8．圖中（1）表示燕麥胚芽鞘在單側(cè)光照下的生長(zhǎng)情況，（2）表示胚芽鞘對(duì)不同濃度生長(zhǎng)素的不同反應(yīng)，則（3）中表示a點(diǎn)生長(zhǎng)素濃度變化的曲線應(yīng)是（　　）
A．①B．②C．③D．④

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：圖（1）中，開(kāi)始生長(zhǎng)素在ab兩處濃度相同，由于光照，生長(zhǎng)素在a側(cè)量增加，在b側(cè)量減少．（2）中表示生長(zhǎng)素超過(guò)一定的濃度，會(huì)抑制生長(zhǎng)．

解答 解：植物直立生長(zhǎng)時(shí)，兩側(cè)的生長(zhǎng)素濃度一致，由于單側(cè)光引起生長(zhǎng)素分布不均勻．a(chǎn)點(diǎn)的含量多于b點(diǎn)的含量，a點(diǎn)生長(zhǎng)比b點(diǎn)快；從圖②中可知促進(jìn)生長(zhǎng)的最適濃度為10-10，則a點(diǎn)為②．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生長(zhǎng)素作用兩重性的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北省荊州市高二上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于過(guò)敏反應(yīng)的敘述，正確的是（ ）

A．反應(yīng)特點(diǎn)是發(fā)作迅速、反應(yīng)強(qiáng)烈、消退較快

B．過(guò)敏反應(yīng)一般會(huì)損傷組織

C．T細(xì)胞是過(guò)敏反應(yīng)的主要免疫細(xì)胞

D．過(guò)敏反應(yīng)只發(fā)生在皮膚及呼吸道

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．如圖為綠色植物葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的物質(zhì)代謝過(guò)程，圖中①一⑤為反應(yīng)過(guò)程，A-N為物質(zhì)，a與b為結(jié)構(gòu)．請(qǐng)據(jù)圖作答．

（1）E物質(zhì)是C3，弱光下②過(guò)程緩慢，這是因?yàn)楣夥磻?yīng)產(chǎn)物ATP和[H]過(guò)少，限制了暗反應(yīng)所致．
（2）a結(jié)構(gòu)內(nèi)發(fā)生的能量代謝是：①光能轉(zhuǎn)變成活躍的化學(xué)能，②活躍的化學(xué)能變成穩(wěn)定的化學(xué)能．b結(jié)構(gòu)內(nèi)發(fā)生的能量代謝是穩(wěn)定的化學(xué)能轉(zhuǎn)變成活躍的化學(xué)能．
（3）葉肉細(xì)胞在③④⑤過(guò)程中產(chǎn)生能量最多的是⑤．
（4）當(dāng)這個(gè)細(xì)胞的有機(jī)物積累量為零時(shí)，在單位時(shí)間內(nèi)A-N物質(zhì)中產(chǎn)生量與消耗量相等的有G=N、M=H．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．如圖是光合作用和細(xì)胞呼吸過(guò)程簡(jiǎn)圖，請(qǐng)根據(jù)圖分析回答：

（1）寫(xiě)出圖中①、②所示生理過(guò)程的名稱：
①光合作用； ②有氧呼吸
（2）圖中①、②生理過(guò)程在細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的場(chǎng)所是：
①葉綠體；②細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體．
（3）圖中③和④所示的生理過(guò)程都是無(wú)氧呼吸，其中能發(fā)生在酵母菌細(xì)胞內(nèi)的是④．
（4）如果用（CH2O）表示糖類，則圖中①過(guò)程的化學(xué)反應(yīng)式可以概括為：CO2+H2O$→_{葉綠體}^{光能}$（CH2O）+O2．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖為某家系中有關(guān)甲、乙兩種單基因遺傳�。ˋ、a，B、b）的遺傳系譜圖，已知5號(hào)個(gè)體無(wú)甲病的致病基因，7號(hào)個(gè)體無(wú)乙病的致病基因．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）根據(jù)題意分析，乙病的遺傳方式為伴X染色體隱性遺傳．
（2）3號(hào)個(gè)體的基因型為AaXBXb，3號(hào)和4號(hào)個(gè)體生育-個(gè)患兩種病孩子的概率為$\frac{3}{16}$．
（3）經(jīng)染色體檢查發(fā)現(xiàn)9號(hào)個(gè)體的染色體組成為XXY，則其形成原因是6號(hào)形成生殖細(xì)胞時(shí)，減數(shù)第二次分裂染色體出現(xiàn)了分配異常．
（4）醫(yī)學(xué)上可通過(guò)基因診斷的方法確定10號(hào)個(gè)體是否攜帶致病基因．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北省荊州市高二上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，是豌豆的去頂實(shí)驗(yàn)，相關(guān)分析錯(cuò)誤的是（ ）

A．豌豆莖的尖端能合成生長(zhǎng)素

B．生長(zhǎng)素顯著影響赤霉素的生物合成

C．生長(zhǎng)素不能促進(jìn)赤霉素的合成

D．生長(zhǎng)素下降，赤霉素也大幅度下降

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年黑龍江省高一上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

不同生物含有的核酸種類不同．真核生物同時(shí)含有DNA和RNA，病毒體內(nèi)含有DNA或RNA，下列各種生物中關(guān)于堿基、核苷酸種類的描述不正確的是（ ）

A口腔上皮細(xì)胞

B洋蔥葉肉細(xì)胞

C脊髓灰質(zhì)炎病毒

D豌豆根毛細(xì)胞

堿基

5種

5種

4種

4種

核苷酸

8種

8種

4種

8種

A．A B．B C．C D．D

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年黑龍江省高一上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列四種生物中，哪種生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)與其他三種的細(xì)胞有明顯區(qū)別（ ）

A．藍(lán)藻 B．酵母菌

C．青霉菌 D．蘑菇

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南省許昌市三校聯(lián)考高一上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖甲表示洋蔥根尖的不同區(qū)域，圖乙表示洋蔥根尖處于有絲分裂各階段細(xì)胞核中DNA和細(xì)胞質(zhì)中mRNA的含量變化，圖丙呈現(xiàn)的是細(xì)胞分裂過(guò)程中的某一物質(zhì)的形態(tài)變化．

請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲中①②③④細(xì)胞形態(tài)不同的根本原因是 ，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)獲得圖乙結(jié)果時(shí)， （能/不能）利用圖甲②區(qū)細(xì)胞為材料，原因是 ．

（2）在e時(shí)期，最活躍的細(xì)胞器是 ．

（3）丙圖①②③表示的生理變化過(guò)程分別發(fā)生在圖乙的 階段（填文字）．

（4）在觀察細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中，我們發(fā)現(xiàn)即使操作正確，也難以看到很多處于分裂期的細(xì)胞，主要原因是 ．

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