圖A和圖B為兩種二倍體雄性動(dòng)物細(xì)胞，都含有兩對(duì)同源染色體。有關(guān)敘述中不正確的是（   ）

A．細(xì)胞A為初級(jí)精母細(xì)胞
B．細(xì)胞A產(chǎn)生的子細(xì)胞染色體數(shù)目減半
C．細(xì)胞B處在四分體時(shí)期
D．細(xì)胞B的染色體與親代體細(xì)胞染色體數(shù)目相同

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：山東省臨沂市2012屆高三上學(xué)期期中考試生物試題 題型：013

圖A和圖B為兩種二倍體雄性動(dòng)物細(xì)胞，都含有兩對(duì)同源染色體。有關(guān)敘述中不正確的是

[　　]

A．細(xì)胞A為初級(jí)精母細(xì)胞

B．細(xì)胞A產(chǎn)生的子細(xì)胞染色體數(shù)目減半

C．細(xì)胞B處在四分體時(shí)期

D．細(xì)胞B的染色體與親代體細(xì)胞染色體數(shù)目相同

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科目：高中生物 來源：2014屆廣東佛山市高二下學(xué)期期中考試?yán)砜粕镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型：綜合題

以下為植物體細(xì)胞雜交技術(shù)流程圖，其中甲和乙分別表示兩種二倍體植物細(xì)胞，其基因型分別是AA和BB。據(jù)圖分析回答。

（1）①過程是                 ,用到的試劑是                

(2)將若干a和b等量混合后轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)基上培養(yǎng)，再經(jīng)過②和③，c的細(xì)胞類型有                                          ；（用基因型表示）

(3)化學(xué)法一般用                作為誘導(dǎo)劑進(jìn)行過程②，該過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的特點(diǎn)是

               

(4)植物體細(xì)胞雜交與自然狀況下的生殖細(xì)胞雜交相比，前者的主要意義是                。

 

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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年山東省臨沂市高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：選擇題

圖A和圖B為兩種二倍體雄性動(dòng)物細(xì)胞，都含有兩對(duì)同源染色體。有關(guān)敘述中不正確的是（    ）

       A．細(xì)胞A為初級(jí)精母細(xì)胞

       B．細(xì)胞A產(chǎn)生的子細(xì)胞染色體數(shù)目減半

       C．細(xì)胞B處在四分體時(shí)期

       D．細(xì)胞B的染色體與親代體細(xì)胞染色體數(shù)目相同

 

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科目：高中生物 來源：廣東省深圳市2010屆高三第一次調(diào)研（理綜生物部分） 題型：綜合題

（8分）以下為植物體細(xì)胞雜交技術(shù)流程圖，其中甲和乙分別表示兩種二倍體植物細(xì)胞，所含有的染色體組分別是AA和BB。據(jù)圖分析回答。

（1）①過程發(fā)生的化學(xué)變化是                                           ；將若干a和b等量混合后轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)基上培養(yǎng)，再經(jīng)過②和③，c的細(xì)胞類型有                   ；在采用化學(xué)法進(jìn)行過程②時(shí)，一般是用                 作為誘導(dǎo)劑。植物體細(xì)胞雜交與自然狀況下的生殖細(xì)胞雜交相比，前者的主要意義是                           。

（2）某同學(xué)在植物細(xì)胞工程的實(shí)驗(yàn)中，因污染導(dǎo)致失敗，為探究被污染的微生物中是否有分解纖維素的細(xì)菌，并試圖將它分離出來，在配制培養(yǎng)基時(shí)必須加入                、

               ；分離純化細(xì)菌的常用接種方法有              ，                 。

 

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