6.如圖是人在攝食后及運動過程中血糖平衡的調(diào)節(jié)示意圖.其相關(guān)敘述中正確的是( 。
A.攝食后1小時內(nèi),分泌物甲增多可促進(jìn)體內(nèi)血糖合成糖原
B.分泌物乙中主要含有胰島B細(xì)胞分泌的激素
C.2-2.5小時分泌物乙能促進(jìn)肝糖原的分解和葡萄糖轉(zhuǎn)化為脂肪
D.血糖濃度的相對穩(wěn)定是分泌物甲和分泌物乙協(xié)同作用的結(jié)果

分析 從圖中分泌物甲能使血糖降低,分泌物乙能升血糖可知,甲是胰島素,乙胰高血糖素.胰島素由胰島B細(xì)胞分泌,具有促進(jìn)血糖合成糖原和轉(zhuǎn)化為非糖物質(zhì)的功能;胰高血糖素由胰島A細(xì)胞分泌,具有促進(jìn)糖原分解,非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為血糖的功能.可見,這兩者在血糖調(diào)節(jié)中是拮抗作用.

解答 解:A、攝食后1小時內(nèi),由于食物中糖類消化吸收,使得血糖濃度升高,則胰島素甲的分泌量增多,促進(jìn)血糖氧化分解、合成糖原、轉(zhuǎn)化成非糖類物質(zhì);抑制肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化,使得血糖濃度下降,A正確;
B、分泌物乙是胰高血糖素,是由胰島A細(xì)胞分泌,B錯誤;
C、2~2.5小時胰高血糖素乙的分泌量增加,促進(jìn)肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)的轉(zhuǎn)化,使得血糖升高,C錯誤;
D、從圖中可看出,血糖濃度的相對穩(wěn)定是胰島素和胰高血糖素拮抗作用的結(jié)果,D錯誤.
故選:A.

點評 本題考查血糖平衡調(diào)節(jié)的相關(guān)知識,意在考查考生學(xué)生分析圖形和解決問題的能力,解題的關(guān)鍵是理解胰島素和胰高血糖素的功能.

練習(xí)冊系列答案
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某蛋白質(zhì)由a條肽鏈、b個氨基酸組成.該蛋白質(zhì)至少有氧原子的個數(shù)是( )

A.a(chǎn)﹣b B.a(chǎn)﹣2b C.a(chǎn)+2b D.a(chǎn)+b

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省菏澤市高一上期中生物A卷(解析版) 題型:選擇題

在我國悠久燦爛的文化中有許多描寫植物的詩詞,如“碧云天,黃葉地”和“看萬山紅遍,層林盡染”等等.上述詩句中的“黃”與“紅”兩種顏色的色素分別存在于植物細(xì)胞的( )

A.線粒體和液泡 B.葉綠體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

C.葉綠體和液泡 D.液泡和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列關(guān)于進(jìn)化的說法,正確的是( 。
A.共同進(jìn)化都是通過物種之間的生存斗爭實現(xiàn)的
B.物種的形成必須經(jīng)過隔離
C.達(dá)爾文認(rèn)為自然選擇作用于種群,使種群發(fā)生進(jìn)化
D.生物多樣性包括基因多樣性、種群多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.在小白兔的細(xì)胞中,具有雙層膜結(jié)構(gòu)的是(  )
A.線粒體、葉綠體和核膜B.葉綠體和線粒體
C.高爾基體和葉綠體D.線粒體和核膜

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.如圖為某地東亞飛蝗種群數(shù)量變化示意圖,下列敘述錯誤的是( 。
A.為有效防止蝗災(zāi),應(yīng)在a點之前及時控制種群密度
B.a~b段.該種群的增長速率與種群密度之間呈正相關(guān)
C.利用性引誘劑誘殺雄蟲改變性別比例可防止c點出現(xiàn)
D.與b點相比,e點的環(huán)境容納量不變

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列生理活動,可以在葉綠體基質(zhì)中完成的是(  )
①H2O→[H]+O2
②ATP→ADP+Pi+能量
③C3→(CH2O)+C5
④CO2+C5→C3
A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省菏澤市高一上期中生物A卷(解析版) 題型:選擇題

某些保健品含有一定量的性激素(或性激素類似物),對青少年的發(fā)育會造成不良影響.從化學(xué)成分上分析,性激素屬于( )

A.糖類 B.脂質(zhì) C.蛋白質(zhì) D.核酸

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.如圖是某森林生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,據(jù)圖回答.

(1)從生態(tài)系統(tǒng)組成成分上分析,圖中A是生產(chǎn)者,B是分解者.過程Ⅰ主要指的是光合作用.
(2)圖中A、B和消費者代表的所有生物,共同構(gòu)成群落(填“種群”或“群落”).
(3)森林生態(tài)系統(tǒng)可以為人類提供豐富的木材、藥材以及食物來源,這體現(xiàn)了生物多樣性的直接(填“直接”或“間接”或“潛在”)價值.

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同步練習(xí)冊答案