A、在此過(guò)程中會(huì)用到限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶和載體等工具 |
B、此技術(shù)與花藥培養(yǎng)技術(shù)相結(jié)合,可以快速獲得純合子,縮短育種周期 |
C、Ppc基因?qū)胧芫咽谴思夹g(shù)的關(guān)鍵,否則不能達(dá)到該基因在各組織細(xì)胞都表達(dá)的目的 |
D、此項(xiàng)技術(shù)是否成功必須測(cè)定轉(zhuǎn)基因植株與對(duì)照植株同化二氧化碳的速率 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、X代表的物質(zhì)是ADP、Pi |
B、B過(guò)程一定在葉肉細(xì)胞的葉綠體基質(zhì)中進(jìn)行 |
C、C過(guò)程產(chǎn)生的能量大部分以熱能的形式散失 |
D、A過(guò)程產(chǎn)生的O2用于C過(guò)程的第二階段 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、該過(guò)程的技術(shù)基礎(chǔ)是核移植 |
B、甲細(xì)胞可以是胚胎細(xì)胞也可以是體細(xì)胞,乙細(xì)胞是重組細(xì)胞 |
C、子代動(dòng)物與提供甲細(xì)胞的動(dòng)物性狀完全相同 |
D、動(dòng)物難以克隆是根本原因是分化的體細(xì)胞,其基因組成缺乏完整性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、決定杯狀藻藻杯形態(tài)的遺傳信息最終來(lái)自細(xì)胞核 |
B、決定杯狀藻藻杯形態(tài)的遺傳信息在第三次切斷時(shí)被破壞 |
C、杯狀藻杯的形態(tài)是由細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)遺傳信息共同作用的結(jié)果 |
D、b能再生c的原因是b中含有決定藻杯形態(tài)的DNA |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、光合色素的提取與分離 |
B、制作并觀察植物細(xì)胞有絲分裂的臨時(shí)裝片 |
C、驗(yàn)證活細(xì)胞吸收物質(zhì)的選擇性 |
D、檢測(cè)生物組織中的油脂 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、克隆培養(yǎng)法獲得的有限細(xì)胞株大多數(shù)具有異倍體核型 |
B、動(dòng)物成體細(xì)胞需要通過(guò)核移植才能克隆繁殖 |
C、要獲得植物克隆的成功,應(yīng)盡量選擇性狀優(yōu)良、細(xì)胞全能性表達(dá)充分的基因型 |
D、胡蘿卜根細(xì)胞脫分化形成愈傷組織后全能性表達(dá)能力會(huì)增大 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、
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B、
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C、
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D、
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①將橫坐標(biāo)的“光照強(qiáng)度”改為“物質(zhì)濃度”,縱坐標(biāo)“光合速率”改為“運(yùn)輸速率” |
B、②將橫坐標(biāo)的“溫度”改為“O2濃度” |
C、③將橫坐標(biāo)的“有絲分裂”改為“減數(shù)第二次分裂” |
D、④將橫坐標(biāo)的“溫度”改為“pH” |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、a過(guò)程中運(yùn)用的遺傳學(xué)原理是基因重組 |
B、b過(guò)程能提高突變率,從而明顯縮短了育種年限 |
C、a過(guò)程需要用秋水仙素處理萌發(fā)的種子 |
D、b過(guò)程需要通過(guò)自交來(lái)提高純合率 |
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