A. | 選擇的綠葉不夠新鮮 | B. | 研磨時(shí),一次性加入無(wú)水乙醇過(guò)多 | ||
C. | 畫濾液細(xì)線時(shí)未重復(fù)畫 | D. | 分離色素時(shí),濾液細(xì)線觸及層析液 |
分析 提取綠葉中色素時(shí),收集到的提取液呈淡綠色,其原因可能有以下幾種:一是選取的葉片含色素少;二是研磨不充分,色素未能充分提取出來(lái);三是提取液太多,使色素提取液濃度降低;四是未加碳酸鈣,造成研磨過(guò)程中葉綠素分子被破壞.
解答 解:A、根據(jù)試題分析,選擇的綠葉不夠新鮮,葉片含色素少,可能導(dǎo)致色素帶顏色偏淺,A錯(cuò)誤;
B、研磨時(shí),一次性加入無(wú)水乙醇過(guò)多,使色素提取液濃度降低,可能導(dǎo)致色素帶顏色偏淺,B錯(cuò)誤;
C、畫濾液細(xì)線時(shí)未重復(fù)畫,造成濾液細(xì)線所含色素含量過(guò)少,可能導(dǎo)致色素帶顏色偏淺,C錯(cuò)誤;
D、分離色素時(shí),濾液細(xì)線觸及層析液,那么色素就會(huì)溶解到層析液中,根本不會(huì)在濾紙條上得到分離的色素帶,這不是導(dǎo)致色素帶顏色偏淺的原因,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,解題的關(guān)鍵是理解葉綠體色素提取實(shí)驗(yàn)中,加入二氧化硅的作用是使研磨更充分、加入無(wú)水乙醇(或丙酮)的作用是溶解色素、加入碳酸鈣的作用是保護(hù)葉綠體色素.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江西省贛州市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•贛州期末)經(jīng)檢測(cè),糖尿病患者中只有小部分是絕對(duì)缺乏胰島素的,而大部分患者血液中具有正常量的胰島素.推測(cè)這些大部分患者患糖尿病的原因可能是( )
A.靶細(xì)胞的胰島素受體數(shù)量不足
B.胰島素不能進(jìn)入組織細(xì)胞直接參與代謝活動(dòng)
C.體內(nèi)沒(méi)有胰島素的靶器官、靶細(xì)胞
D.部分胰島素在血液中發(fā)生了結(jié)構(gòu)改變
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該設(shè)計(jì)遵循了物質(zhì)和能量循環(huán)再生原理、整體性原理等生態(tài)學(xué)原理 | |
B. | 分解者的有效利用,提高了該生態(tài)系統(tǒng)的能量利用率 | |
C. | 人是該生態(tài)系統(tǒng)的基石 | |
D. | 離開(kāi)人的管理,該生態(tài)工程仍可以正常運(yùn)轉(zhuǎn) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 肌肉細(xì)胞 | B. | 神經(jīng)細(xì)胞 | C. | 成熟的紅細(xì)胞 | D. | 受精卵 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞數(shù)量增多 | B. | 細(xì)胞的體積增大 | ||
C. | 細(xì)胞的化學(xué)成分含量變化 | D. | 能形成各種不同的細(xì)胞和組織 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 1 | B. | 2 | C. | 3 | D. | 4 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江西省贛州市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015•鷹潭校級(jí)模擬)下列四幅圖顯示的是四種生物細(xì)胞主動(dòng)運(yùn)輸?shù)乃俾屎图?xì)胞生活環(huán)境氧氣濃度的關(guān)系,下列關(guān)于其對(duì)應(yīng)關(guān)系的描述,不正確的是( )
A.①對(duì)應(yīng)的生物細(xì)胞可以是人肝細(xì)胞
B.②對(duì)應(yīng)的生物細(xì)胞可以是乳酸菌
C.③對(duì)應(yīng)的生物細(xì)胞可以是嚴(yán)格好氧型的細(xì)菌
D.④對(duì)應(yīng)的生物細(xì)胞可以是酵母菌
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