14.如圖甲是水稻生長過程中,在不同光照強(qiáng)度下,測得葉片吸收和釋放氣體體積變化的曲線(假定植物葉片的呼吸速率不變),圖乙和圖丙表示天氣晴朗時某作物一晝夜內(nèi)對二氧化碳的吸收和釋放情況.請據(jù)圖回答:

(1)圖甲中光照強(qiáng)度由A到C范圍內(nèi),限制光合作用的主要因素是光照強(qiáng)度.
(2)用生長旺盛的水稻葉片提取和分離葉綠素時,在濾紙條上色帶最寬的色素是葉綠素a.
(3)圖乙和丙中,最可能代表夏季一晝夜二氧化碳吸收和釋放情況的是圖丙.
(4)圖乙中,作物積累有機(jī)物最多的時間是C.S1、S2、S3表示曲線與時間軸之間圍成的面積,已知該作物能正常生長,則S1、S2、S3之間的關(guān)系可用數(shù)學(xué)表達(dá)式表示為S1>S2+S3
(5)光合產(chǎn)物從葉片中輸出的快慢影響葉片的光合速率.若摘除花或果實,葉片光合速率隨之降低的原因是光合產(chǎn)物的輸出受阻.

分析 結(jié)合題意分析圖解:圖甲中,A點只進(jìn)行呼吸作用,而B點時光合速率等于呼吸速率,C點達(dá)到光飽和點.而細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場所有:葉綠體的類囊體薄膜、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體的基質(zhì)和內(nèi)膜.
影響光合作用的環(huán)境因素有:光照強(qiáng)度、溫度、二氧化碳濃度等.葉綠體中的色素有兩類:葉綠素和類胡蘿卜素,其中葉綠素a的含量最多,胡蘿卜素的含量最少.

解答 解:(1)光照強(qiáng)度由A到C范圍內(nèi),球形處于上升階段,此時限制光合作用的環(huán)境因素主要是自變量光照強(qiáng)度.
(2)葉片中葉綠素a的含量最多,所以用生長旺盛的水稻葉片提取和分離葉綠素時,在濾紙條上色帶最寬的色素是葉綠素a.
(3)炎熱夏季中午,光照強(qiáng)度過高,氣孔關(guān)閉,CO2供應(yīng)不足,光合作用強(qiáng)度降低,所以丙能表示夏季一晝夜二氧化碳吸收和釋放情況.  
(4)有機(jī)物積累量是光合作用合成的有機(jī)物與呼吸作用消耗的有機(jī)物,A~C段光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度,所以C點有機(jī)物積累量最大.S1表示有機(jī)物積累,S2、S3表示有機(jī)物減少,所以若作用能正常生長,則S1>S2+S3
(5)光合產(chǎn)物從葉片中輸出的快慢影響葉片的光合速率.若摘除花或果實,光合產(chǎn)物的輸出受阻,葉片光合速率隨之降低.
故答案為:
(1)光照強(qiáng)度  
(2)葉綠素a       
(3)丙
(4)C  S1>S2+S3
(5)光合產(chǎn)物的輸出受阻

點評 本題以圖形為載體,考查了光合作用和有氧呼吸的過程及兩者的聯(lián)系.考查了學(xué)生識圖、析圖能力,運用所學(xué)知識分析和解決問題的能力,綜合理解能力,有一定的難度.光合作用和呼吸作用過程是考查的重點和難點.光合作用合成有機(jī)物,而呼吸作用分解有機(jī)物.光合作用為呼吸作用提供有機(jī)物和氧氣,呼吸作用為光合作用提供二氧化碳和水.凈光合作用速率=真光合作用速率-呼吸作用速率.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列關(guān)于蛋白質(zhì)的敘述,正確的是( 。
A.蛋白質(zhì)分子都含有碳、氫、氧、氮B.組成每種蛋白質(zhì)的氨基酸都有20種
C.每種蛋白質(zhì)分子都由多條肽鏈組成D.蛋白質(zhì)發(fā)生熱變性后不影響其功能

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3.下列實驗中需要始終保持細(xì)胞的活性和結(jié)構(gòu)完整的是( 。
A.探究DNA分子的復(fù)制方式B.肺炎雙球菌由R型轉(zhuǎn)化為S型
C.DNA和RNA在細(xì)胞中的分布D.低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”時,將盛有鹽酸和載玻片的小燒杯放在大燒杯中保溫5min.
(1)水浴加熱的目的是受熱均勻;保溫時間過短則水解不徹底,染色不充分,過長則水解過度,不易制片觀察.
(2)換用高倍物鏡前應(yīng)移動載玻片,將目標(biāo)移至視野中央;換用高倍鏡后視野變暗,若想觀察清楚可以換用大光圈或反光鏡用凹面鏡.
(3)根據(jù)人的口腔上皮細(xì)胞中DNA、RNA分布的狀況,某同學(xué)得出的結(jié)論是“真核細(xì)胞的DMA主要分布于細(xì)胞核中,RNA主要分布細(xì)胞質(zhì)中”,你認(rèn)為有何不妥?僅由人口腔上皮細(xì)胞實驗得出的結(jié)論不帶有普遍性,不能說明其它真核細(xì)胞中DNA、RNA的分布情況.

