下列有關(guān)性染色體及伴性遺傳的敘述，正確的是（ ）

A．性染色體上的基因，都與性別的決定有關(guān)

B．在不發(fā)生基因突變的情況下，雙親表現(xiàn)正常，不可能生出患紅綠色盲的女兒

C．含X染色體的配子是雌配子，含Y染色體的配子是雄配子

D．各種生物細胞中的染色體都可分為性染色體和常染色體

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列各項中不屬于化學(xué)致癌因子的是（　�。�
A．紫外線B．砷化物C．亞硝胺D．石棉

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西大學(xué)附屬中學(xué)高二下2月模塊診斷考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

調(diào)定點學(xué)說認為，人體內(nèi)存在體溫調(diào)定點，當(dāng)體溫偏離調(diào)定點時，機體能通過調(diào)節(jié)使體溫回到調(diào)定點水平。細菌感染能引起人體產(chǎn)生致熱原而引起體溫調(diào)定點改變進而導(dǎo)致發(fā)燒。圖甲表示某發(fā)燒病人體溫測量記錄圖，圖乙表示此過程中的部分調(diào)節(jié)途徑（圖中字母代表結(jié)構(gòu)或器官，數(shù)字代表激素），下列敘述正確的是（ ）

A．AB段調(diào)定點比正常人高，④分泌減少

B．BC段調(diào)定點比正常人高，產(chǎn)熱量與散熱量平衡

C．CD段病人大量出汗，①分泌減少

D．F的生命活動受②③④的調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省湛江市高一下學(xué)期月考生物試卷 （教師版） 題型：綜合題

下圖為某家系中甲病（相關(guān)基因A、a）和乙�。ㄏ嚓P(guān)基因B、b） 的遺傳系譜圖，其中一種為伴性遺傳病，Ⅳ－2性染色體組成為XXY，家系中的其他成員染色體組成均正常，請據(jù)圖回答：

（1） 甲病的遺傳方式為_________，乙病的遺傳方式為____ _，Ⅱ－5的基因型為___ _____。

（2）若Ⅱ－3個體不攜帶乙病基因，Ⅲ－1與Ⅲ－3基因型相同的概率為_______。若Ⅲ－2與Ⅲ－3再生一個染色體正常的孩子Ⅳ－3，Ⅳ－3同時患甲、乙兩種病的概率為_____，Ⅳ－2性染色體異常的來源原因可能是Ⅲ－3產(chǎn)生了性染色體組成為________的異常卵細胞，這種異�？赡馨l(fā)生在________________（填時期）。

（3）調(diào)查發(fā)現(xiàn)，正常人群中甲病基因攜帶者的概率為2%，若Ⅳ－1與一正常男子婚配，正常子女中甲病攜帶者的概率為________。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省湛江市高一下學(xué)期月考生物試卷 （教師版） 題型：選擇題

基因型分別為aaBbCCDd和AABbCCDd的兩種豌豆雜交，其子代中純合體所占的比例為

A.1/4 B.1/8

C.1/16 D．0

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省湛江市高一下學(xué)期月考生物試卷 （教師版） 題型：選擇題

下列有關(guān)孟德爾一對相對性狀雜交實驗的說法中正確的是

①豌豆是自花傳粉，實驗過程免去了人工授粉的麻煩

②解釋實驗現(xiàn)象時，提出的“假說”之一是：F1產(chǎn)生配子時，成對的遺傳因子分離

③解釋性狀分離現(xiàn)象的“演繹”過程是：若F1產(chǎn)生配子時，成對的遺傳因子分離，則測交后代出現(xiàn)兩種表現(xiàn)型，且比例接近1:1

④假說能解釋F1自交產(chǎn)生3:1分離比的原因，所以假說成立

A．①③④ B②③ C．②④ D．①②

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省湛江市高二下學(xué)期月考生物試卷 （教師版） 題型：選擇題

以下為人體的體溫與水鹽平衡調(diào)節(jié)示意圖，a、b、c、d代表激素。有關(guān)敘述錯誤的是

A．下丘腦與垂體之間既有神經(jīng)聯(lián)系，又有血液聯(lián)系

B．當(dāng)受到寒冷刺激時，a、b、c的分泌均會增加

C．大量飲水后d的分泌增多，腎小管和集合管對水的重吸收增強

D．體溫和水鹽平衡的維持都是神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)協(xié)調(diào)作用的結(jié)果

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科目：高中生物 來源：2016屆四川省高三4月考試?yán)砜粕镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型：選擇題

下列各項的結(jié)果中，不可能出現(xiàn) 3 ：1 比值的是（ ）

A．15N 標(biāo)記的 DNA 在 14N 培養(yǎng)液中復(fù)制三次，子代中不含 15N 的 DNA 與含 15N 的DNA 數(shù)量之比

B．黃色圓粒豌豆（YyRr）與黃色圓粒豌豆（YyRR）雜交子代的性狀分離之比

C．酵母菌有氧呼吸與無氧呼吸消耗葡萄糖量相同時，吸入O2 的量與兩者產(chǎn)生的CO2 總量之比

D．動物的一個初級卵母細胞經(jīng)減數(shù)分裂形成的極體與卵細胞的數(shù)目之比

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖1是人體某種調(diào)節(jié)方式的示意圖，圖2是持續(xù)電刺激小鼠的副交感神經(jīng)，血液中胰島素和胰高血糖素濃度的變化圖．請據(jù)圖回答問題：

（1）圖1中A細胞產(chǎn)生的C物質(zhì)通過圖示途徑，最終作用于B細胞．如果C物質(zhì)是胰島素，則B細胞是全身細胞．寫出C物質(zhì)從分泌出細胞外到作用于靶細胞所經(jīng)歷人體內(nèi)環(huán)境組織液→血漿→組織液．
（2）如果圖1中A細胞是某人胰島B細胞且功能正常，卻在體內(nèi)檢測到含有抗胰島素受體的抗體，則他不能（填“能“或“不能”）通過注射胰島素有效調(diào)節(jié)其血糖水平，原因是抗胰島素受體的抗體可以和胰島素受體結(jié)合，阻止胰島素發(fā)揮作用．
（3）據(jù)圖2所示，小鼠體內(nèi)胰島素和胰高血糖素之間的關(guān)系是拮抗關(guān)系，它們的分泌受副交感神經(jīng)的支配，這說明血糖平衡的調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)．開始刺激后，血糖濃度將降低，原因是電刺激后，胰島素濃度升高和胰高血糖素濃度降低，促進了組織細胞加速對葡萄糖的攝取、利用和儲存，抑制了糖原分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖．
（4）圖2中胰高血糖素濃度下降的原因之一是胰島素直接抑制胰島A細胞分泌．若要證實該結(jié)論，可在胰島組織中注射胰島素，通過檢測注射前后周圍血液中胰高血糖素的濃度變化確定．

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