下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述中,正確的是( 。
A、用紫色洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞觀察DNA和RNA的分布
B、使用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)時(shí),需要水浴加熱
C、用3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸為原料研究轉(zhuǎn)錄過(guò)程
D、觀察細(xì)胞中的染色體數(shù)目,實(shí)驗(yàn)材料為人的口腔上皮細(xì)胞
考點(diǎn):DNA、RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn),檢測(cè)蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn),觀察細(xì)胞的有絲分裂,遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題:
分析:1、進(jìn)行顯示反應(yīng)或需要染色的實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)選擇無(wú)色或接近白色的實(shí)驗(yàn)材料.
2、雙縮脲試劑由A液(質(zhì)量濃度為0.1g/mL氫氧化鈉溶液)和B液(質(zhì)量濃度為0.01g/mL硫酸銅溶液)組成,用于鑒定蛋白質(zhì),使用時(shí)要先加A液后再加入B液.
3、觀察細(xì)胞有絲分裂時(shí),應(yīng)選項(xiàng)分裂能力旺盛的組織細(xì)胞,如根尖分生區(qū)細(xì)胞.
解答: 解:A、紫色洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞無(wú)色,適宜作為觀察DNA和RNA分布實(shí)驗(yàn)的材料,A正確;
B、用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)時(shí),不需要水浴加熱,B錯(cuò)誤;
C、胸腺嘧啶脫氧核苷酸是合成DNA的原料,因此用3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸為原料可研究DNA復(fù)制過(guò)程,但不能研究轉(zhuǎn)錄過(guò)程,C錯(cuò)誤;
D、人的口腔上皮細(xì)胞已經(jīng)高度分化,不再分裂,不會(huì)出現(xiàn)染色體,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布實(shí)驗(yàn)、檢測(cè)蛋白質(zhì)實(shí)驗(yàn)、觀察細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)等,對(duì)于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)選擇的材料等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

自然界中生物種群增長(zhǎng)常表現(xiàn)為“S”型增長(zhǎng)曲線.下列有關(guān)種群“S”型增長(zhǎng)曲線的正確說(shuō)法是( 。
A、該曲線表示種群數(shù)量和食物的關(guān)系
B、種群增長(zhǎng)不受種群密度制約
C、該曲線表示種群數(shù)量和時(shí)間無(wú)關(guān)
D、種群的K值會(huì)因環(huán)境條件的改變而改變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖中的曲線X表示某種群在理想環(huán)境中呈“J”型增長(zhǎng),曲線 Y為某種群在有環(huán)境阻力條件下呈“S”型增長(zhǎng)'若不考慮遷入 和遷出,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、曲線X與曲線Y之間的陰影部分面積大小表示環(huán)境阻力大小
B、從b-c的過(guò)程中,種群增長(zhǎng)速率減小,數(shù)量逐漸增大
C、c點(diǎn)時(shí)種群增長(zhǎng)速率為零,出生率等于死亡率
D、改良農(nóng)作物品種可使農(nóng)作物呈圖中曲線X型增長(zhǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的敘述,正確的是(  )
A、生物膜中蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量決定了生物膜的功能
B、高爾基體是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成、加工和運(yùn)輸?shù)膱?chǎng)所
C、中心體在高等植物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中起重要作用
D、核糖體是人體胰島B細(xì)胞內(nèi)胰島素基因轉(zhuǎn)錄的場(chǎng)所

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某基因控制蛋白質(zhì)合成的示意圖,有關(guān)敘述正確的是( 。
A、①過(guò)程正處于解旋狀態(tài),形成這種狀態(tài)需要RNA解旋酶
B、②過(guò)程形成的產(chǎn)物都能夠直接承擔(dān)細(xì)胞的生命活動(dòng)
C、①過(guò)程堿基互補(bǔ)配對(duì)時(shí)發(fā)生差錯(cuò),形成的多肽可能不發(fā)生改變
D、漿細(xì)胞合成大量抗體主要是通過(guò)①過(guò)程形成大量mRNA完成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某種群在某穩(wěn)定生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量變化曲線,K代表的是環(huán)境容納量.下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、種群數(shù)量達(dá)到K值之后呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)波動(dòng)
B、如種群數(shù)量的a等于
k
2
,則c等于2a
C、種群數(shù)量小于c時(shí),出生率不一定大于死亡率
D、如b與c的值相差不大,則數(shù)量剛超過(guò)b之后種群出生率約等于死亡率

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

玉米的糯質(zhì)胚乳基因WX和黑綠茵基因v通常是連鎖的,然而,有位學(xué)者發(fā)現(xiàn)一個(gè)品種中有自由組合的.問(wèn)你能用哪一種染色體變異解釋?(  )
A、缺失B、重復(fù)C、倒位D、易位

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述,不正確的是(  )
A、種群是生物進(jìn)化的基本單位
B、產(chǎn)生進(jìn)化的原材料的變異包括基因突變和基因重組
C、自然選擇學(xué)說(shuō)是現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的核心
D、自然選擇決定生物進(jìn)化的方向

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示某動(dòng)物體細(xì)胞(2N=4)有絲分裂的一個(gè)周期,對(duì)細(xì)胞周期的敘述不正確的是( 。
A、b細(xì)胞的核DNA已加倍
B、細(xì)胞中含有4條染色體的時(shí)期是abd
C、細(xì)胞周期的長(zhǎng)短通常受溫度的影響
D、d細(xì)胞中含有2個(gè)染色體組

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