下圖為人體局部組織示意圖，下列說(shuō)法正確的是

A．圖中①屬于人體內(nèi)環(huán)境

B．①中的氧氣進(jìn)入到組織細(xì)胞內(nèi)被利用，穿過(guò)的磷脂分子層數(shù)至少有11層

C．神經(jīng)遞質(zhì)釋放后必須通過(guò)血液的運(yùn)輸才能發(fā)揮作用

D．人體發(fā)生過(guò)敏反應(yīng)時(shí)③一般會(huì)增多

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．真核細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中有許多細(xì)胞器，下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．在細(xì)胞中，許多細(xì)胞器都有膜，如內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、線粒體、核糖體等
B．葉綠體是綠色植物所有細(xì)胞都含有的細(xì)胞器，是植物細(xì)胞的養(yǎng)料制造車間和能量轉(zhuǎn)換站
C．中心體與細(xì)胞的有絲分裂有關(guān)，常見(jiàn)于植物和某些低等動(dòng)物的細(xì)胞
D．由于吞噬細(xì)胞中的溶酶體缺乏分解硅塵的酶，而硅塵卻能破壞溶酶體的膜，使其中的水解酶釋放出來(lái)，破壞細(xì)胞結(jié)構(gòu)，從而導(dǎo)致硅肺

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列屬于種群的是（　　）
A．一個(gè)公園中的草本花卉B．一片森林中的全部動(dòng)物和植物
C．一個(gè)池塘中所有的魚(yú)D．一個(gè)蜂巢里所有的蜂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．我國(guó)科學(xué)家屠呦呦獲得2015年諾貝爾醫(yī)學(xué)或生理學(xué)獎(jiǎng)，她的研究成果是提出用乙醚提取青蒿素的有效成分，用于治療瘧疾，對(duì)促進(jìn)人類健康和減少病患痛苦作出了巨大的貢獻(xiàn)，回答下列問(wèn)題：
（1）瘧疾是通過(guò)按蚊傳播的疾病，從生物進(jìn)化的角度分析，按蚊與瘧原蟲(chóng)的這種關(guān)系是長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果．從人體感染瘧原蟲(chóng)到發(fā)病，下丘腦的活動(dòng)逐漸加強(qiáng)，促使機(jī)體內(nèi)合成和分泌甲狀腺激素、腎上腺素（激素）來(lái)促迸人體細(xì)胞代謝，使產(chǎn)熱增加．由于散熱不及時(shí)，導(dǎo)致機(jī)體反復(fù)發(fā)熱，同時(shí)大量出汗導(dǎo)致機(jī)體細(xì)胞外液滲透壓升高，抗利尿激素分泌增加（填“增加”或“減少”），促迸腎小管和集合管對(duì)水的重吸收，尿量減少，并在大腦皮層產(chǎn)生渴覺(jué)，通過(guò)主動(dòng)飲水補(bǔ)充水分．
（2）瘧原蟲(chóng)的子抱子迸人人體后，先侵染人體紅細(xì)胞，此時(shí)人體能裂解紅細(xì)胞的是原紅細(xì)胞，該免疫屬于細(xì)胞免疫和體液免疫．
（3）紅細(xì)胞破裂后，胞內(nèi)物質(zhì)及碎片均分布于血漿中，此時(shí)能發(fā)揮作用的細(xì)胞或成分可能有吞噬細(xì)胞、溶酶體（至少答出兩項(xiàng)）

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北省高二上期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

2014年1月，中國(guó)學(xué)者研究發(fā)現(xiàn)霧霾中含多種病菌，部分會(huì)引起過(guò)敏和呼吸系統(tǒng)疾病。霧霾也是腫瘤的重要成因之一，特別是肺癌。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是

A．呼吸道粘膜產(chǎn)生黏液溶解微塵和殺滅部分病菌的過(guò)程屬于體液免疫

B．病毒侵入肺細(xì)胞后，免疫系統(tǒng)通過(guò)效應(yīng)T細(xì)胞可導(dǎo)致靶細(xì)胞凋亡

C．一些微粒引起的過(guò)敏反應(yīng)比較強(qiáng)烈，所以容易引起組織嚴(yán)重?fù)p失

D．肺部癌變的細(xì)胞表面糖蛋白等物質(zhì)增多是其容易擴(kuò)散的主要原因

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北省高二上期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)變異和進(jìn)化的說(shuō)法正確的是

A．基因突變對(duì)生物進(jìn)化一般都是有利的

B．隔離是新物種形成的必要條件

C．雜交育種克服了遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙

D．無(wú)籽西瓜和青霉素高產(chǎn)菌株培育原理相同

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北省高二上期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

園藝工作者以野生的闊葉風(fēng)鈴草為材料，人工誘導(dǎo)形成多倍體。相關(guān)敘述正確的是

A．檢測(cè)染色體時(shí)，用卡諾氏液固定細(xì)胞后直接染色觀察

B．檢測(cè)染色體時(shí)，不能使用醋酸洋紅溶液作為染色劑

C．經(jīng)誘導(dǎo)處理，植株中僅部分細(xì)胞發(fā)生染色體數(shù)目變異

D．培育出的多倍體高度不育，只能進(jìn)行無(wú)性繁殖

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年廣東汕頭高中高二教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)生物試卷 （解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于發(fā)酵技術(shù)的敘述中，錯(cuò)誤的是

A．果酒制作的菌種屬于真核生物，而果醋制作的菌種屬于原核生物

B．果酒制作過(guò)程中，當(dāng)酒精含量達(dá)到12%～16%時(shí)，發(fā)酵停止的原因是氧氣過(guò)少導(dǎo)致其無(wú)法呼吸

C．在腐乳制作過(guò)程中起作用的微生物主要是毛霉

D．通過(guò)比色法來(lái)檢測(cè)亞硝酸鹽含量需要制備標(biāo)準(zhǔn)顯色液

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．高等動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過(guò)程中，信號(hào)分子在細(xì)胞間起重要作用．如圖為細(xì)胞之間信息傳遞的模型，圖中I、II表示細(xì)胞，E、F表示物質(zhì)．請(qǐng)據(jù)圖作答：

（1）在縮手反射過(guò)程中，I產(chǎn)生的信號(hào)物質(zhì)E是神經(jīng)遞質(zhì)．出細(xì)胞方式是胞吐，II膜上的F是受體蛋白，
（2）在血糖調(diào)節(jié)過(guò)程中，運(yùn)動(dòng)3小時(shí)后人體血糖濃度降低，刺激胰島A細(xì)胞（細(xì)胞I），引起胰高血糖（E）的分泌增加，同時(shí)可以引起下丘腦的相關(guān)區(qū)域興奮，通過(guò)神經(jīng)--體液調(diào)節(jié)使血糖濃度升高．在該過(guò)程中，II內(nèi)糖原的含量減少．
（3）在初次免疫過(guò)程中，E經(jīng)吞噬細(xì)胞處理后呈遞給II，刺激II產(chǎn)生淋巴因子，該物質(zhì)作用下，刺激B細(xì)胞增殖、分化形成大量的漿（效應(yīng)B）細(xì)胞．
（4）在人體水平衡調(diào)節(jié)過(guò)程中，垂體釋放的激素E是抗利尿激素（ADH），II是腎小管和集合管細(xì)胞．

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