【題目】下面是用兩種不同的方法制備單克隆抗體的流程圖。回答下列問(wèn)題:
(1)甲圖中從產(chǎn)生免疫反應(yīng)的小鼠體內(nèi)得到了抗_____的抗體,說(shuō)明小鼠體內(nèi)已形成了相應(yīng)的B淋巴細(xì)胞。設(shè)法將B淋巴細(xì)胞和小鼠骨髓瘤細(xì)胞融合,常用的誘導(dǎo)因素有聚乙二醇、_______、電激等。
(2)甲圖中經(jīng)選擇性培養(yǎng)的①______細(xì)胞,還需進(jìn)行克隆化培養(yǎng)和_____檢測(cè),經(jīng)多次篩選,就可獲得足夠數(shù)量的②細(xì)胞。
(3)乙圖中構(gòu)建基因表達(dá)載體的目的是使______在受體細(xì)胞中穩(wěn)定存在,并且可以遺傳治下一代。將重組DNA導(dǎo)入煙草細(xì)胞采用最多的方法是______。
(4)乙圖中將煙草細(xì)胞培養(yǎng)成轉(zhuǎn)基因煙草植株涉及的最基本技術(shù)是______,這項(xiàng)技術(shù)依據(jù)的原理是_______。
【答案】 埃博拉病毒 滅活的病毒 雜交瘤 抗體 目的基因 農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法 植物組織培養(yǎng) 植物細(xì)胞的全能性
【解析】單克隆抗體的制備時(shí)動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)的應(yīng)用之一,此過(guò)程中需要先注射抗原,使生物體產(chǎn)生具有免疫能力的B淋巴細(xì)胞,再將B淋巴細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞融合,并篩選出能產(chǎn)生特異性抗體和大量增殖的雜交瘤細(xì)胞,最后經(jīng)過(guò)體內(nèi)和體外培養(yǎng)獲取單克隆抗體.單克隆抗體具有特異性強(qiáng)、靈敏度高,并可能大量制備的優(yōu)點(diǎn)。單克隆抗體的兩次篩選:①篩選得到雜交瘤細(xì)胞(去掉未雜交的細(xì)胞以及自身融合的細(xì)胞);②篩選出能夠產(chǎn)生特異性抗體的細(xì)胞群.兩次抗體檢測(cè):專一抗體檢驗(yàn)陽(yáng)性。
(1)小鼠注入埃博拉病毒屬抗原,經(jīng)體液免疫產(chǎn)生抗埃博拉病毒的抗體,誘導(dǎo)動(dòng)物細(xì)胞隔合的方法有聚乙二醇、滅活的病毒、電激等。(2)經(jīng)選擇培養(yǎng)基選擇作用只有雜交瘤細(xì)胞能存活,但是雜交瘤細(xì)胞有多種,產(chǎn)生的抗體種類(lèi)也不同,還要通過(guò)抗體檢測(cè)選出能產(chǎn)生抗埃博拉病毒的抗體的雜交瘤細(xì)胞。(3)運(yùn)載體能在受體細(xì)胞中存活、增殖,所以目的基因與運(yùn)載體結(jié)合后,也能在受體細(xì)胞中穩(wěn)定存在,并且可以遺傳治下一代,將基因表達(dá)載體導(dǎo)入植物細(xì)胞常用的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法。(4)將煙草細(xì)胞培養(yǎng)成轉(zhuǎn)基因煙草植株的技術(shù)是植物組織培養(yǎng),組織培養(yǎng)的原理是植物細(xì)胞的全能性。
項(xiàng)目 | 第一次篩選 | 第二次篩選 |
篩選原因 | 誘導(dǎo)融合后得到多種雜交細(xì)胞,另外還有未融合的細(xì)胞 | 由于小鼠在生活中還受到其他抗原的刺激,所以經(jīng)選擇性培養(yǎng)獲得的雜交瘤細(xì)胞中有能產(chǎn)生其他抗體的細(xì)胞 |
篩選方法 | 用特定的選擇培養(yǎng)基篩選:未融合的細(xì)胞和同種細(xì)胞融合后形成的細(xì)胞(“BB”細(xì)胞、“瘤瘤”細(xì)胞)都會(huì)死亡,只有融合的雜交瘤細(xì)胞(“B瘤”細(xì)胞)才能生長(zhǎng) | 用多孔培養(yǎng)皿培養(yǎng),在每個(gè)孔只有一個(gè)雜交瘤細(xì)胞的情況下開(kāi)始克隆化培養(yǎng)和抗體檢測(cè),經(jīng)多次篩選得到能產(chǎn)生特異性抗體的細(xì)胞群 |
