同一個(gè)體不同的活細(xì)胞中所含酶的（　　）
A、種類(lèi)有差異，數(shù)量相同
B、種類(lèi)無(wú)差異，數(shù)量相同
C、種類(lèi)有差異，數(shù)量不同
D、種類(lèi)無(wú)差異，數(shù)量不同
考點(diǎn)：細(xì)胞的分化,酶的概念
專(zhuān)題：
分析：酶的作用具有專(zhuān)一性，一種酶只能催化一種或一類(lèi)化學(xué)反應(yīng)；細(xì)胞分化同一個(gè)體內(nèi)的各類(lèi)活細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能不同，各個(gè)細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的種類(lèi)和速率不同，即使同一個(gè)細(xì)胞在不同時(shí)期的新陳代謝也有差異，所以同一個(gè)體內(nèi)的各類(lèi)活細(xì)胞催化化學(xué)反應(yīng)的酶的種類(lèi)有差異，酶的數(shù)量不同．
解答： 解：由于細(xì)胞分化同一個(gè)體內(nèi)的各類(lèi)活細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能不同，各個(gè)細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的種類(lèi)和速率不同，催化化學(xué)反應(yīng)的酶的種類(lèi)有差異，酶的數(shù)量不同．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題是對(duì)酶作用專(zhuān)一性與細(xì)胞分化的應(yīng)用，主要考查學(xué)生利用酶作用的專(zhuān)一性特點(diǎn)和細(xì)胞分化過(guò)程進(jìn)行推理的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

大鼠的毛色由獨(dú)立遺傳的兩對(duì)等位基因控制．用黃色大鼠與黑色大鼠進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖．據(jù)圖判斷，下列敘述不正確的是（　　）
A、灰色為雙顯性性狀，米色為隱性性狀
B、F1與黃色親本雜交，后代有兩種表現(xiàn)型
C、F1中灰色大鼠均為雜合體
D、F2黑色大鼠與米色大鼠雜交，其后代中出現(xiàn)米色大鼠的概率為
1
4

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為細(xì)胞中與基因有關(guān)的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)，請(qǐng)分析下列四個(gè)選項(xiàng)，并找出錯(cuò)誤的選項(xiàng)（　�。�
A、細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)是b；一個(gè)a與b的數(shù)量關(guān)系有兩種
B、基因在a上線性排列；基因可控制h的合成
C、每個(gè)a含四種c，構(gòu)成a和c的元素種類(lèi)都是一樣的
D、b為雙鏈時(shí)，若其中
C+G
T+A
=
1
2
，則A占總堿基數(shù)的
1
3

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞增殖、分化、衰老和癌變的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、植物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中，細(xì)胞核內(nèi)的DNA經(jīng)復(fù)制后平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中
B、細(xì)胞分化是細(xì)胞中基因選擇性表達(dá)的結(jié)果
C、細(xì)胞分化、衰老和癌變都會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生變化
D、癌變是在致癌因子的作用下，細(xì)胞的正常基因突變成原癌基因和抑癌基因的過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

許多動(dòng)物具有再生能力，例如，壁虎被天敵追趕緊迫時(shí)，能斷尾而逃，一段時(shí)間后，又重新長(zhǎng)出一條尾巴；海參遇到敵害時(shí)，把內(nèi)臟全部拋出，以轉(zhuǎn)移敵害的注意力，而趁機(jī)逃之夭夭，約50天后，可再生出一副新的內(nèi)臟．下列關(guān)于再生的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、再生過(guò)程中沒(méi)有細(xì)胞的凋亡
B、再生是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果
C、再生能力的形成是自然選擇的結(jié)果
D、再生過(guò)程是細(xì)胞增殖分化和細(xì)胞凋亡綜合作用的結(jié)果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人體組織細(xì)胞從組織液中吸收水分的數(shù)量主要取決于（　�。�
A、組織液濃度
B、細(xì)胞膜上載體的種類(lèi)
C、細(xì)胞中ATP的數(shù)量
D、細(xì)胞膜上某載體的數(shù)量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某生物細(xì)胞內(nèi)可進(jìn)行“淀粉→麥芽糖→葡萄糖→纖維素”的反應(yīng)，有關(guān)該生物的判斷正確的是（　　）
A、該生物中貯存淀粉的細(xì)胞能進(jìn)行光合作用
B、該生物的細(xì)胞中含有大液泡
C、該細(xì)胞合成的纖維素會(huì)被囊泡包裹并運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞外
D、淀粉不能被細(xì)胞直接吸收，而麥芽糖則可以

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)為研究自然條件下植物光合作用速率的日變化情況，設(shè)計(jì)了下圖（1）所示的裝置．實(shí)驗(yàn)中將該裝置置于自然環(huán)境中，測(cè)定南方夏季某一晴天一晝夜中小室內(nèi)氧氣的增加量或減少量，得到如下圖（2）所示曲線．

試回答下列問(wèn)題：
（1）曲線中表明中午12h左右光照最強(qiáng)，植物有“午休”現(xiàn)象，此時(shí)植物的光合作用強(qiáng)度
 
（填“大于”“小于”或“等于”）呼吸作用強(qiáng)度．
（2）圖二曲線表明6～8h時(shí)，小室內(nèi)氧氣減少量逐漸減小，其可能的主要原因是
 
．
（3）a點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中氧氣的流動(dòng)方向?yàn)?div id="9tngrm6" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（4）如果以缺鎂的全營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)大豆幼苗，則曲線中a點(diǎn)將如何變化？
 
；你的依據(jù)是
 
．
（5）下列曲線中能正確反映本實(shí)驗(yàn)研究中某些生態(tài)因素的變化情況有
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

正常情況下，細(xì)胞內(nèi)的鉀離子濃度比組織液的高，而細(xì)胞內(nèi)的鈉離子濃度比組織液的低．腦嚴(yán)重缺血時(shí)會(huì)造成腦組織細(xì)胞水腫，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的有關(guān)原因是（　　）
A、腦細(xì)胞中鈉離子濃度升高
B、腦細(xì)胞中二磷酸腺苷合成減少
C、腦細(xì)胞中鉀離子濃度升高
D、腦細(xì)胞中鈉離子濃度降低

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