盂德爾最早發(fā)現(xiàn)了生物遺傳規(guī)律.他獲得成功的重要原因之一是合理設計了實驗程序,他以純種高莖豌豆(DD)和矮莖豌豆(dd)作親本,分別設計了純合親本雜交、F1自交、測交等實驗,按照假設一演繹的科學方法,對實驗結(jié)果進行了分析,最后得出了基因的分離定律.據(jù)此分析以下問題并在空格上填寫相關(guān)內(nèi)容:
(1)親本DD×dd所產(chǎn)生的F1的表現(xiàn)型是
 
,基因型是
 
,F(xiàn)1自交產(chǎn)生的F2高莖與矮莖的性狀分離比是
 

(2)針對F2呈現(xiàn)出一定的性狀分離比,孟德爾提出了假說.請從下列序號中選出假說的全部內(nèi)容:
 

①生物的性狀是由遺傳因子決定的;
②體細胞中遺傳因子是成對存在的;
③生物體在形成配子時,成對的遺傳因子彼此分離,分別進入不同的配子中;
④受精時,雌雄配子的結(jié)合是隨機的.
(3)通過測交實驗,孟德爾成功地驗證了假說的正確性.下面是測交實驗的分析圖解,請在空格上填寫相關(guān)內(nèi)容.
 
考點:基因的分離規(guī)律的實質(zhì)及應用
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:純種高莖豌豆(DD)和矮莖豌豆(dd)雜交,F(xiàn)1的基因型為Dd,表現(xiàn)型是高莖.F1自交,F(xiàn)2中高莖與矮莖的性狀分離比是3:1.孟德爾根據(jù)F2呈現(xiàn)出一定的性狀分離比,提出了如下假說:①生物的性狀是由遺傳因子決定的;②體細胞中遺傳因子是成對存在的;③生物體在形成配子時,成對的遺傳因子彼此分離,分別進入不同的配子中;④受精時,雌雄配子的結(jié)合是隨機的.并通過測交驗證了假說的正確性.
解答: 解:(1)純種高莖豌豆(DD)和矮莖豌豆(dd)雜交,F(xiàn)1的表現(xiàn)型是高莖,F(xiàn)1自交,F(xiàn)2中高莖與矮莖的性狀分離比是3:1.
(2)孟德爾提出的假說包括:①生物的性狀是由遺傳因子決定的;②體細胞中遺傳因子是成對存在的;③生物體在形成配子時,成對的遺傳因子彼此分離,分別進入不同的配子中;④受精時,雌雄配子的結(jié)合是隨機的.
(3)測交實驗的分析圖解:

故答案為:
(1)高莖 3:1
(2)①②③④
(3)
點評:本題考查基因分離規(guī)律的相關(guān)知識,意在考查學生的識圖能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

DNA計算機技術(shù)已成為科學研究的熱點.若用DNA分子存儲信息,理論上一個含有100個堿基的雙鏈DNA分子片段最多可存儲多少個不同的數(shù)據(jù)( 。
A、50
B、100
C、450
D、4100

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科目:高中生物 來源: 題型:

請你根據(jù)所學的生物學知識,分析回答下列有關(guān)種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的問題:
Ⅰ.如圖A、B、C分別是某森林生態(tài)系統(tǒng)的生物數(shù)量金字塔、某草地生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔和某浮游生物群落的金字塔.請分析并回答以下問題:

(1)描述生態(tài)系統(tǒng)中各營養(yǎng)級之間的關(guān)系最好用
 
的形式.
(2)圖C中的生產(chǎn)者與初級消費者之間的能量傳遞效率有何特點?
 

Ⅱ.近年來,太湖流域水體富營養(yǎng)化嚴重,水體發(fā)綠發(fā)臭時有發(fā)生,對漁業(yè)和居民生活用水構(gòu)成嚴重威脅.請回答:
(1)太湖水質(zhì)惡化主要是由藍藻引起的.為解決太湖水發(fā)綠問題,有人建議在水體發(fā)綠時投放一定量的魚苗.常見魚類的食性如下:
類別青魚鰱魚鳙魚鯉魚
食性螺獅浮游植物浮游動物雜食
你認為最適宜投放的魚類是
 

(2)從生物防治的角度看,還應該在太湖中放養(yǎng)其他有經(jīng)濟價值的水生生物(如蝦、蟹等),你認為這樣做的生態(tài)學意義是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

有人設計了下列實驗,試圖證明“生長素(IAA)在植物體內(nèi)的運輸,主要是從植物體形態(tài)學上端(頂端)向下端(基端)運輸,而不能倒轉(zhuǎn)過來運輸(如生長素只能從胚芽鞘的上端向下端運輸)”.
一、材料、用具:胚芽鞘、瓊脂、刀片等
二、方法、步驟與結(jié)果:
(一)制備瓊脂塊 

