現(xiàn)有4種生物：柵藻、水綿、菹草、顫藻，用其生長(zhǎng)旺盛的新鮮材料在人工控制的條件圖，進(jìn)行有關(guān)光合作用的研究．據(jù)圖可得出的結(jié)論為（　　）
A、四種生物凈光合放氧率的多少與水溫有關(guān)
B、四種生物有機(jī)物積累量最多的溫度由高到低依次為顫藻、柵藻、水綿、菹草
C、一年中最早出現(xiàn)生長(zhǎng)高峰的生物可能是菹草
D、夏季高溫階段最具生長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)的生物可能是顫藻
考點(diǎn)：影響光合作用速率的環(huán)境因素
專(zhuān)題：
分析：解答本題需從曲線中獲得解題信息：圖中四種生物的凈光合放氧率均隨著溫度的變化先升高后降低；并且顫藻、柵藻、水綿、菹草分別在30℃、25℃、20℃、15℃時(shí)凈光合放氧率最高．
解答： 解：A、圖中看出，四種生物的凈光合放氧率均隨著溫度的變化先升高后降低，A正確；
B、有機(jī)物積累量最多即表示凈光合作用最大，圖中看出顫藻、柵藻、水綿、菹草分別在30℃、25℃、20℃、15℃時(shí)凈光合放氧率最高，B正確；
C、圖中看出，菹草在15℃時(shí)出現(xiàn)生長(zhǎng)高峰，而其他生物出現(xiàn)生長(zhǎng)高峰所需的溫度均要高，所以一年中最早出現(xiàn)生長(zhǎng)高峰的生物可能是菹草，C正確；
D、夏季高溫階段最具生長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)的生物可能是顫藻，其最適生長(zhǎng)溫度為30℃左右，其他均低于此溫度，D正確．
故選：ABCD．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了生物的分類(lèi)以及細(xì)胞結(jié)構(gòu)、影響光合作用的環(huán)境因素等有關(guān)知識(shí)，要求考生具有一定的識(shí)記能力、理解能力，以及具有一定的圖文轉(zhuǎn)換能力，屬于考綱中理解層次，難度適中．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示某旱生C3植物一晝夜中對(duì)CO2吸收和釋放的狀況，資料來(lái)自于夏秋交季的某一晴天．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）曲線中c點(diǎn)和g點(diǎn)時(shí)，植株處于何種生理狀態(tài)：
 
．
（2）據(jù)圖所示，光合作用強(qiáng)度最高的時(shí)刻是
 
點(diǎn)．若測(cè)量一晝夜中植物體的干重，則質(zhì)量最大的時(shí)刻是
 
點(diǎn)．
（3）如果將實(shí)驗(yàn)植物改換成挺水植物（如蘆葦、水稻），則對(duì)其一晝夜CO2吸收和釋放狀況的測(cè)定結(jié)果與圖13最大的不同之處是
 
．
（4）該植物接受光照的時(shí)刻是b點(diǎn)，但從a點(diǎn)開(kāi)始CO2的釋放量有所減少，這可能是因?yàn)榱璩繗鉁剌^低，使植物的
 
強(qiáng)度減弱所致．曲線中f-g段CO2的吸收量逐漸減少是因?yàn)?div id="dv6oktk" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
，以致光合作用的光反應(yīng)產(chǎn)生的
 
逐漸減少，從而影響了暗反應(yīng)
 
的強(qiáng)度，進(jìn)而影響了暗反應(yīng)對(duì)CO2的吸收固定．
（5）若將本實(shí)驗(yàn)換成一株C4植物，則其CO2吸收量變化曲線與圖所示C3植物相比，e點(diǎn)的相對(duì)位置的會(huì)
 
