,刺激C點(diǎn)后,若興奮向兩邊傳導(dǎo),則會(huì)同時(shí)到達(dá)電流計(jì)的指針處,兩邊相互抵消,電流計(jì)指針不會(huì)發(fā)生偏轉(zhuǎn);若興奮單向傳導(dǎo),則電流計(jì)指針會(huì)發(fā)生一次偏轉(zhuǎn).
刺激D點(diǎn)引起的興奮向右傳導(dǎo)可引起肌肉收縮,向左傳導(dǎo)可引起電流計(jì)的指針偏轉(zhuǎn).
故選:A.
故答案為:
(1)B 運(yùn)動(dòng)神經(jīng)末梢及它所支配的肌肉 突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜
(2)協(xié)助擴(kuò)散
(3)神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸前膜的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜
(4)大腦皮層(高級(jí)神經(jīng)中樞)
(5)①AB 向左 ②BC
(6)A
點(diǎn)評(píng) 本題以探究實(shí)驗(yàn)為素材,結(jié)合實(shí)驗(yàn)裝置圖,考查興奮在神經(jīng)元上的傳導(dǎo),意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
管號(hào) 試劑mL | 1 | 2 | 3 | 4 |
蒸餾水 | 1.4 | 1.4 | 1.4 | 1.5 |
PH7.5的緩沖液 | 0.2 | 0.2 | 0.2 | 0.2 |
纖維素懸浮液 | 0.3 | 0.3 | 0.3 | 0.3 |
微生物A提取液 | 0.1 | |||
微生物B提取液 | 0.1 | |||
微生物C提取液 | 0.1 | |||
總體積 | 2.0 | 2.0 | 2.0 | 2.0 |
微生物A提取物 | 微生物B提取物 | 微生物C提取物 | |
顏色深淺程度 | + | +++ | ++ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩種情況都發(fā)生在精子中 | |
B. | 前者發(fā)生在精子中,后者發(fā)生在卵細(xì)胞中 | |
C. | 前者發(fā)生在卵細(xì)胞中,后者發(fā)生在精子中 | |
D. | 前者發(fā)生在精子中,后者發(fā)生在精子或卵細(xì)胞中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
時(shí)刻 | 0:00 | 3:00 | 6:00 | 9:00 | 12:00 | 15:00 | 18:00 | 21:00 | 24:00 |
植物Ⅰ | 38 | 35 | 30 | 7 | 2 | 8 | 15 | 25 | 38 |
植物Ⅱ | 1 | 1 | 20 | 38 | 30 | 35 | 20 | 1 | 1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a點(diǎn)下移,b點(diǎn)左移 | B. | a點(diǎn)不動(dòng),b點(diǎn)左移 | C. | a點(diǎn)下移,b點(diǎn)右移 | D. | a點(diǎn)上移,b點(diǎn)右移 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1665年,荷蘭科學(xué)家列文虎克發(fā)現(xiàn)并命名了細(xì)胞 | |
B. | 細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體,一切生物都是由細(xì)胞發(fā)育而來,并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所組成 | |
C. | 施萊登和施旺總結(jié)出“細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞” | |
D. | 細(xì)胞學(xué)說揭示了生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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