艾弗里等人肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和赫爾希與蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)都證明了DNA是遺傳物質(zhì).有關(guān)這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的敘述中,不正確的是(  )
A、都選用結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的生物作為實(shí)驗(yàn)材料,繁殖快、容易觀察因遺傳物質(zhì)改變而引起的變異
B、設(shè)計(jì)思路上的共同點(diǎn)是設(shè)法把DNA與蛋白質(zhì)分開(kāi)研究各自的效應(yīng)
C、肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)“R型菌+S型菌DNA會(huì)得到S型菌”因此用S型菌+R型菌DNA也會(huì)得到R型菌
D、赫爾希和蔡斯用32P、35P分別標(biāo)記DNA和蛋白質(zhì),研究DNA是噬菌體的遺傳物質(zhì)
考點(diǎn):肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)
專(zhuān)題:
分析:R型和S型肺炎雙球菌的區(qū)別是前者沒(méi)有莢膜(菌落表現(xiàn)粗糙),后者有莢膜(菌落表現(xiàn)光滑).由肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)可知,只有S型菌有毒,會(huì)導(dǎo)致小鼠死亡,S型菌的DNA才會(huì)是R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌.肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn):R型細(xì)菌→小鼠→存活;S型細(xì)菌→小鼠→死亡;加熱殺死的S型細(xì)菌→小鼠→存活;加熱殺死的S型細(xì)菌+R型細(xì)菌→小鼠→死亡.
噬菌體侵染細(xì)菌的過(guò)程:吸附→注入(注入噬菌體的DNA)→合成(控制者:噬菌體的DNA;原料:細(xì)菌的化學(xué)成分)→組裝→釋放.噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)步驟:分別用35S或32P標(biāo)記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌→在攪拌器中攪拌,然后離心,檢測(cè)上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì).
解答: 解:A、由于細(xì)菌結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、培養(yǎng)容易、繁殖快、容易觀察因遺傳物質(zhì)改變而引起的變異,所以選用結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的細(xì)菌作為實(shí)驗(yàn)材料,A正確;
B、設(shè)計(jì)思路上的共同點(diǎn)是設(shè)法把DNA與蛋白質(zhì)分開(kāi),單獨(dú)研究各自的效應(yīng),B正確;
C、用S型菌+R型菌DNA不一定得到R型菌,因?yàn)镽型菌和S菌在結(jié)構(gòu)上有差別,C錯(cuò)誤;
D、P是DNA的特征元素、S是蛋白質(zhì)的特征元素,所以可用32P、35P分別標(biāo)記DNA和蛋白質(zhì),研究DNA是噬菌體的遺傳物質(zhì),D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一般情況下,下列各項(xiàng)能用2n表示的是( 。
A、一個(gè)DNA分子復(fù)制n次后所產(chǎn)生的DNA分子數(shù)
B、含有n個(gè)堿基對(duì)的雙鏈DNA分子的種類(lèi)
C、具有n對(duì)等位基因(分別位于n對(duì)同源染色體上)的雜合子自交后代的表現(xiàn)型種類(lèi)
D、基因型為Aa的植物連續(xù)自交n代后雜合子的比例

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列曲線圖分別表示不同的生物學(xué)現(xiàn)象,下列有關(guān)敘述不正確的是( 。
A、
  甲圖OB期間植物也在進(jìn)行光合作用
B、
乙圖B點(diǎn)時(shí)害蟲(chóng)種群抗藥性個(gè)體所占百分比大于A點(diǎn)時(shí)的百分比
C、
生產(chǎn)上用一定濃度生長(zhǎng)素類(lèi)似物除去單子葉植物中的雙子葉雜草,丙圖中l(wèi)曲線表示單子葉植物
D、
丁圖中動(dòng)物甲表示恒溫動(dòng)物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一位科學(xué)家從培養(yǎng)炭疽桿菌的液體培養(yǎng)基中取一滴培養(yǎng)液,做成細(xì)菌涂片,在顯微鏡下觀察到:載玻片每單位面積平均有50個(gè)炭疽桿菌.然后將此含有炭疽桿菌的培養(yǎng)液繼續(xù)放在適宜的培養(yǎng)環(huán)境中,4h后,將此培養(yǎng)液稀釋10倍,取一滴稀釋液,做成涂片觀察,發(fā)現(xiàn)每單位面積平均有80個(gè)炭疽桿菌.據(jù)此推斷,炭疽桿菌每分裂一次的平均時(shí)間是( 。
A、1 h
B、2 h
C、4 h
D、8 h

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人體細(xì)胞中具有DNA的細(xì)胞器是( 。
A、染色體B、線粒體
C、葉綠體D、核糖體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在兩個(gè)大小差別較大的容器中,分別盛等量的鮮牛奶再接種等量的乳酸菌后密封,結(jié)果( 。
A、小容器中的牛奶先變酸
B、大容器中的牛奶先變酸
C、兩個(gè)容器中的牛奶同時(shí)變酸
D、兩個(gè)容器中的牛奶都不變酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

從某生物組織中提取DNA進(jìn)行分析,其4種堿基數(shù)的比例是鳥(niǎo)嘌呤與胞嘧啶之和占全部堿基總數(shù)的46%.又知該DNA的一條鏈(H)鏈,所含的堿基中28%是腺嘌呤,問(wèn)與H鏈對(duì)應(yīng)的另一條鏈中腺嘌呤占該鏈全部堿基數(shù)的( 。
A、42%B、27%
C、26%D、14%

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

葡萄糖分子式為C6H12O6,20個(gè)葡萄糖分子通過(guò)縮合反應(yīng)所形成的高聚物的分子式為( 。
A、C120H240O120
B、C120H202O101
C、C120H200O100
D、C120H212O101

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

美國(guó)某研究小組最近發(fā)現(xiàn)抑癌基因鄰近的基因合成反義RNA,反義RNA可以與抑癌基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA形成雜交分子,從而阻斷基因的表達(dá),使細(xì)胞癌變,如下圖所示.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)過(guò)程①稱(chēng)為
 
,在細(xì)胞的
 
中進(jìn)行.
(2)過(guò)程②稱(chēng)為
 
,在細(xì)胞的
 
中進(jìn)行.
(3)與完成過(guò)程②直接有關(guān)的核酸,除了mRNA外,還有
 

(4)與鄰近基因或抑癌基因相比,雜交分子中特有的堿基對(duì)是
 
.如果細(xì)胞中出現(xiàn)了雜交分子,則抑癌基因被沉默,此時(shí)
 
(填序號(hào))過(guò)程被抑制.
(5)抑癌基因的主要作用是
 

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