A. | 羊群中存在致死現(xiàn)象 | |
B. | F2中統(tǒng)計(jì)數(shù)字出現(xiàn)了錯(cuò)誤才導(dǎo)致在雌雄個(gè)體中出現(xiàn)不同的分離比 | |
C. | 雜合子在雌雄羊中的表現(xiàn)型不同,可能是因?yàn)檠蝮w內(nèi)環(huán)境影響了有角、無(wú)角基因的表達(dá) | |
D. | 該現(xiàn)象說(shuō)明M、m位于X性染色體上 |
分析 根據(jù)題意分析可知:綿羊的有角和無(wú)角是一對(duì)相對(duì)性狀,由一對(duì)等位基因(M、m)控制,因此遵循分離定律,且有角對(duì)無(wú)角是顯性性狀.純合體有角綿羊與無(wú)角綿羊交配得到F1綿羊,其基因型為Mm.F1綿羊自由交配得到F2中,基因型為MM:Mm:mm=1:2:1,母羊無(wú)角:有角=3:1,公羊有角:無(wú)角=3:1,所以公羊中MM、Mm為有角,mm為無(wú)角;母羊中MM為有角,Mm、mm為無(wú)角.
解答 解:A、羊群中不存在致死現(xiàn)象,A錯(cuò)誤;
B、F2中出現(xiàn)了3:1的比例,說(shuō)明統(tǒng)計(jì)數(shù)字沒(méi)有錯(cuò)誤,B錯(cuò)誤;
C、雜合子在雌雄羊中的表現(xiàn)型不同,可能是因?yàn)檠蝮w內(nèi)環(huán)境影響了有角、無(wú)角基因的表達(dá),一般與激素有關(guān),C正確;
D、根據(jù)分析,M、m位于常染色體上,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是基因分離定律的實(shí)質(zhì),旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,并結(jié)合題干信息進(jìn)行推理、解答問(wèn)題,掌握假說(shuō)-演繹法的一般思路和步驟.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 有無(wú)膜結(jié)構(gòu) | B. | 是否普遍存在于動(dòng)植物細(xì)胞中 | ||
C. | 是否含有色素 | D. | 單層膜還是雙層膜 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | a峰中細(xì)胞的數(shù)量是b峰細(xì)胞數(shù)量的2倍 | |
B. | a峰和b峰之間的細(xì)胞正進(jìn)行DNA復(fù)制 | |
C. | 處于分裂期的細(xì)胞均被計(jì)數(shù)在a峰中 | |
D. | 癌細(xì)胞對(duì)此抗癌藥物不敏感 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生物的某一器官發(fā)達(dá)與否取決于用與不用 | |
B. | 生物的種類是隨著時(shí)間的推移而變化的 | |
C. | 環(huán)境的變化使生物出現(xiàn)新的性狀,并且將這些性狀傳給后代 | |
D. | 生物的種類從古到今是不變的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 調(diào)節(jié)中樞是下丘腦 | B. | 抗利尿激素由垂體分泌 | ||
C. | 感覺(jué)中樞是大腦皮層 | D. | 抗利尿激素由下丘腦分泌 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | DNA都是雙鏈的,RNA都是單鏈的 | |
B. | 絕大多數(shù)生物的遺傳信息貯存在DNA分子中 | |
C. | DNA和RNA在組成上只是含氮堿基的種類不同 | |
D. | 黃瓜細(xì)胞的遺傳物質(zhì)徹底水解可以得到4種產(chǎn)物 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)元是神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能單位 | |
B. | 神經(jīng)元能接受刺激,產(chǎn)生并傳導(dǎo)興奮 | |
C. | 神經(jīng)元由細(xì)胞體和突起組成 | |
D. | 神經(jīng)元包括神經(jīng)纖維和神經(jīng)末梢兩部分 |
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