為了比較甲、乙、丙三種微生物所產(chǎn)生的淀粉酶的活性,某生物興趣小組以三種微生物提取液(提取液中淀粉酶濃度相同)為材料進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。

試管1

試管2

試管3

試管4

實(shí)

驗(yàn)

蒸餾水(ml)

2

2

2

A

pH=8緩沖液(ml)

0.5

0.5

0.5

0.5

淀粉溶液(ml)

1

1

B

1

甲生物提取液(ml)

C

乙生物提取液(ml)

D

丙生物提取液(ml)

E

37℃的水浴,保溫1小時(shí)

總體積(ml)

3.8

3.8

3.8

3.8

滴加等量的碘液

實(shí)驗(yàn)結(jié)果

顏色深淺程度

++

-

+

F

注:“+”顯色,“+”越多顯色越深;“-”不顯色

(1)表中A的數(shù)值為_______,F(xiàn)的顏色深淺程度為_______(用“+”或“-”表示)。

(2)該實(shí)驗(yàn)的自變量是___________________,無關(guān)變量有______________(寫出兩種即可)。

(3)根據(jù)上述結(jié)果得出的結(jié)論是:不同來源的淀粉酶,雖然酶的濃度相同,但活性不同。造成實(shí)驗(yàn)中三種酶活性差異的根本原因是____________。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省高二上第二月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖為突觸的結(jié)構(gòu),并在a、d兩點(diǎn)連接一測(cè)量電位變化的靈敏電流計(jì),下列說法中正確的有幾項(xiàng)( )

①A、B一定是軸突,C可能是樹突,也可能是軸突

②圖示的結(jié)構(gòu)包括3個(gè)神經(jīng)元,含有3個(gè)突觸

③分別刺激b、c點(diǎn)時(shí),指針都偏轉(zhuǎn)2次

④若將電流計(jì)連接在a.b兩點(diǎn),并刺激a.b間的中點(diǎn),則由于該點(diǎn)兩個(gè)接點(diǎn)距離相等,所以理論上指針不偏轉(zhuǎn)

⑤遞質(zhì)可與突觸后膜的“受體”結(jié)合,“受體”的化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白

⑥若B受刺激,C會(huì)興奮;若A、B同時(shí)受刺激,C不會(huì)興奮.則A釋放的是抑制性遞質(zhì).

A.一項(xiàng) B.二項(xiàng) C.三項(xiàng) D.四項(xiàng)

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南省株洲市高二上第三月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

某植物黃色種子和綠色種子這對(duì)相對(duì)性狀同時(shí)受多對(duì)等位基因控制(如A、a:B、b;C、c......),當(dāng)個(gè)體的基因型中每對(duì)等位基因都至少含有一個(gè)顯性基因時(shí)(即A-B-C......)才結(jié)黃色種子,否則結(jié)綠色種子。現(xiàn)有兩個(gè)綠色種子的植物品系,定為X、Y,各自與同一純合的黃色種子的植物雜交,在每個(gè)雜交組合中,F(xiàn)1都是黃色,再自花授粉產(chǎn)生F2代,每個(gè)組合的F2代分離如下:

X:產(chǎn)生的F2代,27黃:37綠

Y:產(chǎn)生的F2代,9黃:7綠

根據(jù)雜交結(jié)果回答問題:

(1)黃色種子和綠色種子這對(duì)相對(duì)性狀至少同時(shí)受________對(duì)等位基因控制,其遺傳遵循________定律。

(2)若只考慮最少對(duì)等位基因控制這對(duì)相對(duì)性狀的可能,則與X、Y雜交的純合的黃色種子的基因型為__________,X的基因型為_____________,Y可能的基因型有_________種。

(3)Y產(chǎn)生的F2代中結(jié)的綠種子中純合子比例為_________。Y雜交組合產(chǎn)生的F2中結(jié)黃色種子的植株自交,單株收獲其種子并單獨(dú)種植在一起可得到一個(gè)株系,觀察多個(gè)這樣的株系,則理論上,在所有株系中有__________的株系F3所結(jié)種子顏色黃:綠等于3:1。

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南省株洲市高二上第三月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某生物小組探究果實(shí)中不同濃度的乙烯對(duì)呼吸速率的影響,結(jié)果如下圖所示。據(jù)圖分析正確的是

