15.某種植被的花色有白色、紅色和紫色,由A和a、B和b兩對等位基因(獨立遺傳)控制.有人提出基因?qū)ㄉ誀羁刂频膬煞N假說,如圖所示

(1)圖示符合分離自由組合定律,其分離定律實質(zhì)是發(fā)生在減數(shù)分裂的MⅠ后時期,自由組合定律實質(zhì)是發(fā)生在減數(shù)分裂的MⅠ后時期.
(2)現(xiàn)選取基因型為AaBb的紫花植株為親本進(jìn)行自交:
①若假說一成立,F(xiàn)1花色的性狀及比例為紫:紅:白=9:3:4,F(xiàn)1的白花中純合子占$\frac{1}{2}$,F(xiàn)1白花中自交后代不會發(fā)生性狀分離的植株占100%.
②若假說二成立,F(xiàn)1花色的性狀及比例為紫:紅:白=12:3:1,F(xiàn)1中紫花的基因型有6種,再取F1紅花植株進(jìn)行自交,則F1中出現(xiàn)紅花的比例為$\frac{5}{6}$.

分析 分析圖解:
假說一:基因A控制紅色色素的生成,基因B控制紫色色素的合成,因此白色基因型可以表示為aa__,紅色的基因型為A_bb,紫色的基因型為A_B_.
假說二:基因A會抑制基因B的表達(dá),因此白色的基因型為aabb,紫色個體的基因型為A___,紅色個體的基因型為aaB_.

解答 解:(1)圖示符合分離和自由組合定律,其分離定律實質(zhì)是等位基因隨著同源染色體的分開而分離,自由組合定律實質(zhì)是同源染色體上的等位基因彼此分離的同時,非同源染色體上的非等位基因自由組合,基因分離定律和自由組合定律均發(fā)生在減數(shù)分裂的MⅠ后時期.
(2)現(xiàn)選取基因型為AaBb的紫花植株為親本進(jìn)行自交:
①若假說一成立,白色基因型可以表示為aa__,紅色的基因型為A_bb,紫色的基因型為A_B_,則F1花色的性狀及比例為紫:紅:白=9:3:4,F(xiàn)1的白花基因型有$\frac{1}{16}$aaBB、$\frac{2}{16}$aaBb、$\frac{1}{16}$aabb,其中純合子占$\frac{1}{2}$,F(xiàn)1白花中自交后代均不會發(fā)生性狀分離.
②若假說二成立,白色的基因型為aabb,紫色個體的基因型為A___,紅色個體的基因型為aaB_,因此F1花色的性狀及比例為紫:紅:白=12:3:1,F(xiàn)1中紫花的基因型有AABB、AABb、AAbb、AaBB、AaBb、Aabb共6種,再取F1紅花植株($\frac{1}{3}$aaBB、$\frac{2}{3}$aaBb)進(jìn)行自交,則F1中出現(xiàn)紅花的比例=1-$\frac{2}{3}×\frac{1}{4}$=$\frac{5}{6}$.
故答案為:
(1)MⅠ后      MⅠ后
(2)紫:紅:白=9:3:4   $\frac{1}{2}$     100%
紫:紅:白=12:3:1      6       $\frac{5}{6}$

點評 本題考查了遺傳定律的有關(guān)知識,要求考生首先能夠識記基因分離定律和自由組合定律的實質(zhì)以及發(fā)生的時間,能夠根據(jù)圖解中的兩種假設(shè)確定基因型和表現(xiàn)型之間的關(guān)系,再利用基因的自由組合定律進(jìn)行相關(guān)概率的計算.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016河北石家莊第一中學(xué)高一下期中考試生物理試卷(解析版) 題型:選擇題

某種哺乳動物的直毛(B)對卷毛(b)為顯性,黑色(C)對白色(c)為顯性,基因型為BbCc的個體與個體X交配,子代的表現(xiàn)型有:直毛黑色、卷毛黑色、直毛白色和卷毛白色,它們之間的比例為3︰3︰1︰1,則個體X的基因型為

A.BbCc B.BBcc

C.bbCc D.Bbcc

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.測定溫度對胃蛋白酶活性的影響.不正確的方法是(  )
A.對試劑按溫度梯度進(jìn)行預(yù)處理
B.在反應(yīng)底物中加入緩沖液后再加入酶制劑
C.隨機(jī)分組并用雙縮脲檢驗實驗結(jié)果
D.每個溫度梯度都設(shè)置3個裝置進(jìn)行實驗

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列關(guān)于“菠菜中色素的提取和分離”實驗的相關(guān)敘述,錯誤的是(  )
A.提取色素后,試管不加棉塞會導(dǎo)致濾液顏色變深
B.若發(fā)現(xiàn)菠菜嚴(yán)重缺乏Mg會導(dǎo)致葉綠素的含量降低
C.菠菜葉中含量最多的色素在層析液中的溶解度最小
D.色素帶的寬度反映的是該色素的含量

