如圖是某動(dòng)物組織切片顯微圖像,下列敘述正確的是
A.該組織切片取自某一雄性動(dòng)物的精巢
B.細(xì)胞①處于前期I,不一定會(huì)發(fā)生交叉互換現(xiàn)象
C.細(xì)胞分裂先后經(jīng)過(guò)①→②→③過(guò)程
D.細(xì)胞①中有2對(duì)同源染色體,4條染色體,8條染色單體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 注射疫苗的目的是提高機(jī)體相應(yīng)的特異性免疫功能 | |
B. | 疫苗的研究和開(kāi)發(fā)可防止過(guò)敏反應(yīng)的發(fā)生 | |
C. | 免疫抑制劑的應(yīng)用可提高器官移植的成活率 | |
D. | 利用人工標(biāo)記的抗體可對(duì)組織內(nèi)的抗原進(jìn)行檢測(cè) |
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆山東實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三第一次模擬考試?yán)砜凭C合生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于核酸的敘述,不正確的是
A.真核生物和原核生物的遺傳物質(zhì)都是DNA
B.核糖體和染色體中核酸種類(lèi)不同
C.DNA主要分布在細(xì)胞核,RNA只能分布在細(xì)胞質(zhì)
D.ATP高能磷酸鍵依次斷裂后,可作為轉(zhuǎn)錄的原料
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016浙江嘉興第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如果基因型為AA、Aa、aa的一個(gè)種群后代,在某一環(huán)境中的生存能力或競(jìng)爭(zhēng)能力是AA=Aa>aa,則在長(zhǎng)期的選擇過(guò)程中,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.這對(duì)等位基因中A基因所控制的性狀更適應(yīng)環(huán)境
B.A的基因頻率將逐漸增加,而a的基因頻率將逐漸下降
C.在持續(xù)選擇條件下,a基因的頻率不可能降為0
D.AA的基因型頻率增加,aa基因型頻率下降,Aa基因型頻率不變
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016浙江嘉興第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某 4 歲小女孩能吃、能走、能講,智力正常,身高與 3 個(gè)月大的嬰兒相當(dāng)。則該女孩
A.生長(zhǎng)激素分泌不足 B.甲狀腺激素分泌不足 C.雌激素分泌不足 D.胰島素分泌不足
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016浙江嘉興第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖表示某人的體溫變化曲線,導(dǎo)致ab段和bc段體溫變化的事件最有可能是
A.發(fā)熱和寒顫
B.提高環(huán)境溫度和寒顫
C.寒顫和出汗減少
D.劇烈運(yùn)動(dòng)和出汗增加
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016浙江嘉興第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
艾滋病毒(HIV) 感染者中,有些人不會(huì)發(fā)病。這些感染者在感染HIV前,體內(nèi)存在3種名為“阿爾法-防御素”的小分子蛋白質(zhì)。下列對(duì)“阿爾法-防御素”的認(rèn)識(shí)目前不可能成立的是
A.其合成和分泌過(guò)程可能有核糖體、高爾基體、線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)等參與
B.氮是構(gòu)成“阿爾法-防御素”的特征元素
C.可以人工合成并用于對(duì)艾滋病的徹底治療
D.組成這3種“阿爾法-防御素”的基本組成單位是氨基酸
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016浙江嘉興第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列各種生理現(xiàn)象中,沒(méi)有涉及到細(xì)胞間信息交流的是
A.精子與卵細(xì)胞的結(jié)合
B.肝細(xì)胞表面的糖蛋白結(jié)合胰島素
C.吞噬細(xì)胞吞噬細(xì)菌
D.興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年寧夏育才中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
支配左腿的傳入神經(jīng)及中樞完整,而傳出神經(jīng)受損,那么該左腿( )
A.能運(yùn)動(dòng),針刺有感覺(jué)
B.不能運(yùn)動(dòng),針刺有感覺(jué)
C.能運(yùn)動(dòng),針刺無(wú)感覺(jué)
D.不能運(yùn)動(dòng),針刺無(wú)感覺(jué)
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