蛋白質(zhì)、核酸等生物大分子都是由許多單體連接而成的多聚體，下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、構(gòu)成蛋白質(zhì)的各種氨基酸分子的側(cè)鏈基團（ R 基）不同
B、2個氨基酸分子縮合成二肽過程中脫去2分子水
C、蛋白質(zhì)是生命活動的承擔者，都具有催化功能
D、細胞內(nèi)DNA分子和RNA分子的空間結(jié)構(gòu)相同
考點：氨基酸的分子結(jié)構(gòu)特點和通式,蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合,蛋白質(zhì)在生命活動中的主要功能,DNA與RNA的異同
專題：
分析：閱讀題干可知，該題的知識點是組成蛋白質(zhì)的氨基酸的結(jié)構(gòu)特點和分類，氨基酸脫水縮合反應過程，蛋白質(zhì)功能的多樣性，DNA和RNA在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別，先梳理相關(guān)知識點，然后分析選項進行解答．
解答： 解：A、蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸，組成蛋白質(zhì)的氨基酸不同是由于氨基酸的側(cè)鏈基團R基，A正確；
B、2個氨基酸分子縮合成二肽過程中脫去1分子水，B錯誤；
C、蛋白質(zhì)是生命活動的承擔者，有的蛋白質(zhì)具有催化功能，如大多數(shù)酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)，C錯誤；
D、DNA和RNA的空間結(jié)構(gòu)不同，DNA是由2條鏈組成的規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)，RNA是單鏈結(jié)構(gòu)，D錯誤．
故選：A．
點評：本題旨在考查學生理解所學知識的要點，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系并對相關(guān)知識進行區(qū)分識記的能力．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

圖1是哺乳動物細胞正在進行分裂的示意圖（1～4為染色體，其中一對為性染色體，M、m、n為染色體上的基因）．請分析回答下列問題：
（1）該圖所示的細胞稱為
 
，依據(jù)是
 
．
（2）圖中互為同源染色體的是
 
；互為等位基因的是
 
．
（3）細胞分裂過程中，M與M的分離發(fā)生在
 
期，這個時期細胞內(nèi)有
 
個DNA分子，有
 
個染色體組．
（4）若圖2為該細胞分裂產(chǎn)生的一種生殖細胞示意圖，請在框內(nèi)畫出另一種生殖細胞示意圖．
 

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)圖中某蛋白質(zhì)的敘述，不正確的是（　�。�
A、該蛋白質(zhì)含有兩條肽鏈
B、該蛋白質(zhì)共有128個肽鍵
C、該蛋白質(zhì)的R基中有18個游離氨基
D、形成該蛋白質(zhì)的過程中脫去了128個水分子

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物實驗中常用鹽酸處理實驗材料，下列說法正確的是（　　）
A、鹽酸解離根尖的同時也為龍膽紫染色創(chuàng)造酸性環(huán)境
B、鹽酸能改變細胞膜的通透性，加速染色劑進入細胞
C、鹽酸濃度過高時不影響過氧化氫酶的空間結(jié)構(gòu)
D、鹽酸處理細胞有利于健那綠對線粒體染色

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示溫度對淀粉酶活性的影響曲線，下列有關(guān)說法中錯誤的是（　�。�
A、Ta、Tb時淀粉酶催化效率都很低，酶都變性失活
B、T0表示淀粉酶催化反應的最適溫度
C、Ta到T0的曲線表明隨溫度的升高，酶的活性上升
D、T0到Tb的曲線表明隨溫度的升高，酶的活性下降

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于動植物體內(nèi)糖類、脂質(zhì)的敘述正確的是（　�。�
A、二糖和多糖的基本組成單位均是葡萄糖
B、還原糖可以用斐林試劑（班氏試劑）檢測
C、等質(zhì)量的脂肪氧化分解釋放的能量低于糖原
D、固醇包括性激素、磷脂、維生素D

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于細胞膜的敘述，正確的是（　　）
A、甘油不能以自由擴散的方式通過細胞膜
B、用胰蛋白酶處理細胞膜不會改變其通透性
C、植物根毛細胞吸收無機鹽離子需要依靠細胞膜上的受體蛋白
D、細胞間的信息交流不一定依靠膜上的蛋白質(zhì)分子

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列有關(guān)免疫的問題．
在細胞免疫中，致敏T細胞殺傷靶細胞主要有兩種途徑：細胞裂解性殺傷（圖1）和誘導細胞凋亡（圖2）．前者指致敏T細胞分泌諸如穿孔素的介質(zhì)損傷靶細胞膜，后者指致敏T細胞通過表面FasL與靶細胞表面的Fas結(jié)合，誘導靶細胞凋亡．

（1）人體內(nèi)的致敏T細胞可以來自
 
的增殖、分化，細胞免疫就是依靠致敏T細胞來殺傷靶細胞．人體的另一種特異性免疫在殺傷病原體時，主要依靠淋巴細胞分泌的
 
．
（2）圖1中的穿孔素又稱“成孔蛋白”，能在靶細胞膜上形成多聚穿孔素管狀通道，使K+和蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì)
 
（流入/流出）靶細胞，最終導致靶細胞死亡．圖2中的FasL稱“死亡因子”，F(xiàn)as稱“死亡因子受體”，它們都是由細胞合成并定位于細胞表面的蛋白質(zhì)．一般來說，控制合成Fas的基因能在各種細胞內(nèi)表達，而控制合成FasL的基因只在致敏T細胞和某些腫瘤細胞內(nèi)表達．
①控制合成Fas和FasL的基因
 
（能/不能）共存于一個細胞中．
②研究發(fā)現(xiàn)，某些腫瘤細胞能夠調(diào)節(jié)Fas和FasL基因的表達水平，從而使自己逃脫免疫系統(tǒng)的清除．此時，腫瘤細胞內(nèi)Fas基因的表達變化情況是
 
 （填“升高”“不變”或“降低”）．
③免疫排斥是器官移植的一個主要障礙．目前，應對排斥的做法主要是使用一些免疫抑制劑．請根據(jù)Fas和FasL的相互關(guān)系，提供一種解決免疫排斥的思路
 
．
（3）科研人員為研究脾臟中某種淋巴細胞（簡稱M細胞）在免疫應答中的作用，進行了如下實驗：
組別處理方式檢測結(jié)果
實驗組用肺癌細胞抗原處理M細胞后，分離出M細胞與胸腺淋巴細胞混合培養(yǎng)，再分離出胸腺淋巴細胞與肺癌細胞混合培養(yǎng)部分淋巴細胞能殺傷肺癌細胞
對照組未經(jīng)處理的胸腺淋巴細胞與肺癌細胞混合培養(yǎng)淋巴細胞均不能殺傷肺癌細胞
下列對該實驗的相關(guān)分析，正確的是
 
．（多選）
A．實驗證明M細胞能夠?qū)⒎伟┘毎乖蔬f給胸腺淋巴細胞
B．經(jīng)M細胞刺激后部分胸腺淋巴細胞增殖分化形成效應細胞
C．實驗組培養(yǎng)液中含有能增強致敏T細胞殺傷力的淋巴因子
D．實驗組培養(yǎng)液中含有能特異性識別肺癌抗原的免疫球蛋白．

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)圖回答問題：
（1）圖中①的具體名稱是
 

（2）圖中②的名稱是
 

（3）圖中③的名稱是
 

（4）DNA→RNA的過程稱為
 
這里的RNA具體名稱是
 
．

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