蘋果素來(lái)享有“水果之王”的美譽(yù)，種植蘋果可獲得很好的經(jīng)濟(jì)效益。但品相不好的蘋果很難銷售。某生物小組的同學(xué)們?yōu)榱俗屍废嗖缓玫奶O果能夠產(chǎn)生更大的經(jīng)濟(jì)效益設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)據(jù)圖回答問題。

（1）在過程①中使用的微生物的繁殖方式＿＿＿，在過程①主要發(fā)生的反應(yīng)＿＿＿＿（請(qǐng)寫出化學(xué)反應(yīng)式）

（2）在過程①②中實(shí)驗(yàn)操作有哪些區(qū)別＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（3）過程②中使用的微生物是＿＿＿，該微生物的代謝類型是＿＿＿＿。

（4）在整個(gè)果酒果醋的制作過程結(jié)束后與操作開始前相比較有機(jī)物的種類＿＿，有機(jī)物的總量 ＿＿＿。

（5）果醋發(fā)酵初期不通氣，溶液中有氣泡產(chǎn)生；中期可以聞到酒香；后期接種醋酸菌，適當(dāng)升高溫度并通氣，酒香逐漸變成醋香。右圖中能表示整個(gè)發(fā)酵過程培養(yǎng)液pH變化趨勢(shì)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆貴州凱里一中高三下學(xué)期開學(xué)考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

研究發(fā)現(xiàn)，線粒體促凋亡蛋白Smac是細(xì)胞中一個(gè)促進(jìn)細(xì)胞凋亡的關(guān)鍵蛋白。正常細(xì)胞中Smac存在于線粒體中。當(dāng)線粒體收到釋放這種蛋白質(zhì)的信號(hào)時(shí)，就會(huì)將它釋放到線粒體外，然后Smac與凋亡抑制蛋白（IAPs）反應(yīng)，促進(jìn)細(xì)胞凋亡。下列有關(guān)敘述不正確的是（ ）

A．Smac從線粒體釋放時(shí)需消耗能量

B．癌細(xì)胞中Smac從線粒體釋放可能受阻

C．癌細(xì)胞的無(wú)限增殖，可能與癌細(xì)胞中IAPs過度表達(dá)有關(guān)

D．Smac與IAPs在細(xì)胞凋亡中的作用相同

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇徐州高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖表示生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模式圖，其中A、B、C、D構(gòu)成群落，①、②、③、④、⑤、⑥代表生理過程。

（1）請(qǐng)用字母表示出該生態(tài)系統(tǒng)中屬于消費(fèi)者成分的生物________。

（2）碳元素在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間主要以________形式進(jìn)行循環(huán)。

（3）溫室效應(yīng)是由于大氣中CO2過多引起的。大氣中二氧化碳的來(lái)源除了圖中所示途徑外，還有________的途徑。

（4）該生態(tài)系統(tǒng)的主要功能是________和信息傳遞。

（5）若該生態(tài)系統(tǒng)是湖泊生態(tài)系統(tǒng)：

① 為了增加耕地面積而對(duì)湖泊進(jìn)行填埋，此舉造成了生態(tài)系統(tǒng)的________穩(wěn)定性降低。

② 調(diào)查顯示該湖泊生態(tài)系統(tǒng)已一定程度營(yíng)養(yǎng)化，原因是含氮、磷等污染物的排放量超過了該湖泊的________能力的限度。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇徐州高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是自然界中種群增長(zhǎng)的一般走勢(shì)，下列分析正確的是（ ）

A．該圖符合種群增長(zhǎng)的J型曲線

B．在K/2時(shí)，種群內(nèi)的斗爭(zhēng)最激烈

C．農(nóng)作物合理密植時(shí)，其數(shù)量不應(yīng)大于K值

D．在K值時(shí)種群的增長(zhǎng)速率最大

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