5.“肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)”是科學(xué)家在對生物遺傳物質(zhì)的探究過程中所做的一個(gè)實(shí)驗(yàn).
(1)某人曾重復(fù)了“肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)”,步驟如下:
①將一部分S型細(xì)菌加熱殺死;
②制備符合要求的培養(yǎng)基,并分為若干組,將菌種分別接種到各組培養(yǎng)基上(接種的菌種見圖中文字所述);
③將接種后的培養(yǎng)裝置放在適宜溫度下培養(yǎng)一段時(shí)間,觀察菌落生長情況,發(fā)現(xiàn)在第4組培養(yǎng)裝置中有S型菌落.

本實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是S型細(xì)菌中的某種物質(zhì)(轉(zhuǎn)化因子)能使R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化成S型細(xì)菌.
(2)艾弗里等人通過實(shí)驗(yàn)證實(shí)了在上述細(xì)菌轉(zhuǎn)化過程中,起轉(zhuǎn)化作用的是DNA.請利用DNA酶作試劑,選擇適當(dāng)?shù)牟牧嫌镁撸O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,驗(yàn)證“促進(jìn)R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化成S型細(xì)菌的物質(zhì)是DNA”,并預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果,得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論.
材料用具:R型菌、S型菌、DNA酶、蒸餾水、制備培養(yǎng)基所需的原料.
①實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案:
第一步:從S型細(xì)菌中提取DNA;
第二步:制備符合要求的培養(yǎng)基,將其均分為三組,標(biāo)為A、B、C,請將處理方法填寫在表格中;
編 號(hào)ABC
處理方法不加任何提取物加入提取出的S型細(xì)菌DNA
C組應(yīng)做的處理是加入提取的S型細(xì)菌DNA和DNA酶,A組所起的作用對照.
第三步:將R型細(xì)菌分別接種到三組培養(yǎng)基上;
第四步:將接種后的培養(yǎng)裝置放在適宜溫度下培養(yǎng)一段時(shí)間,觀察菌落生長情況.
②預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果:A、C兩組培養(yǎng)裝置中未出現(xiàn)S型菌落,B組培養(yǎng)裝置中出現(xiàn)S型菌落.
③得出結(jié)論:DNA分子可以使R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌,DNA結(jié)構(gòu)要保持完整性才能完成此轉(zhuǎn)化過程.
(3)艾弗里實(shí)驗(yàn)最為關(guān)鍵的設(shè)計(jì)思路是:把DNA與蛋白質(zhì)等物質(zhì)分開單獨(dú)地、直接地觀察它們的作用.

分析 1、R型和S型肺炎雙球菌的區(qū)別是前者沒有莢膜(菌落表現(xiàn)粗糙),后者有莢膜(菌落表現(xiàn)光滑).
2、肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn):R型細(xì)菌→小鼠→存活;S型細(xì)菌→小鼠→死亡;加熱殺死的S型細(xì)菌→小鼠→存活;加熱殺死的S型細(xì)菌+R型細(xì)菌→小鼠→死亡.
3、由肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)可知,只有S型菌有毒,會(huì)導(dǎo)致小鼠死亡,S型菌的DNA才會(huì)是R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌.

解答 解:(1)本實(shí)驗(yàn)?zāi)艿贸龅慕Y(jié)論是S型細(xì)菌中的某種物質(zhì)(轉(zhuǎn)化因子)能使R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化成S型細(xì)菌.
(2)①第二步:在C組中加入提取出的S型細(xì)菌DNA和DNA酶,A組所起的作用是對照;第三步:將R型細(xì)菌分別接種到三組培養(yǎng)基上;第四步:將接種后的培養(yǎng)裝置放在適宜溫度下培養(yǎng)一段時(shí)間,觀察菌落生長情況.
②預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果:由于A中沒有加任何提取物,C中的DNA分子被水解,所以A、C組中未出現(xiàn)S型細(xì)菌;由于B組中加入了提取出的S型細(xì)菌DNA,所以B組培養(yǎng)基中出現(xiàn)S型細(xì)菌.
③得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論:由于基因是遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)單位,所以DNA分子可以使R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌、DNA結(jié)構(gòu)要保持完整才能完成此轉(zhuǎn)化過程.
(3)艾弗里實(shí)驗(yàn)最為關(guān)鍵的設(shè)計(jì)思路是:把DNA與蛋白質(zhì)等物質(zhì)分開單獨(dú)地、直接地觀察它們的作用.
故答案為:
(1)S型細(xì)菌中的某種物質(zhì)(轉(zhuǎn)化因子)能使R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化成S型細(xì)菌
(2)①C組:加入提取的S型細(xì)菌DNA和DNA酶     對照
②A、C兩組培養(yǎng)裝置中未出現(xiàn)S型菌落,B組培養(yǎng)裝置中出現(xiàn)S型菌落
③完整性
(3)把DNA與蛋白質(zhì)等物質(zhì)分開單獨(dú)地、直接地觀察它們的作用