（高/低/不變）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列各選項(xiàng)為組成生物體的元素及其化合物的有關(guān)敘述，其中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、若某化合物是由C、H、O、N和P元素組成，則該化合物可能具有催化作用
B、若由DNA分子控制合成的RNA完全水解，則水解后得到的化學(xué)物質(zhì)是核糖、堿基和磷酸
C、若某化合物含C、H、O、N和S等元素，則該化合物能攜帶氨基酸進(jìn)入細(xì)胞和核糖體
D、若某蛋白質(zhì)由M條肽鏈、N個(gè)氨基酸組成，則該蛋白質(zhì)至少含有M+N個(gè)氧原子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生命世界多姿多彩，既統(tǒng)一又多樣．下列有關(guān)說(shuō)法中不正確的有（　　）
①?zèng)]有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物是病毒； 
②光合作用不一定要在葉綠體中進(jìn)行； 
③在細(xì)胞分裂過(guò)程中一定有DNA的復(fù)制；
④單倍體生物的細(xì)胞中不一定只有一個(gè)染色體組；
⑤人為因素是生物多樣性面臨威脅的主要原因；
⑥物種多樣性越高的生態(tài)系統(tǒng)，其營(yíng)養(yǎng)關(guān)系就越復(fù)雜，自動(dòng)調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng)；
⑦原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的遺傳物質(zhì)都是DNA，體現(xiàn)了原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的統(tǒng)一性．
A、一項(xiàng)B、兩項(xiàng)C、三項(xiàng)D、零項(xiàng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示細(xì)胞呼吸作用的過(guò)程，其中①～③代表有關(guān)生理過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所，甲、乙代表有關(guān)物質(zhì)．下列相關(guān)敘述正確的是（　　）
A、①和②都是線粒體的組成部分
B、在②和③中都能產(chǎn)生大量的ATP
C、在②和③中所含酶的種類(lèi)相同
D、甲、乙分別代表丙酮酸、[H]

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞呼吸的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、蛔蟲(chóng)和哺乳動(dòng)物的紅細(xì)胞進(jìn)行無(wú)氧呼吸
B、有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的實(shí)質(zhì)是分解有機(jī)物和釋放能量
C、在長(zhǎng)跑時(shí)，人體產(chǎn)生的CO2是有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的共同產(chǎn)物
D、在物質(zhì)的量相等的情況下，與丙酮酸徹底氧化分解相比，ATP水解成ADP和Pi釋放的能量最少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在水稻田里引入某種固氨藍(lán)藻之后，有效地促進(jìn)了水稻增產(chǎn)．原因是（　�。�
A、藍(lán)藻的呼吸作用能提高水稻根的吸收效率
B、藍(lán)藻的光合作用能提高稻田的光能利用率
C、藍(lán)藻的固氨間接提高了水稻的光合作用效率
D、藍(lán)藻與水稻間建立了互利共生的關(guān)系

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖乙為利用圖甲實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)得某植物葉片在不同光照強(qiáng)度下某種氣體體積變化．
（1）本實(shí)驗(yàn)所測(cè)量的氣體是
 
的變化，當(dāng)給予新鮮綠葉4klx的光照時(shí)，紅色液滴應(yīng)該向
 
移動(dòng)．
（2）在圖乙曲線P點(diǎn)時(shí)，能產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是
 
；影響圖乙曲線P點(diǎn)上下移動(dòng)的主要外界因素是
 
．
（3）光照強(qiáng)度為8klx時(shí)，葉片1小時(shí)光合作用產(chǎn)生的氣體量為
 
毫升（假設(shè)隨光照強(qiáng)度的增強(qiáng)而溫度不變）．
（4）生產(chǎn)實(shí)踐中經(jīng)常在大棚中栽培該植物．若圖乙表示大棚內(nèi)乙植物在溫度、水分適宜的條件下測(cè)得的曲線，則光照強(qiáng)度為6klx之后限制增產(chǎn)的主要外界因素是
 
；若要改變這一限制因素，提高該植物的產(chǎn)量，通常采用增施有機(jī)肥料（如農(nóng)家肥）的方法，其原理是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某單基因遺傳病的系譜圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）該遺傳病的遺傳方式為
 
染色體
 
性遺傳．
（2）Ⅲ9與Ⅱ4基因型相同的概率為
 
，若Ⅲ8和Ⅲ9婚配，后代患病的概率為
 
．
（3）Ⅲ8色覺(jué)正常，他與一個(gè)正常女性婚配，生了一個(gè)兒子，既患該單基因遺傳病又紅綠色盲．現(xiàn)又符合生二胎的條件，則他們?cè)偕粋�(gè)正常孩子的概率是
 
．
（4）調(diào)查表明某地區(qū)大約每3600個(gè)人中有一個(gè)該單基因遺傳病患者．若Ⅲ9與當(dāng)?shù)匾粋�(gè)表現(xiàn)型正常的男性婚配，所生女孩發(fā)病的概率為
 
．

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