A. | 植物根細(xì)胞膜上存在運(yùn)輸無機(jī)鹽離子的蛋白質(zhì) | |
B. | 植物葉肉細(xì)胞中液泡膜與類囊體膜上的蛋白質(zhì)不同 | |
C. | 光合作用中,催化ATP分解的酶分布在類囊體膜上 | |
D. | 呼吸作用中,催化ATP合成的酶分布在線粒體內(nèi)膜上 |
分析 1、生物膜有細(xì)胞膜、核膜和細(xì)胞器膜組成,生物膜的主要成分都是蛋白質(zhì)和磷脂.蛋白質(zhì)在生物膜行使功能時(shí)起重要作用,因此,功能越復(fù)雜的生物膜,蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量越多.
2、
解答 解:A、根是植物主要的吸收器官,能吸收土壤中的礦質(zhì)元素,而礦質(zhì)元素的吸收是主動(dòng)運(yùn)輸,需要根細(xì)胞膜上載體蛋白和能量,A正確;
B、蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的承擔(dān)者,不同生物膜上蛋白質(zhì)的種類和含量不同,B正確;
C、光合作用中,光反應(yīng)階段合成ATP,而光反應(yīng)的場(chǎng)所是類囊體膜,故光合作用中,催化ATP合成的酶分布在類囊體膜上,C錯(cuò)誤;
D、有氧呼吸三個(gè)階段都能產(chǎn)生ATP,場(chǎng)所分別是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)、線粒體內(nèi)膜,故催化ATP合成的酶分布在線粒體內(nèi)膜上,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記細(xì)胞中各種結(jié)構(gòu)的分布和功能,掌握原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的異同,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 開花后,對(duì)母本進(jìn)行去雄處理 | B. | 去雄后套上紙袋 | ||
C. | 雌蕊成熟時(shí),對(duì)母本進(jìn)行人工授粉 | D. | 授粉后,再套上紙袋 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 目鏡(15×)和物鏡(45×) | B. | 目鏡(15×)和物鏡(10×) | ||
C. | 目鏡(5×)和物鏡(10×) | D. | 目鏡(5×)和物鏡(45×) |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 用GA(赤霉素類)打破萵苣、馬鈴薯、人參種子的休眠 | |
B. | 用青鮮素(抑制發(fā)芽)可以延長(zhǎng)馬鈴薯、大蒜、洋蔥儲(chǔ)藏期 | |
C. | 用矮壯素(生長(zhǎng)延緩劑)防止棉花徒長(zhǎng),促進(jìn)結(jié)實(shí) | |
D. | 用乙烯利促進(jìn)香蕉、鳳梨和番茄的果實(shí)成熟 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 生物進(jìn)化的基本單位是種群 | |
B. | 突變和基因重組決定了生物進(jìn)化的方向 | |
C. | 進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因型頻率的改變 | |
D. | 生殖隔離的建立是新物種形成的標(biāo)志 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中所標(biāo)記的那一個(gè)葉綠體實(shí)際所處的位置是位于右下角 | |
B. | 此時(shí)細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)的實(shí)際方向與顯微鏡下觀察的流動(dòng)方向是一致的 | |
C. | 要將標(biāo)記的那一個(gè)葉綠體移向視野中央,應(yīng)向左上向移動(dòng) | |
D. | 仔細(xì)觀察,能看到葉綠體具有雙層膜結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年甘肅天水一中高二下期中考試生物(文)卷(解析版) 題型:選擇題
在漿細(xì)胞中,參與合成并分泌抗體的細(xì)胞器有( )
A.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體、線粒體
B.線粒體、中心體、核糖體、高爾基體
C.高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、中心體、線粒體
D.核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、溶酶體、高爾基體
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