點(diǎn)評 本題結(jié)合實(shí)驗(yàn)圖示和表格,考查肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)的能力;要求學(xué)生能對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理的能力.

練習(xí)冊系列答案
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15.“限制性核酸內(nèi)切酶”作用的部位是(  )
A.核苷和磷酸之間的鍵B.堿基之間的氫鍵
C.兩個(gè)核苷酸之間的鍵D.脫氧核糖和堿基之間的鍵

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16.看圖回答下列問題
A.圖1是甲狀腺細(xì)胞攝取原料合成甲狀腺球蛋白的基本過程示意圖,回答(1)-(3)小題:

(1)若含18O的氨基酸在甲狀腺細(xì)胞內(nèi)的代謝過程中產(chǎn)生了H218O,那么水中的18O最可能來自于氨基酸的-COOH(填基團(tuán)).
(2)細(xì)胞內(nèi)的碘濃度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于血漿中碘濃度,這表明a過程的運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸.
(3)與c過程有關(guān)的細(xì)胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體.
B.圖2是胰島B細(xì)胞合成和運(yùn)輸胰島素的過程示意圖,回答(4)-(6)小題:
(4)細(xì)胞內(nèi)各種生物膜在結(jié)構(gòu)上存在著直接或間接的聯(lián)系.與圖中③不直接相通,但膜成分最為相似的細(xì)胞器是[](填標(biāo)號(hào)).
(5)用含3H標(biāo)記的氨基酸注射到如圖細(xì)胞中,則出現(xiàn)3H的部位依次為①③②⑥④.
(6)在此細(xì)胞的化合物中,隨著年齡增長明顯減少的主要是水(填名稱).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.根據(jù)如圖回答問題:

(1)圖中①表示氨基,⑥表示羧基;
(2)該化合物是由3個(gè)氨基酸分子失去2個(gè)水分子而形成的,這種反應(yīng)叫做脫水縮合;
(3)圖中表示R基的數(shù)字是②③⑤;表示肽鍵的數(shù)字是④;
(4)該物質(zhì)為三肽化合物,有2個(gè)肽鍵,有1個(gè)氨基和1個(gè)羧基;
(5)組成這類化合的基本單位的結(jié)構(gòu)通式是

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20.下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的說法,錯(cuò)誤的是(  )
A.葡萄糖和麥芽糖與斐林試劑混合后水浴加熱均會(huì)產(chǎn)生磚紅色沉淀
B.斐林試劑的甲液和乙液必須混合使用,并且要現(xiàn)配現(xiàn)用
C.可以用斐林試劑的甲液和乙液及蒸餾水對蛋白質(zhì)進(jìn)行檢測
D.甲基綠只能與細(xì)胞內(nèi)的DNA結(jié)合,并將DNA染成綠色

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10.生物體內(nèi)的蛋白質(zhì)千差萬別,即使像催產(chǎn)素、牛加壓素、血管舒張素等由相同數(shù)量的氨基酸構(gòu)成的蛋白質(zhì),生理功能也差異很大.其原因不可能是(  )
A.形成肽鍵的場所不同B.組成蛋白質(zhì)的氨基酸種類不同
C.氨基酸排列順序不同D.蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同

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17.噬菌體在增殖過程中利用的模板和原料的提供者分別是( 。
A.都是噬菌體B.噬菌體和細(xì)菌C.都是細(xì)菌D.細(xì)菌和噬菌體

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14.現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為,生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于( 。
A.突變和基因重組的發(fā)生B.種群基因頻率的改變
C.種群之間的隔離D.定向的自然選擇

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在減數(shù)分裂過程中,同源染色體分離,非同源染色體自由組合是( )

A.同時(shí)發(fā)生于第一次分裂后期

B.同時(shí)發(fā)生于第二次分裂后期

C.同時(shí)發(fā)生于第二次分裂末期

D.分離發(fā)生于第一次分裂,自由組合發(fā)生于第二次分裂

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