在雜種后代中同時(shí)出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀的個(gè)體的現(xiàn)象稱(chēng)為
 
．
考點(diǎn)：性狀的顯、隱性關(guān)系及基因型、表現(xiàn)型
專(zhuān)題：
分析：該題是對(duì)性狀分離的概念的考查，回憶性狀分離的概念，然后結(jié)合題干信息進(jìn)行解答．
解答： 解：性狀分離是指在雜種后代中同時(shí)出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀的個(gè)體的現(xiàn)象．
故答案為：
性狀分離
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于性狀分離概念的理解、記憶是本題考查的重點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

淡水水域富營(yíng)養(yǎng)化會(huì)出現(xiàn)水華現(xiàn)象，其中含有多種藍(lán)藻．以下對(duì)藍(lán)藻的描述，不正確的是（　�。�
A、含有葉綠體，能進(jìn)行光合作用
B、是自養(yǎng)生物
C、有核糖體，能合成蛋白質(zhì)
D、是原核生物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在能源緊缺的現(xiàn)狀下，可利用纖維素解決能源問(wèn)題，利用纖維素解決能源問(wèn)題的關(guān)鍵，是高性能纖維素酶的獲�。�(qǐng)完善實(shí)驗(yàn)方案，并回答相關(guān)問(wèn)題．
【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹勘容^三種微生物所產(chǎn)生的纖維素酶的活性．
【實(shí)驗(yàn)原理】纖維素酶催化纖維素分解為葡萄糖，用葡萄糖的產(chǎn)生速率表示酶活性大�。挥贸噬磻�(yīng)表示葡萄糖的生成量．
【實(shí)驗(yàn)材料】三種微生物（A、B、C）培養(yǎng)物的纖維素酶提取液，提取液中酶蛋白濃度相同．
試管號(hào)
試劑（ml）		1234
蒸餾水1.41.41.4X
pH7.5的緩沖液0.20.20.20.2
纖維素懸浮液0.30.30.30.3
微生物A提取液0.1
微生物B提取液Y
微生物C提取液0.1
【實(shí)驗(yàn)步驟】
（1）取四支試管，分別編號(hào)．
（2）按照上表所列添加相應(yīng)試劑．
（3）將上述四支試管放入37℃的水浴，保溫1小時(shí)．
（4）檢驗(yàn)葡萄糖的生成量，在上述四支試管中分別加入等量
 
試劑，搖勻后，進(jìn)行水浴加熱．
（5）觀察比較實(shí)驗(yàn)組的三支試管與對(duì)照組試管的顏色深淺．
實(shí)【驗(yàn)結(jié)果】
1234
顏色深淺程度++++++-
【分析討論】
①表格中實(shí)驗(yàn)添加試劑的量X、Y分別是
 
、
 
．
②該實(shí)驗(yàn)中的對(duì)照組是
 
號(hào)試管，實(shí)驗(yàn)的自變量是
 
，因變量是
 
．
③實(shí)驗(yàn)組試管均呈現(xiàn)的顏色是
 
，但深淺不同．
④你認(rèn)為上述三種微生物中，最具有應(yīng)用開(kāi)發(fā)價(jià)值的是微生物
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列是從生物組織中分離得到的幾種細(xì)胞器模式簡(jiǎn)圖．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

（1）若圖中幾種細(xì)胞器取自同一生物組織，則該生物組織最可能是
 
．
（2）圖中能貯存并表達(dá)遺傳信息的細(xì)胞器是
 
（填字母）．
（3）A與C增大膜面積的方式依次是
 
、
 
．
（4）在C內(nèi)完成的能量轉(zhuǎn)換過(guò)程是
 
．
（5）在分泌蛋白的分泌過(guò)程中，圖中
 
（填字母）生物膜面積將會(huì)依次發(fā)生改變．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

