A. | 攝食后1小時(shí)內(nèi),分泌物甲增多可促進(jìn)體內(nèi)血糖合成糖原 | |
B. | 分泌物乙中主要含有胰島B細(xì)胞分泌的激素 | |
C. | 2-2.5小時(shí)分泌物乙能促進(jìn)肝糖原的分解和葡萄糖轉(zhuǎn)化為脂肪 | |
D. | 血糖濃度的相對(duì)穩(wěn)定是分泌物甲和分泌物乙協(xié)同作用的結(jié)果 |
分析 從圖中分泌物甲能使血糖降低,分泌物乙能升血糖可知,甲是胰島素,乙胰高血糖素.胰島素由胰島B細(xì)胞分泌,具有促進(jìn)血糖合成糖原和轉(zhuǎn)化為非糖物質(zhì)的功能;胰高血糖素由胰島A細(xì)胞分泌,具有促進(jìn)糖原分解,非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為血糖的功能.可見,這兩者在血糖調(diào)節(jié)中是拮抗作用.
解答 解:A、攝食后1小時(shí)內(nèi),由于食物中糖類消化吸收,使得血糖濃度升高,則胰島素甲的分泌量增多,促進(jìn)血糖氧化分解、合成糖原、轉(zhuǎn)化成非糖類物質(zhì);抑制肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化,使得血糖濃度下降,A正確;
B、分泌物乙是胰高血糖素,是由胰島A細(xì)胞分泌,B錯(cuò)誤;
C、2~2.5小時(shí)胰高血糖素乙的分泌量增加,促進(jìn)肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)的轉(zhuǎn)化,使得血糖升高,C錯(cuò)誤;
D、從圖中可看出,血糖濃度的相對(duì)穩(wěn)定是胰島素和胰高血糖素拮抗作用的結(jié)果,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查血糖平衡調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生學(xué)生分析圖形和解決問題的能力,解題的關(guān)鍵是理解胰島素和胰高血糖素的功能.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省菏澤市高一上期中生物B卷(解析版) 題型:選擇題
某蛋白質(zhì)由a條肽鏈、b個(gè)氨基酸組成.該蛋白質(zhì)至少有氧原子的個(gè)數(shù)是( )
A.a(chǎn)﹣b B.a(chǎn)﹣2b C.a(chǎn)+2b D.a(chǎn)+b
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省菏澤市高一上期中生物A卷(解析版) 題型:選擇題
在我國悠久燦爛的文化中有許多描寫植物的詩詞,如“碧云天,黃葉地”和“看萬山紅遍,層林盡染”等等.上述詩句中的“黃”與“紅”兩種顏色的色素分別存在于植物細(xì)胞的( )
A.線粒體和液泡 B.葉綠體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
C.葉綠體和液泡 D.液泡和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 共同進(jìn)化都是通過物種之間的生存斗爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的 | |
B. | 物種的形成必須經(jīng)過隔離 | |
C. | 達(dá)爾文認(rèn)為自然選擇作用于種群,使種群發(fā)生進(jìn)化 | |
D. | 生物多樣性包括基因多樣性、種群多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 線粒體、葉綠體和核膜 | B. | 葉綠體和線粒體 | ||
C. | 高爾基體和葉綠體 | D. | 線粒體和核膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 為有效防止蝗災(zāi),應(yīng)在a點(diǎn)之前及時(shí)控制種群密度 | |
B. | a~b段.該種群的增長速率與種群密度之間呈正相關(guān) | |
C. | 利用性引誘劑誘殺雄蟲改變性別比例可防止c點(diǎn)出現(xiàn) | |
D. | 與b點(diǎn)相比,e點(diǎn)的環(huán)境容納量不變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ①③④ | C. | ②③④ | D. | ①②④ |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省菏澤市高一上期中生物A卷(解析版) 題型:選擇題
某些保健品含有一定量的性激素(或性激素類似物),對(duì)青少年的發(fā)育會(huì)造成不良影響.從化學(xué)成分上分析,性激素屬于( )
A.糖類 B.脂質(zhì) C.蛋白質(zhì) D.核酸
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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