篩選目的 | 得到雜交瘤細(xì)胞 | 得到能分泌所需抗體的雜交瘤細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】2003年上半年,非典型肺炎給我國(guó)乃至全世界帶來(lái)了巨大的災(zāi)難,經(jīng)各國(guó)科學(xué)家的不懈努力,已經(jīng)查明引起該病的生物是一種新型冠狀病毒,我們認(rèn)為這種病毒是生物的主要理由是
A.它能進(jìn)行獨(dú)立的新陳代謝
B.它能通過(guò)增殖繁衍后代
C.它具有完整的細(xì)胞結(jié)構(gòu),能獨(dú)立完成各項(xiàng)生命活動(dòng)
D.它的組成元素中含有C 、H、O
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】當(dāng)大腦皮層的某語(yǔ)言中樞受到損傷造成表達(dá)性失語(yǔ)癥時(shí),病人將出現(xiàn)什么癥狀( )
A.能看懂文字,但不能聽(tīng)懂別人談話
B.不能看懂文字,但能聽(tīng)懂別人談話
C.能聽(tīng)懂別人談話,但自己不會(huì)講話
D.能夠講話,但不會(huì)書(shū)寫(xiě)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列技術(shù)中,一般來(lái)說(shuō)不屬于細(xì)胞工程范圍的是( )
A.植物細(xì)胞和組織培養(yǎng)
B.細(xì)胞融合
C.基因芯片的應(yīng)用
D.細(xì)胞核移植
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】組成糖原和核酸的化學(xué)元素分別是( )
A.CHON和CHONPS
B.CHO和CHONP
C.CHOP和CHONS
D.CHOS和CHONS
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 在生物與無(wú)機(jī)環(huán)境、生物與生物之間信息傳遞都是雙向的
B. 金龜子遇敵害從植株上滾落裝死屬于行為信息
C. 獵豹和斑馬之間的信息傳遞有利于調(diào)節(jié)種間關(guān)系
D. 用性外激素干擾害蟲(chóng)雌雄交尾,可有效控制害蟲(chóng)數(shù)量
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】獲取目的基因的方法有多種,下列不屬于目的基因獲取方法的是( )
A.從基因組文庫(kù)中獲取
B.從cDNA文庫(kù)中獲取
C.從含目的基因生物細(xì)胞中獲取
D.利用PCR技術(shù)獲取
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將剛采摘的新鮮藍(lán)莓均分為兩份,放在1℃的冷庫(kù)內(nèi)貯藏,其中一份用高濃度的CO2處理48h,另一份則不做處理。從采摘后算起每10d取樣一次,測(cè)定其單位時(shí)間內(nèi) CO2 釋放量和 O2吸收量,計(jì)算二者的比值得到如圖所示曲線。下列結(jié)論不正確的是()
A. 比值大于1,表明藍(lán)莓既進(jìn)行有氧呼吸,又進(jìn)行無(wú)氧呼吸
B. 第20d對(duì)照組藍(lán)莓產(chǎn)生的乙醇量高于CO2處理組
C. 第40d對(duì)照組藍(lán)莓有氧呼吸比無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖多
D. 貯藏藍(lán)莓前用高濃度的CO2短時(shí)處理,能抑制其在貯藏時(shí)的無(wú)氧呼吸
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在細(xì)胞有絲分裂間期,染色體復(fù)制的實(shí)質(zhì)是指 ( )
A.染色體數(shù)加倍 B.同源染色體數(shù)加倍
C.染色單體數(shù)加倍 D.DNA數(shù)加倍
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