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9.如圖是幾種物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞方式中運輸速率與影響因素間的關(guān)系曲線圖,下列與此圖相關(guān)的敘述中,正確的是( 。
A.與自由擴(kuò)散相符的圖有①③⑤B.與協(xié)助擴(kuò)散相符的圖有②④⑥
C.與主動運輸相符的圖有②④⑤D.與胞吞胞吐相符的圖有②③⑥

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19.如圖表示機(jī)體內(nèi)生命活動調(diào)節(jié)的途徑,下列說法錯誤的是(  )
A.該圖示可以說明神經(jīng)系統(tǒng)可調(diào)控內(nèi)分泌系統(tǒng)的活動
B.感受器→①→下丘腦→⑦→垂體構(gòu)成一個完整的反射弧
C.圖示的各個結(jié)構(gòu)間的信息傳遞過程,必定都有化學(xué)物質(zhì)作為信息分子
D.若圖示的感受器為滲透壓感受器,則該感受器位于下丘腦中,大腦皮層將產(chǎn)生渴覺,⑤可表示抗利尿激素

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6.R 型肺炎雙球菌菌體無多糖類的莢膜,是無毒性細(xì)胞;S 型肺炎雙球菌菌體有多糖類的莢膜,是有毒性的細(xì)菌,可使人患肺炎或使小鼠患敗血癥.科學(xué)家艾弗里及其同事利用肺炎雙球菌來探究什么是遺傳物質(zhì)的問題.實驗材料、用具:S 型細(xì)菌、R 型細(xì)菌、DNA 水解酶、培養(yǎng)基、培養(yǎng)皿等.艾弗里等人先做了以下三組實驗:
①S 型細(xì)菌的蛋白質(zhì)+R型活細(xì)菌$\stackrel{培養(yǎng)基}{→}$R型菌落
②S 型細(xì)菌莢膜中的多糖+R型活細(xì)菌$\stackrel{培養(yǎng)基}{→}$R型菌落
③S 型細(xì)菌的DNA+R型活細(xì)菌$\stackrel{培養(yǎng)基}{→}$R型菌落+S型菌落 
下列有關(guān)描述不正確的是( 。
A.接種前對培養(yǎng)基一般采用高壓蒸汽滅菌法滅菌,若在接種的培養(yǎng)基中混入酵母菌,可 以在培養(yǎng)基中加入青霉素以抑制其生長
B.該實驗最關(guān)鍵的設(shè)計思路是把S型細(xì)菌的DNA與蛋白質(zhì)分開,單獨地直接地觀察DNA的作用
C.上述實驗可以得出的結(jié)論是DNA是遺傳物質(zhì),而蛋白質(zhì)、多糖不是遺傳物質(zhì)
D.上述實驗步驟如果增加第四組實驗,S 型細(xì)菌DNA+DNA 水解酶+R 型活細(xì)菌$\stackrel{培養(yǎng)基}{→}$R 型菌落,將更具有說服力

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.某地發(fā)現(xiàn)一個罕見的家族,家族中有多個成年人身材矮小,身高僅1.2米左右.如圖是該家族遺傳系譜.

請據(jù)圖分析回答問題:
(1)該家族中決定身材矮小的基因是隱(顯/隱)性基因,最可能位于X染色體上.該基因可能是來自Ⅰ1個體的基因突變.
(2)若Ⅱ1和Ⅱ2再生一個孩子、這個孩子是身高正常的女性純合子的概率為$\frac{1}{4}$.
(3)Ⅳ2是一名礦工,患了一種常見的職業(yè)病-硅肺,其發(fā)病原因是肺部吸入硅塵后,吞噬細(xì)胞會吞噬硅塵,吞噬細(xì)胞中的溶酶體缺乏分解硅塵的酶,而硅塵卻能破壞溶酶體膜,使其中的水解酶釋放出來,破壞細(xì)胞結(jié)構(gòu),使肺部細(xì)胞死亡,進(jìn)而肺功能受損.
①該患者肺部細(xì)胞死亡屬于細(xì)胞壞死(細(xì)胞凋亡/細(xì)胞壞死).
②細(xì)胞膜、核膜與溶酶體等細(xì)胞器膜共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng),膜的組成成分主要是脂質(zhì)和蛋白質(zhì).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的敘述,不正確的是( 。
A.細(xì)胞分化后細(xì)胞中mRNA和蛋白質(zhì)出現(xiàn)差異
B.衰老細(xì)胞的染色質(zhì)收縮會影響基因的復(fù)制和表達(dá)
C.細(xì)胞凋亡過程中有相關(guān)蛋白質(zhì)的合成
D.原癌基因突變?yōu)橐职┗蚴羌?xì)胞癌變的內(nèi)在原因

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