下列關(guān)于減數(shù)分裂的敘述中，不正確的是（　　）
A、染色體復制發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前的間期
B、染色體數(shù)目的減半發(fā)生在減數(shù)第一次分裂
C、減數(shù)分裂時染色體復制一次細胞連續(xù)分裂兩次
D、受精卵進行的細胞分裂一定是減數(shù)分裂
考點：細胞的減數(shù)分裂
專題：
分析：進行有性生殖的真核生物在形成生殖細胞過程中發(fā)生減數(shù)分裂，高等動物的減數(shù)分裂發(fā)生在睪丸（精巢）或卵巢中，減數(shù)分裂過程中染色體只復制一次，且發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前的間期；染色體數(shù)目的減半發(fā)生在減數(shù)第一次分裂，是由于同源染色體體分離所致．明確知識點，梳理相關(guān)知識，根據(jù)選項描述結(jié)合基礎知識做出判斷．
解答： 解：A、染色體復制發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前的間期，是細胞分裂的準備階段，A正確；
B、在減數(shù)第一次分裂后期，同源染色體分離，而著絲點沒有分裂，分別進入兩個子細胞中，導致染色體數(shù)目減半，所以染色體數(shù)目的減半發(fā)生在減數(shù)第一次分裂，B正確；
C、減數(shù)分裂時染色體只復制一次，而細胞連續(xù)分裂兩次，導致染色體數(shù)目減半，C正確；
D、受精卵進行的細胞分裂屬于卵裂，進行的是有絲分裂而不是減數(shù)分裂，D錯誤．
故選：D．
點評：本題考查減數(shù)分裂的相關(guān)知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示一個同源染色體成對的植物細胞有絲分裂后期的示意圖．其中表示正確的圖示是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示的是溫度和酶的關(guān)系，此曲線不能說明的是（　�。�
A、在t2之前，隨溫度升高，酶的活性增強；之后，隨溫度升高，酶的活性降低
B、當溫度到達t2時，酶的活性最高
C、A點時，酶的催化活性很低，但隨著溫度升高，酶的活性可以上升
D、C點時酶的活性也很低，當溫度降低時，酶的活性也可以恢復上升

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科目：高中生物 來源： 題型：

現(xiàn)代生物進化理論認為，突變和基因重組產(chǎn)生生物進化的原材料，下列哪種變異現(xiàn)象不屬于此類變異的范疇（　　）
A、黃色豌豆自交后出現(xiàn)黃色和綠色豌豆
B、雙親正常，孩子患21三體綜合征
C、二倍體西瓜與四倍體西瓜雜交得到三倍體無籽西瓜
D、紅眼果蠅中出現(xiàn)了白眼

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科目：高中生物 來源： 題型：

在“提取和分離葉綠體中的色素”實驗中，發(fā)現(xiàn)濾紙條上色素帶顏色較淺，其原因不可能是（　�。�
A、研磨時沒有加入石英砂
B、畫濾液細線次數(shù)太少
C、提取時丙酮加得太少
D、所用的菠菜葉片太嫩

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科目：高中生物 來源： 題型：

對以自然選擇學說為核心的現(xiàn)代生物進化理論的敘述正確是（　�。�
①環(huán)境改變使生物產(chǎn)生適應性的變異
②變異是定向的
③變異是不定向的
④隔離是新物種形成的必要條件
⑤自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進化的方向．
A、②④⑤B、③④⑤
C、①②④D、①③⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示洋蔥根尖某細胞不同時期細胞核中DNA和細胞質(zhì)中mRNA的含量變化．下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A、該細胞最可能是根尖成熟區(qū)細胞
B、染色體和染色質(zhì)發(fā)生形態(tài)轉(zhuǎn)變的時期是a和e
C、c和d時期的細胞中一條染色體（質(zhì)）上可能有2個DNA分子
D、e時期細胞中已沒有同源染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

以紫色洋蔥鱗片葉外表皮為材料觀察植物細胞的質(zhì)壁分離現(xiàn)象，下列敘述錯誤的是（　�。�
A、用高濃度的NaCl溶液代替蔗糖溶液不能引起細胞質(zhì)壁分離
B、滴加30%的蔗糖溶液比10%的蔗糖溶液引起細胞質(zhì)壁分離所需的時間短
C、發(fā)生質(zhì)壁分離的細胞放入清水中又復原，說明細胞保持活性
D、在發(fā)生質(zhì)壁分離的細胞中能觀察到紫色的中央液泡逐漸縮小

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科目：高中生物 來源： 題型：

科研人員深入到以前曾進行核武器試驗的地區(qū)進行調(diào)查，在一片生長較為旺盛的植物種群中發(fā)現(xiàn)了與野生植物有明顯差異的三種變異植株甲、乙、丙．該物種為雌雄異株植物，在核試驗以前，這三種變異類型的植株并不存在．回答下列問題．
（1）甲、乙、丙三種植株的變異最終來源于
 
，這種現(xiàn)象反映了變異的
 
的哪種特點．
（2）研究人員做了如下雜交實驗：野生型（♀）×變異型丙（♂）→F1全為野生型；野生型（♂）×變異型丙（♀）→F1全為變異型丙．據(jù)此判斷該變異性狀的遺傳
 
（是、否）遵循遺傳規(guī)律．理由是
 
．
（3）調(diào)查發(fā)現(xiàn)該種群雌雄植株中都有變異型甲存在，已確定為細胞核遺傳的情況下，研究人員進行了如下試驗，以判定該變異基因的顯隱性，以及該基因所在的位置是常染色體還是性染色體（注：野生型一般為純合子）．
第一步：選取多株雄性變異型甲植株和雌性野生型植株進行雜交，得到種子；
第二步：播種收獲的種子，統(tǒng)計子一代植株的情況，并進行分析．
①若子一代個體中有變異型甲植株出現(xiàn)：
Ⅰ若子一代都為變異型甲或變異型甲多于野生型，且變異型甲和野生型中雌雄個體均有；
結(jié)論是：變異基因位于
 
基因．
Ⅱ若子一代中雄性個體為
 
，雌性個體
 
；
結(jié)論是：變異基因位于
 
基因．
②若子一代個體中沒有突變個體出現(xiàn)，則讓子一代雌雄個體相互交配，在子二代中：
Ⅰ若子二代中只有雄性個體中出現(xiàn)突變型，則變異基因位于
 
基因．
Ⅱ若子二代雌雄個體中均有突變型和野生型則變異基因位于
 
基因．

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