12.如圖是有關(guān)細(xì)胞呼吸過程的圖解.請根據(jù)圖回答下列問題.([]填數(shù)字)
(1)圖1中①②③所代表的物質(zhì)分別是葡萄糖,丙酮酸,氧氣.
 (2)圖1中④、⑤、⑥中代表大量能量的是:⑥,釋放大量能量的過程是在線粒體內(nèi)膜(場所)進(jìn)行的.
(3)如果氧氣供應(yīng)不足,酵母菌細(xì)胞內(nèi)C6H12O6分解的反應(yīng)式C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH+能量.
(4)將一只小鼠放入含有18O2的密閉容器中,小鼠體內(nèi)首先出現(xiàn)18O的化合物是H218O.

分析 據(jù)圖分析:該圖顯示有氧呼吸的具體過程,①是葡萄糖,②是丙酮酸,③是氧氣,④是有氧呼吸第一階段釋放的能量,⑤是有氧呼吸第二階段釋放的能量,⑥是有氧呼吸第三階段釋放的能量.

解答 解:(1)分析題圖可知,①是有氧呼吸第一階段的反應(yīng)物葡萄糖,②是有氧呼吸第一階段的產(chǎn)權(quán)、第二階段的反應(yīng)物丙酮酸,③是有氧呼吸第三階段的反應(yīng)物氧氣.
(2)有氧呼吸的三個階段中釋放能量最多的階段是第三階段⑥,反應(yīng)場所是線粒體內(nèi)膜.
(3)氧氣供應(yīng)不足,酵母菌進(jìn)行無氧呼吸,細(xì)胞內(nèi)C6H12O6分解的反應(yīng)式是C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH+能量.
(4)氧氣參與有氧呼吸的第三階段,與還原氫反應(yīng)生成水,因此將一只小鼠放入含有18O2的密閉容器中,小鼠體內(nèi)首先出現(xiàn)18O的化合物是水.
故答案為:
(1)葡萄糖   丙酮酸   氧氣
(2)⑥線粒體內(nèi)膜
(3)C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH+能量
(4)H218O

點(diǎn)評 本題考查細(xì)胞呼吸的相關(guān)內(nèi)容,對于有氧呼吸過程的理解和掌握、對酵母菌無氧呼吸的場所和產(chǎn)物是記憶是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年內(nèi)蒙古巴彥淖爾市高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

科學(xué)家用顯微技術(shù)除去變形蟲的細(xì)胞核,其新陳代謝減弱,運(yùn)動停止;重新植入細(xì)胞核后,發(fā)現(xiàn)其生命活動又能恢復(fù)。這說明了細(xì)胞核是 ( )

A.細(xì)胞代謝的主要場所

B.遺傳物質(zhì)的儲存和復(fù)制場所

C.細(xì)胞遺傳特性的控制中心

D.細(xì)胞生命活動的控制中心

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.從組成物質(zhì)的主要化學(xué)成分上看,下面的面料中,與其他的不一樣的是(  )
A.棉麻面料B.絲織面料C.毛紡面料D.皮革面料

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.如圖表示人體血糖濃度發(fā)生變化和人體受寒冷刺激后的部分調(diào)節(jié)過程示意圖(A、B、C、D表示激素),請分析回答:
(1)由甲圖可知,人體的各項(xiàng)生命活動同時受神經(jīng)和體液(激素)的調(diào)節(jié)而正常進(jìn)行.
(2)當(dāng)血糖濃度低于正常值后,可刺激下丘腦通過傳出神經(jīng)使胰島A細(xì)胞興奮,增加激素C(填字母)的分泌量,同時腎上腺素的分泌量也會增加,這兩種激素在調(diào)節(jié)血糖濃度上表現(xiàn)為協(xié)同作用.
(3)當(dāng)血糖濃度高于正常值時,激素D(填字母)和細(xì)胞膜上的受體結(jié)合,使葡萄糖進(jìn)入肝細(xì)胞.肝細(xì)胞膜上識別該激素的受體的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.科學(xué)家從某人的食糜中發(fā)現(xiàn)有如圖1所示結(jié)構(gòu)的化合物,那么:

