小鼠的體色有黃色(A)和灰色(a),尾巴有短尾(B)和長(zhǎng)尾(b),控制這兩對(duì)性狀的基因獨(dú)立遺傳,且基因A或b在純合時(shí)胚胎致死.現(xiàn)有兩只雙雜合的黃色短尾鼠交配,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、親本各能產(chǎn)生4種正常配子
B、所生的子代表現(xiàn)型比例為2:1
C、所生的子代基因型比例為4:2:2:1
D、F1中灰色鼠自由交配,有
1
6
胚胎致死
考點(diǎn):基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:根據(jù)題意分析可知:黃鼠基因A對(duì)灰鼠基因a為顯性,短尾基因B對(duì)長(zhǎng)尾基因b為顯性,這兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳,說明這兩對(duì)基因的遺傳遵循基因的自由組合定律.由于基因A或b在純合時(shí)使胚胎致死,所以黃色短尾鼠的基因型為AaBb或AaBB.現(xiàn)有兩只雙雜合的黃色短尾鼠交配,所以基因型均為AaBb,則他們交配后代為:
9
16
A_B_(
1
16
AABB、
2
16
AABb、
2
16
AaBB、
4
16
AaBb)、
3
16
A_bb、
3
16
aaB_、
1
16
aabb,由于基因A或b在純合時(shí)使胚胎致死,所以子代存活個(gè)體的基因型及比例為
2
16
AaBB(黃色短尾)、
4
16
AaBb(黃色短尾)、
3
16
aaB_(灰色短尾),則子代表現(xiàn)型比例為2:1.
解答: 解:A、由于兩只雙雜合的黃色短尾鼠基因型均為AaBb,所以各能產(chǎn)生4種正常配子,A正確;
B、根據(jù)分析,所生的子代表現(xiàn)型比例為2:1,B正確;
C、根據(jù)分析,所生的子代基因型比例為AaBb:AaBB:aaBb:aaBB=4:2:2:1,C正確;
D、F1中灰色鼠(1aaBB、2aaBb)產(chǎn)生的配子為
2
3
aB、
1
3
ab,自由交配后代中,有
1
3
×
1
3
=
1
9
的個(gè)體胚胎致死,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查基因自由組合定律及應(yīng)用,解答本題的關(guān)鍵是扣住題干信息“基因A或b在純合時(shí)使胚胎致死”,首先要求考生能根據(jù)題意判斷黃色短尾鼠的基因型有兩種可能性,明確黃色短尾鼠的交配類型有3種;其次根據(jù)基因自由組合定律答題,選出正確答案.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

對(duì)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的敘述正確的是( 。
A、pH的調(diào)節(jié)與血液中存在緩沖物質(zhì)有關(guān)
B、水和無機(jī)鹽平衡的調(diào)節(jié)是各自獨(dú)立的
C、胰島素是血糖調(diào)節(jié)中唯一發(fā)揮作用的一種激素
D、維持體溫恒定主要是通過體液調(diào)節(jié)來進(jìn)行

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科目:高中生物 來源: 題型:

大腸桿菌lac操縱子中,產(chǎn)生阻遏物的基因是( 。
A、調(diào)節(jié)基因B、操縱基因
C、啟動(dòng)子D、結(jié)構(gòu)基因

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科目:高中生物 來源: 題型:

僅有碳、氫、氧三種元素組成的物質(zhì)是( 。
A、核糖、核苷酸、乳糖
B、乳糖、果糖、核糖
C、果糖、葡萄糖、氨基酸
D、果糖、核苷酸、葡萄糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖可表示細(xì)胞融合技術(shù)的一些過程,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)若A、B細(xì)胞為動(dòng)物細(xì)胞,從A和B細(xì)胞到C細(xì)胞的過程中,常用
 