(二)取一段胚芽箱中間部分,上面放合IAA的瓊脂塊,下面放空白瓊脂塊

(三)取步驟(二)下面瓊脂塊(a)的一部分放在去尖的胚芽鞘一側(cè)

三、結(jié)論:以上實驗證明了“生長素(IAA)在植物體內(nèi)的運輸,主要是從植物體形態(tài)學上端(頂端)向下端(基端)運輸,而不能倒轉(zhuǎn)過來運輸”.
我們認為,僅用該實驗步驟(一)、(二)、(三)還不足以嚴密論證以上結(jié)論,請在上述實驗的基礎上補充相應的實驗方法、步驟和結(jié)果.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖代表某一生態(tài)系統(tǒng),錯誤的說法是(  )
A、生態(tài)系統(tǒng)的成分不包括非生物的物質(zhì)和能量
B、生產(chǎn)者、消費者和分解者缺一不可
C、能量流動沿生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)進行
D、信息傳遞可維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

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科目:高中生物 來源: 題型:

細胞增殖過程中 DNA含量會發(fā)生變化.通過測定一定數(shù)量細胞的 DNA含量,可分析其細胞周期.根據(jù)細胞 DNA含量不同,將某種連續(xù)增殖的細胞株細胞分為三組,每組的細胞數(shù)如圖. 從圖中所示結(jié)果分析其細胞周期,正確的是(  )
A、乙組細胞正在進行 DNA復制
B、細胞分裂間期的時間比分裂期長
C、丙組中只有部分細胞的染色體數(shù)目加倍
D、將周期阻斷在 DNA復制前會導致甲組細胞數(shù)減少

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科目:高中生物 來源: 題型:

固定化酶是從20世紀60年代迅速發(fā)展起來的一種技術(shù).科研人員用海藻酸鈉作為包埋劑來固定小麥酯酶,以研究固定化酶的相關(guān)性質(zhì)和最佳固定條件.酶活力為固定化酶催化化學反應的總效率,包括酶活性和酶的數(shù)量.圖甲、乙、丙為部分研究結(jié)果.下列有關(guān)敘述中,正確的是( 。
A、由甲圖可知,固定化酯酶比游離酯酶對溫度變化適應性更強
B、由乙圖可知,濃度為3%的海藻酸鈉包埋效果最好,當海藻酸鈉溶液濃度較低時,酶活力低的主要原因是酶與底物的接觸面積小
C、由丙圖可知,固定化酯酶一般可重復使用3次,之后若繼續(xù)使用則酶活力明顯下降
D、固定化酶應用后易與產(chǎn)物分離,提高產(chǎn)品質(zhì)量;且可以反復利用,降低生產(chǎn)成本

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科目:高中生物 來源: 題型:

按照現(xiàn)代進化理論,新物種形成的三個基本環(huán)節(jié)可以表述為( 。
A、突變和基因重組、自然選擇、隔離
B、突變、基因重組、自然選擇
C、突變、自然選擇、隔離
D、突變和基因重組、地理隔離、生殖隔離

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)如圖是植物體細胞雜交技術(shù)流程圖,回答相關(guān)問題.
(1)若運用傳統(tǒng)有性雜交(即用番茄、馬鈴薯雜交)能否得到雜種植株?為什么?
 

(2)在上述過程中,①過程常用的方法是
 
.已知番茄細胞中含4X條染色體,馬鈴薯細胞中含有2Y條染色體,則雜種植株葉肉中染色體數(shù)為
 
,得到的“番茄-馬鈴薯”屬于
 
倍體植株.與過程③密切相關(guān)的具膜結(jié)構(gòu)的細胞器為
 
,過程④相當于
 
,⑤過程涉及的分裂方式為
 

(3)這項技術(shù)的意義是
 

(4)隨“神六”太空旅行的種苗中,最受關(guān)注的是柴油樹試管苗.柴油樹種子含有的柴油是植物細胞的代謝產(chǎn)物,可用植物組織培養(yǎng)來實現(xiàn)柴油的工業(yè)化生產(chǎn).若利用此技術(shù),將柴油樹細胞培養(yǎng)進行到
 
過程即可(填字母編號).
(5)若培育抗蟲棉,將抗蟲基因通過適當?shù)耐緩綄朊藁ㄊ芫,然后進行組織培養(yǎng),該過程相當于
 
(填編號).
(6)人工種子又稱合成種子或種子類似物,它是20世紀生物技術(shù)在農(nóng)業(yè)上的應用之一.由發(fā)育到
 
過程(填字母編號)的結(jié)構(gòu)包裹上
 
可制備人工種子.

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