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列關(guān)于人類的減數(shù)分裂和受精作用的敘述,正確的是( 。
A.減數(shù)第一次分裂前有DNA復(fù)制現(xiàn)象,減數(shù)第二次分裂有染色體加倍現(xiàn)象
B.減數(shù)第一次分裂有等位基因分離現(xiàn)象,減數(shù)第二次分裂無等位基因分離現(xiàn)象
C.非同源染色體上非等位基因的自由組合發(fā)生于精子與卵細(xì)胞的隨機(jī)結(jié)合中
D.與未受精的卵細(xì)胞相比,受精卵的細(xì)胞呼吸和物質(zhì)合成進(jìn)行得比較緩慢

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是人體維持穩(wěn)態(tài)的主要機(jī)制.請據(jù)圖回答問題.

(1)圖甲中細(xì)胞C和細(xì)胞D的名稱分別為B細(xì)胞、效應(yīng)B細(xì)胞(或漿細(xì)胞).
(2)維持機(jī)體穩(wěn)態(tài)離不開細(xì)胞間的信息交流.圖甲所示調(diào)節(jié)機(jī)制中,細(xì)胞間進(jìn)行信息交流的是神經(jīng)遞質(zhì)、淋巴因子(或免疫活性物質(zhì))、激素等三類信息分子通過體液運輸并作用于靶細(xì)胞來實現(xiàn).
(3)圖甲中的A器官某區(qū)域出現(xiàn)病理損傷后,表現(xiàn)出排尿量異常增多、飲水劇增.可推測該器官受損后,引起抗利尿激素缺乏.
(4)人體接種流感病毒疫苗后,一段時間內(nèi)當(dāng)流感病毒侵染機(jī)體時,不易患病.其主要原因是當(dāng)記憶細(xì)胞受到甲型H1N1流感病毒刺激后,迅速增殖分化,形成大量的效應(yīng)B細(xì)胞,分泌抗體,清除病毒(或機(jī)體免疫系統(tǒng)受H1N1流感疫苗刺激后,產(chǎn)生相應(yīng)的抗體和記憶細(xì)胞.).
(5)人體的排尿是一個復(fù)雜的神經(jīng)調(diào)節(jié)過程,圖乙表示尿意的形成及排尿的調(diào)控過程.
①當(dāng)膀胱充盈時,人產(chǎn)生尿意.根據(jù)反射弧有關(guān)知識,用恰當(dāng)文字和圖乙中的符號,完整尿意產(chǎn)生過程:膀胱充盈刺激→膀胱充盈刺激→膀胱壁感受器→①→②→大腦皮層→產(chǎn)生尿意→產(chǎn)生尿意.
②據(jù)圖乙分析,若外傷引起脊髓胸段截斷,將可能隨時發(fā)生排尿現(xiàn)象,其原因是脊髓排尿中樞失去大腦的控制.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.某長度為1000個堿基對的雙鏈環(huán)狀DNA分子,其中含腺嘌呤400個,該分子復(fù)制時,1鏈?zhǔn)紫缺凰洪_形成3ˊ、5′端口,接著5′端與2鏈發(fā)生分離,隨后DNA分子以2鏈發(fā)生分離,隨后DNA分子以2鏈為模板,通過滾動從1鏈的3′端開始延伸子鏈,同時還以分離出來的5′端單鏈為模板合成另一條鏈,其過程如圖所示,下列相關(guān)敘述正確的是(  )
A.該過程是從兩個起點同時進(jìn)行的,1鏈中的堿基數(shù)目多于2鏈
B.若該DNA連續(xù)復(fù)制3次,則第三次共需鳥嘌呤4900個
C.復(fù)制過程中2條鏈分別作模板,邊解旋邊復(fù)制、半保留復(fù)制
D.該環(huán)狀DNA通常存在于細(xì)菌、酵母菌等生物體內(nèi)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.科學(xué)家通過實驗發(fā)現(xiàn):將分散的小鼠組織細(xì)胞和人組織細(xì)胞進(jìn)行混合培養(yǎng),同種細(xì)胞之間會出現(xiàn)“識別”現(xiàn)象,最終導(dǎo)致小鼠組織細(xì)胞黏連在一起,人組織細(xì)胞黏連在一起,對此現(xiàn)象合理的解釋是( 。
A.兩種細(xì)胞膜所含的主要成分不一樣B.兩種細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)不一樣
C.兩種細(xì)胞膜上糖蛋白的種類不一樣D.兩種細(xì)胞所需要的營養(yǎng)物質(zhì)不一樣

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.如圖是兩種二糖的組成示意圖,相關(guān)敘述正確的是(  )
A.圖中M、N指代的物質(zhì)分別是葡萄糖、果糖
B.圖中M代表的物質(zhì)也是纖維素和糖元的基本組成單位
C.因葡萄糖和果糖都是還原糖,故麥芽糖和蔗糖也是還原糖
D.相同質(zhì)量的N和油脂被徹底分解時,釋放的能量也相同

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案