12.如圖是某一物質通過細胞膜的圖解,回答下列問題:
(1)①圖中所示物質通過細胞膜的方式是主動運輸;理由是需要載體、消耗能量(ATP)、逆濃度梯度運輸.
②下列符合圖示運輸方式的物質是B
A.甘油       B.K+     C.N2     D.維生素D
(2)C物質是ATP,它在細胞內(nèi)轉化快,從而保證了生命活動的正常進行,在細胞內(nèi)的存在量少(填“少”或“多”).如圖所示C物質是在線粒體中經(jīng)有氧呼吸(生理過程)產(chǎn)生的.
(3)已知A、B分別是兩種酶,A是磷酸激酶,B是磷酸酯酶,由圖中信息推斷:磷酸激酶的具體作用是催化物質D和磷酸結合在一起.

分析 1、小分子物質跨膜運輸?shù)姆绞胶吞攸c.

名 稱運輸方向載體能量實  例
自由擴散高濃度→低濃度不需不需水,CO2,O2,甘油,苯、酒精等
協(xié)助擴散高濃度→低濃度需要不需紅細胞吸收葡萄糖
主動運輸低濃度→高濃度需要需要小腸絨毛上皮細胞吸收氨基酸,葡萄糖,K+,Na+
2、分析題圖:圖示物質跨膜運輸時,由低濃度到高濃度,且需要載體和能量,屬于主動運輸.

解答 解:(1)①圖中所示物質通過細胞膜時由低濃度到高濃度,且需要載體和能量,屬于主動運輸.
②甘油、N2和維生素D的跨膜運輸方式都是自由擴散,而K+的跨膜運輸方式是主動運輸.
(2)C物質可與ADP相互轉化,為ATP;細胞中的ATP含量很少,但其生成的速度很快;線粒體是有氧呼吸的主要場所,能產(chǎn)生大量的ATP.
(3)已知A、B分別是兩種酶,A是磷酸激酶,B是磷酸酯酶,由圖中信息推斷:磷酸激酶的具體作用是催化物質D和磷酸結合在一起.
故答案為:
(1)①主動運輸   需要載體、消耗能量(ATP)、逆濃度梯度運輸   ②B
(2)ATP   少   有氧呼吸
(3)催化物質D和磷酸結合在一起

點評 本題結合圖解,考查物質跨膜運輸、ATP等知識,要求考生識記物質跨膜運輸?shù)姆绞郊捌涮攸c,能準確判斷圖中物質的跨膜運輸方式;識記ATP的結構,掌握ATP和ADP相互轉化的過程,能結合題中信息準確答題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2015-2016山西大同第一中學高一上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖是某種生物的細胞分裂圖,請據(jù)圖答題:

(1) 右圖為 細胞的有絲分裂模式圖。

(2) 乙圖中的染色單體數(shù)、DNA分子數(shù)依次為 、

(3) 在顯微鏡下觀察染色體的形態(tài)時最好選取 圖所代表的時期。請按照有絲分裂過程中的先后順序將甲、乙、丙三圖進行排列: (用甲、乙、丙表示各期)。

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.科研人員為研究脾臟中某種淋巴細胞(簡稱M細胞)在免疫應答中的作用,進行了如下實驗:
組別處理方式檢測結果
實驗組用肺癌細胞抗原處理M細胞后分離出M細胞,將其與胸腺淋巴細胞混合培養(yǎng)一段時間后分離出胸腺淋巴細胞,再將其與肺癌細胞混合培養(yǎng)部分淋巴細胞能殺傷肺癌細胞
對照組未經(jīng)處理的胸腺淋巴細胞與肺癌細胞混合培養(yǎng)淋巴細胞均不能殺傷肺癌細胞
下列對該實驗的有關分析,合理的是(  )
A.實驗證明M細胞能夠將肺癌細胞抗原呈遞給胸腺淋巴細胞
B.經(jīng)M細胞刺激后部分胸腺淋巴細胞增殖分化形成漿細胞
C.實驗組培養(yǎng)液中含有能增強效應T細胞殺傷力的抗體
D.實驗組培養(yǎng)液中含有能特異性識別肺癌抗原的免疫球蛋白