A.乙烯能調(diào)節(jié)細(xì)胞的呼吸速率,從而促進(jìn)果實(shí)發(fā)育

B.隨著乙烯濃度增大,呼吸峰值不斷增大

C.隨著乙烯濃度增大,呼吸峰出現(xiàn)的時(shí)間提前

D.乙烯通過影響酶的活性來影響呼吸速率

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南省株洲市高二上第三月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某植物種群中AA、Aa、aa的基因型頻率如圖甲所示,種群中每種基因型的繁殖成功率如圖乙所示。種群隨機(jī)交配產(chǎn)生的后代中aa個(gè)體百分比、A基因頻率的變化最可能是( )

A.增加、減少 B.減少、減少

C.減少、增加 D.增加、增加

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科目:高中生物 來源:2016屆河南省高三上第八次大考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

某二倍體植物花瓣的顏色有不同的表現(xiàn)型,等位基因 Pa、Pb、Pc。分別決定藍(lán)色、黃色、白色,它們之間具有完全顯隱性關(guān)系。已知 Pa>Pc, Pb>Pc,每個(gè)個(gè)體具有其中的 2 個(gè)基因。為進(jìn)一步探明 Pa 與 Pb 之間的顯隱關(guān)系,研究人員用該植物作了如下雜交實(shí)驗(yàn):

雜交組合一:黃色(父本)×白色(母本) 子代:黃色和藍(lán)色

雜交組合二:黃色(父本)×藍(lán)色(母本) 子代:白色和藍(lán)色

雜交組合三:藍(lán)色(父本)×藍(lán)色(母本) 子代:白色和藍(lán)色

(1)基因 Pa、Pb、Pc 的遺傳遵循 定律。

(2)據(jù)雜交組合 可判斷 Pa 與 Pb 之間的顯隱關(guān)系為 。

(3)由于疏忽,雜交組合 的結(jié)果未能統(tǒng)計(jì)完全,該組還應(yīng)出現(xiàn) 顏色的花瓣。

(4)又知該植物細(xì)胞核中存在抑制葉綠體形成的基因 h,基因型為 hh 的個(gè)體不能存活,

欲探究控制花瓣顏色的基因與 h 基因是否位于一對(duì)同源染色體上,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下:

取攜帶 h 基因的藍(lán)色純合親本與攜帶 h 基因的白色純合親本雜交得 F1, 再用 F1 中攜帶 h 基因的個(gè)體相互授粉得 F2,觀察并統(tǒng)計(jì) F2 表現(xiàn)型及比例。

②F1 中不含 h 的花瓣基因型為

②若 F2 藍(lán)色花瓣與白色花瓣之比為 ,則控制兩對(duì)相對(duì)性狀的基因位于非同源染色體上。

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科目:高中生物 來源:2016屆河南省高三上第八次大考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

prps蛋白轉(zhuǎn)變成prpsc蛋白并在神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)積累時(shí),能導(dǎo)致瘋牛病。圖示prpsc蛋白的形成過程,下列有關(guān)說法正確的是:

A.由圖可知,prpsc以自身為模板進(jìn)行復(fù)制

B.prps轉(zhuǎn)化成prpsc時(shí)有正反饋效應(yīng)

C.若控制prps的基因的全部堿基中A占20%,則該基因的一條核苷酸鏈中(C+G)/(A+T)為2∶3

D.DNA、酶以及激素的合成與prps一樣都是需要模板的

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧省分校高二12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下表是四種人類遺傳病的親本組合及優(yōu)生指導(dǎo),不正確的是( )

選項(xiàng)

遺傳病

遺傳方式

夫妻基因型

優(yōu)生指導(dǎo)

A

鐮型細(xì)胞貧血病

常染色隱性遺傳

Aa×Aa

產(chǎn)前診斷

B

血友病

伴X染色體隱性遺傳

XhXh×XHY

選擇生女孩

C

白化病

常染色隱性遺傳

Bb×Bb

選擇生男孩

D

抗維生素D佝僂病

伴X染色體顯性遺傳

XdXd×XDY

選擇生男孩

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科目:高中生物 來源:2016屆湖南省省澧縣、桃源、益陽三校高三聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列基本單位對(duì)應(yīng)有誤的是

A.核酸:核苷酸 B.酶:氨基酸

C.纖維素:葡萄糖 D.進(jìn)化:種群

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