美國(guó)耶魯大學(xué)的生物學(xué)家稱(chēng)，他們正在從事將病毒引誘到能導(dǎo)致其死亡的棲息地或生活環(huán)境方面的試驗(yàn)研究．他們期望將病毒群引誘到人體陷阱細(xì)胞中，以防止病毒發(fā)生增殖，該方法將給人們戰(zhàn)勝很多疾�。ㄈ鏏IDS）帶來(lái)希望．HIV通過(guò)細(xì)胞表面的CD4識(shí)別T細(xì)胞（如圖甲），如果給AIDS患者注射大量用CD4修飾過(guò)的紅細(xì)胞（如圖乙），也會(huì)被HIV所識(shí)別入侵．但HIV在紅細(xì)胞內(nèi)無(wú)法完成復(fù)制增殖，最后隨紅細(xì)胞的死亡而被清除，該方法目前已經(jīng)在小鼠體內(nèi)獲得階段性成果．

（1）圖丙簡(jiǎn)單表示HIV的化學(xué)組成，其中小分子a到大分子A的過(guò)程發(fā)生在本題中的
 
細(xì)胞的
 
（填細(xì)胞器）上．人如果因艾滋病而死亡，則其直接死因是
 
或
 
．
（2）人類(lèi)成熟的紅細(xì)胞之所以能成為“細(xì)胞陷阱”，從結(jié)構(gòu)角度看原因是其不具備
 
和眾多的細(xì)胞器等結(jié)構(gòu)，無(wú)法提供HIV增殖的條件．
（3）CD4是HIV識(shí)別T細(xì)胞的重要特征物質(zhì)，該物質(zhì)最可能的成分是
 
．
（4）圖丙中小分子b到大分子B過(guò)程中所需要的酶是
 
．
（5）如果HIV中決定某一性狀的一段單鏈RNA中堿基A、C、G所占的比例分別為19%、26%、32%，則通過(guò)逆轉(zhuǎn)錄形成的雙鏈DNA中堿基A所占的比例為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

氣孔是植物與外界進(jìn)行氣體交換的主要入口，它的開(kāi)閉受保衛(wèi)細(xì)胞控制．保衛(wèi)細(xì)胞失水，則氣孔逐漸關(guān)閉，保衛(wèi)細(xì)胞吸水，則氣孔逐漸開(kāi)放．某同學(xué)將同一部位的蠶豆葉下表皮制成臨時(shí)裝片，使表皮分別置于清水、0.3g/ml蔗糖溶液、0.3g/ml KNO3溶液和95%的乙醇溶液中．如圖甲表示實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)氣孔開(kāi)放度，隨著時(shí)間的變化，分別測(cè)定四種溶液中氣孔的開(kāi)放度變化，將實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制成圖乙所示的四條曲線，分析回答：

（1）形成d曲線的原因是
 
．
（2）曲線b和曲線c對(duì)應(yīng)的溶液分別是
 
和
 
．曲線b表示保衛(wèi)細(xì)胞發(fā)生了
 
（填“吸水”或“失水”）；曲線c表示，隨著時(shí)間的推移，氣孔的變化情況是
 
，出現(xiàn)這種變化的原因是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

ATP是
 
的英文名稱(chēng)縮寫(xiě)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列調(diào)節(jié)過(guò)程不屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)的是（　�。�
A、人體血糖濃度上升引起胰島素分泌增加，導(dǎo)致血糖濃度降低
B、在一些酶促反應(yīng)中，反應(yīng)終產(chǎn)物過(guò)量會(huì)導(dǎo)致酶的活性下降
C、大量獵殺草原上的食肉動(dòng)物，導(dǎo)致食草動(dòng)物的數(shù)量先升后降
D、湖泊受污染后魚(yú)類(lèi)數(shù)量減少，魚(yú)體死亡腐爛進(jìn)一步加重污染

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在減數(shù)第一次分裂的過(guò)程中，染色體發(fā)生的變化是（　�。�
①染色體的復(fù)制；
②同源染色體的分離；
③著絲點(diǎn)分裂；
④同源染色體交叉互換；
⑤形成四分體；
⑥同源染色體聯(lián)會(huì)；
⑦姐妹染色單體變成姐妹染色體．
A、①⑥⑤④②
B、①②④⑤⑦
C、①⑥⑤④②③⑦
D、②③④⑤

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