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列有關真核細胞生物膜的敘述錯誤的是( 。
A.生物體內(nèi)并非所有膜都是生物膜
B.細胞膜的電子顯微照片、模式圖均屬于物理模型
C.生物膜上并非都有糖類和固醇
D.性激素的合成、分泌均與生物膜有關

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.亨丁頓舞蹈癥的病因如圖,有關說法正確的是( 。
A.該過程所涉及的中心法則內(nèi)容與造血干細胞完全相同
B.密碼子重復的多少決定了進化的方向
C.密碼子共有64種,所以每一種氨基酸對應多種密碼子
D.圖示過程需3種RNA才能完成

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.關于線粒體的起源,目前有兩種不同的假說,即內(nèi)共生假說和分化假說.內(nèi)共生假說認為:線粒體來源于被原始的前真核生物吞噬的好氧性細菌;這種細菌和前真核生物共生,在長期的共生過程中演化成了線粒體.分化假說認為:線粒體在進化過程中的發(fā)生是由于細胞膜的內(nèi)陷,再分化后形成的.下列描述錯誤的是(  )
A.線粒體的雙層膜結構,且內(nèi)外膜成分差異較大更支持內(nèi)共生假說
B.根據(jù)內(nèi)共生假說,可推測線粒體內(nèi)應存在核糖體
C.聯(lián)系線粒體的結構和功能,根據(jù)內(nèi)共生假說推測好氧細菌的有氧呼吸場所是細胞質基質
D.細胞外Ca2+濃度遠高于細胞質基質,同時線粒體是細胞內(nèi)重要的鈣庫,這一事實支持分化假說

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.有關下列說法中,完全正確的組合是( 。
①將某精原細胞的DNA用15N標記后,將該細胞轉入含14N的培養(yǎng)基中培養(yǎng),若進行減數(shù)分裂形成四個精子,則其中所有的DNA均含有15N
②受精卵細胞中的遺傳物質一半來自父方,一半來自母方
③若女孩是色盲基因攜帶者,則該色盲基因可能來自其父親
④細菌分裂生殖時,導致子代之間差異的可能原因是基因突變和染色體變異.
A.①③B.①②④C.①②③D.①②③④

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.如圖為某自然生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡圖,其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養(yǎng)級,m1、m2代表不同的能量形式.回答問題.
(1)該自然生態(tài)系統(tǒng)的結構包括生態(tài)系統(tǒng)的成分、食物鏈、食物網(wǎng).生態(tài)系統(tǒng)的各種組成成分正是通過能量流動和物質循環(huán)緊密聯(lián)系,形成統(tǒng)一整體;同時,信息傳遞能調(diào)節(jié)生物的種間關系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性.
(2)圖中m1輸入該生態(tài)系統(tǒng)的途徑是生產(chǎn)者的光合作用和化能合成作用,與m2來源直接有關的細胞結構有細胞質基質和線粒體.
(3)由于某種因素使得Ⅰ短時間內(nèi)大量減少,一段時間后又恢復到原來水平,說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力能力.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.某一單基因遺傳病家庭,女兒患病,其父母和弟弟的表現(xiàn)型均正常.
(1)根據(jù)家族病史,該病的遺傳方式是常染色體隱性遺傳;母親的基因型是Aa(用A、a表示);若弟弟與人群中表現(xiàn)型正常的女性結婚,其子女患該病的概率為$\frac{1}{33}$(假設人群中致病基因頻率為1/10,結果用分數(shù)表示).
(2)檢測發(fā)現(xiàn),正常人體中的一種多肽鏈(由146個氨基酸組成)在患者體內(nèi)為僅含45個氨基酸的異常多肽鏈.異常多肽鏈產(chǎn)生的根本原因是基因突變,由此導致正常mRNA第46位密碼子變?yōu)榻K止密碼子.
(3)分子雜交技術可用于基因診斷,其基本過程是用標記的DNA單鏈探針與待測基因進行雜交.若一種探針能直接檢測一種基因,對上述疾病進行產(chǎn)前基因診斷時,則需要2 種探針.若該致病基因轉錄的mRNA分子為“…ACUUAG…”,則基因探針序列為ACTTAG(TGAATC).

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