(1)這種化合物叫多肽,構(gòu)成它的基本單位是氨基酸,其結(jié)構(gòu)通式是
圖中部分顯示有5個基本單位構(gòu)成,有3種.若它在小腸中被水解,則不可能產(chǎn)生的是下列(圖2)哪種物質(zhì)?D.
(2)蛋白質(zhì)種類具有多樣 性,其原因是組成它的氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序不同以及蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)差異造成的.
(3)通過實(shí)驗(yàn)得知該化合物能與雙縮脲試劑發(fā)生反應(yīng),溶液顏色呈紫色.
(4)現(xiàn)有99個氨基酸(假設(shè)它們的平均相對分子質(zhì)量為100),在細(xì)胞的核糖體上,通過脫水縮合的方式形成一條環(huán)狀的多肽鏈,則其相對分子質(zhì)量比原來減少了1782.此環(huán)狀的多肽鏈含氨基的數(shù)量最少是0個,含肽鍵99個.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.如圖表示ATP的結(jié)構(gòu)示意圖,請回答:
(1)ATP的中文名稱是三磷酸腺苷.
(2)圖中的②的中文名稱是腺嘌呤.
 ②+①組成的結(jié)構(gòu)名稱是腺苷
(3)ATP的作用是為生物體生命活動提供直接能量.
(4)ADP轉(zhuǎn)變成ATP時,屬于合成反應(yīng),需要的酶屬于合成酶.所需能量是太陽(或光能)能或化學(xué)能,其合成場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.如圖是從酵母菌獲取某植物需要的某種酶基因的流程,結(jié)合所學(xué)知識及相關(guān)信息回答下列問題:
(1)圖中cDNA文庫小于基因組文庫(填“大于”、“等于”或者“小于”).
(2)①過程提取的DNA需要限制酶的切割,B過程是逆轉(zhuǎn)錄.
(3)為在短時間內(nèi)大量獲得目的基因,可用PCR技術(shù)擴(kuò)增的方法,其原理是DNA復(fù)制.
(4)目的基因獲取之后,需要進(jìn)行基因表達(dá)載體的構(gòu)建,其組成必須有目的基因啟動子、終止子以及標(biāo)記基因等,此步驟是基因工程的核心.
(5)將該目的基因?qū)肽畴p子葉植物細(xì)胞,常采用的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法,其能否在此植物體內(nèi)穩(wěn)定遺傳的關(guān)鍵是目的基因整合到植物細(xì)胞的染色體上,可以用DNA分子雜交技術(shù)進(jìn)行檢測.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下面有關(guān)人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的敘述,不正確的是( 。
A.興奮在神經(jīng)元與神經(jīng)元之間是通過突觸間隙來傳遞的
B.突觸小泡釋放遞質(zhì)時,進(jìn)入線粒體的ADP量會明顯增多
C.學(xué)習(xí)和記憶涉及腦內(nèi)神經(jīng)遞質(zhì)的作用以及某些種類蛋白質(zhì)的合成
D.學(xué)習(xí)是人體通過神經(jīng)系統(tǒng)不斷接受環(huán)境的變化而形成新行為的過程

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.土壤農(nóng)桿菌是一種細(xì)菌,在轉(zhuǎn)基因植物研究上有很重要的應(yīng)用.如圖是某植物轉(zhuǎn)基因技術(shù)流程示意圖:
(1)形成重組DNA的過程需要的酶有限制酶和DNA連接酶.
(2)所謂農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化是指讓其侵染植物組織細(xì)胞從而把目的基因?qū)胫参锛?xì)胞,在這個過程中不是(是/不是)所有細(xì)胞都導(dǎo)入了目的基因.可用DNA分子雜交技術(shù)檢測目的基因是否導(dǎo)入受體細(xì)胞.
(3)培養(yǎng)基中除含有必要的營養(yǎng)物質(zhì)、瓊脂和激素(如:生長素和細(xì)胞分裂素)外,還必須加入卡那霉素.
(4)圖中轉(zhuǎn)化組織或細(xì)胞通過植株再生得到轉(zhuǎn)化或未轉(zhuǎn)化植株,其原理是細(xì)胞的全能性.

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同步練習(xí)冊答案