作為
 
來誘導(dǎo)融合.A、B融合為C的過程說明了細(xì)胞膜有
 
特性.
(2)若A、B細(xì)胞為植物細(xì)胞,那么這樣的細(xì)胞已經(jīng)用酶降解脫掉了
 
.這種酶可能是
 
酶和
 
酶.由此生成的A和B細(xì)胞稱為
 
.A、B到C細(xì)胞的過程中,常用的物理方法是
 
;融合完成的標(biāo)志是
 
;形成的D細(xì)胞還要應(yīng)用
 
技術(shù)把D培養(yǎng)成植株.
(3)若A細(xì)胞為骨髓瘤細(xì)胞,B細(xì)胞為B淋巴細(xì)胞,那么D細(xì)胞稱為
 
細(xì)胞.由D細(xì)胞連續(xù)分裂產(chǎn)生大量細(xì)胞的過程,稱為
 
過程.這種細(xì)胞既能無限繁殖,又能產(chǎn)生
 

(4)若該過程是制備單克隆抗體的過程,在A、B到C的過程中,所形成的C有
 
種,用來培養(yǎng)的D細(xì)胞應(yīng)該是
 
.從中選擇出它的方法是
 
培養(yǎng).

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知甲種農(nóng)作物因受到乙種昆蟲危害而減產(chǎn),乙種昆蟲食用某種原核生物分泌的丙種蛋白質(zhì)后死亡.因此,科學(xué)家設(shè)想將丙種蛋白質(zhì)基因轉(zhuǎn)入到甲種農(nóng)作物體內(nèi),使甲種農(nóng)作物獲得抗乙種昆蟲危害的能力.
回答下列問題:
(1)為了獲得丙中蛋白質(zhì)的基因,在已知丙種蛋白質(zhì)氨基酸序列的基礎(chǔ)上,推測(cè)出丙中指導(dǎo)合成該蛋白質(zhì)的基因編碼區(qū)外顯子的
 
序列,當(dāng)然也可以據(jù)此蛋白質(zhì)的氨基酸序列可利用
 
方法合成目的基因.獲得丙中蛋白質(zhì)的基因還可用
 
方法合成,以上這些方法合成的目的基因其結(jié)構(gòu)中
 
(選填“含有”或“不含”)非編碼序列.
(2)將含有重組質(zhì)粒的農(nóng)桿菌與甲種農(nóng)作物的愈傷組織共培養(yǎng),篩選出含有丙種蛋白質(zhì)的愈傷組織,由該愈傷組織培養(yǎng)成的再生植株可抵抗
 
的危害.若用含有重組質(zhì)粒的農(nóng)桿菌直接感染甲種農(nóng)作物植株葉片傷口,則該植株的種子
 
(填“含有”或“不含”)丙種蛋白質(zhì)基因. 如果要檢測(cè)丙種蛋白質(zhì)基因在受體細(xì)胞中是否轉(zhuǎn)錄,則檢測(cè)受體細(xì)胞中是否具有
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在有絲分裂和減數(shù)分裂的過程中均可產(chǎn)生的變異是( 。
A、同源染色體未分離,導(dǎo)致染色體數(shù)目變異
B、非同源染色體之間自由組合,導(dǎo)致基因重組
C、姐妹染色單體未分離,導(dǎo)致染色體數(shù)目變異
D、同源染色體的非姐妹染色單體交叉互換,導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異

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科目:高中生物 來源: 題型:

某豆科植物種子萌發(fā)過程中CO2釋放和O2吸收速率的變化趨勢(shì)如圖所示,從第12h到胚根長(zhǎng)出期間,萌發(fā)種子的干物質(zhì)總量會(huì)減少,主要原因是( 。
①無氧呼吸產(chǎn)生酒精和二氧化碳;
②種子不進(jìn)行光合作用,不能制造有機(jī)物;
③細(xì)胞呼吸消耗有機(jī)物,使有機(jī)物總量下降;
④有氧呼吸消耗有機(jī)物速率加快.
A、①B、②③
C、①②③D、①②③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

蛋白質(zhì)工程的實(shí)質(zhì)是( 。
A、改造蛋白質(zhì)
B、改造mRNA
C、改造基因
D、改造氨基酸

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