分析 分析圖1:圖中甲為有絲分裂后期圖,乙為體細胞或原始生殖細胞,丙為減數(shù)第一次分裂后期圖,丁為減數(shù)第二次分裂中期圖.
分析圖2:圖中a為染色體,b為染色單體,c為DNA.Ⅰ中不染色單體,染色體:DNA=1:1,且染色體數(shù)目與體細胞相同,可表示分裂間期還未復制時,也可以表示有絲分裂末期、減數(shù)第二次分裂后期;Ⅱ中染色體:染色單體:DNA=1:2:2,且染色體數(shù)目與體細胞相同,可表示有絲分裂前期和中期、減數(shù)第一次分裂;Ⅱ中染色體:染色單體:DNA=1:2:2,且染色體數(shù)目是體細胞的一半,可表示減數(shù)第二次分裂前期和中期;Ⅳ中不染色單體,染色體:DNA=1:1,且染色體數(shù)目是體細胞一半,可表示減數(shù)第二次分裂末期.
分析圖3:該細胞含有三條染色體,且中有兩條是同源染色體.
解答 解:(1)根據(jù)圖1中丙細胞的均等分裂可知該生物的性別為雄性,丁細胞處于減數(shù)第二次分裂,稱為次級精母細胞,其內(nèi)含有2條染色體、4條染色單體.
(2)圖1中甲細胞含有4個染色體組,乙和丙細胞含有2個染色體組,丁細胞只含有1個染色體組;甲細胞處于有絲分裂后期,細胞中染色體數(shù)目是體細胞的兩倍,因此該生物體細胞含有4條染色體,在有絲分裂后期最多為8條.
(3)圖2中b會出現(xiàn)和消失,為染色單體,a和c之比為1:1或1:2,則a為染色體,c為DNA.圖1中丙處于減數(shù)第一次分裂后期,此時染色體:染色單體:DNA=1:2:2,且染色體數(shù)目與體細胞相同,與圖2中Ⅱ細胞類型相對應.
(4)圖3所示的子細胞可能是減數(shù)分裂形成的配子,則其形成原因是減數(shù)第一次分裂后期有一對同源染色體沒分開;該細胞也可能是有絲分裂形成的子細胞,則該子細胞形成的原因可能是有絲分裂后期一條染色體著絲點分裂后移向細胞同一極.
故答案為:
(1)次級精母細胞 4
(2)乙、丙 8
(3)染色體、染色單體、DNAⅡ
(4)有絲分裂后期一條染色體著絲點分裂后移向細胞同一極 減數(shù)第一次分裂后期有一對同源染色體沒分開
點評 本題結(jié)合細胞分裂圖和柱形圖,考查細胞的有絲分裂和減數(shù)分裂,要求考生識記細胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時期的特點,掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程中染色體行為和數(shù)目變化規(guī)律,能正確分析題圖,再結(jié)合所學的知識準確答題.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |
步驟 | 癌細胞勻漿 | + | + | + | + | + | + |
細胞色素C的抗體 | + | + | + | + | |||
① | + | + | |||||
② | + | + | + | ||||
結(jié)果 | 相關蛋白剪切情況 | 未剪切 | 剪切 | 未剪切 | 未剪切 | 未剪切 | 剪切 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 鮮茉莉花+清水→水蒸氣蒸餾→油水混合物→分離油層→除水→茉莉油 | |
B. | 石灰水浸泡→漂洗→壓榨→過濾→靜置→橘皮油 | |
C. | 讓豆腐上長出毛霉→加鹽腌制→加鹵湯裝瓶→密封腌制 | |
D. | 挑選葡萄→沖洗→榨汁→酒精發(fā)酵(果酒)→醋酸發(fā)酵(果醋) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該果蠅體細胞中可能沒有與S基因相對應的等位基因 | |
B. | 圖2與圖1中不同的堿基配對方式是A-U | |
C. | 由圖2可知一個DNA上不同基因的轉(zhuǎn)錄模板可能不同 | |
D. | S基因若發(fā)生圖2過程,催化該過程酶的結(jié)合位點在圖1的I區(qū)段 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 過程①的原理是基因突變 | B. | 過程④⑦可能都用到秋水仙素 | ||
C. | 過程⑤的兩個親本存在生殖隔離 | D. | 過程⑥得到的個體沒有同源染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | B基因和b基因的堿基數(shù)目可以不相同 | |
B. | A基因和b基因為非等位基因,可以自由組合 | |
C. | A基因和a基因是位于一對同源染色體上的一對等位基因 | |
D. | 若該個體產(chǎn)生了部分Ab的配子,則該個體發(fā)生了交叉互換 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在低溫誘導植物染色體數(shù)目變化實驗中需要使用酒精 | |
B. | 用于質(zhì)壁分離和復原以及觀察線粒體實驗的細胞應均處于生活狀態(tài) | |
C. | 用血細胞計數(shù)板進行酵母菌計數(shù)時,先滴加酵母菌培養(yǎng)液,后放蓋玻片 | |
D. | DNA半保留復制的證明實驗和噬菌體侵染細菌的實驗均用到同位素標記法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 啟動子是處于DNA上一段重要的序列,是DNA聚合酶的識別和結(jié)合位點 | |
B. | 傳代培養(yǎng)時需要用胰蛋白酶處理貼壁生長的細胞 | |
C. | 癌細胞在培養(yǎng)瓶中不會出現(xiàn)接觸抑制現(xiàn)象 | |
D. | 早期胚胎發(fā)育過程中,在囊胚期就已經(jīng)發(fā)生細胞分化 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河南省南陽市新野三高高一上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于“探究酵母菌細胞呼吸的方式”的探究,說法不正確的是( )
A.酵母菌常被用作研究細胞呼吸的實驗材料,其主要原因是酵母菌屬于兼性厭氧生物
B.在有氧呼吸的裝置中,可將空氣直接通入酵母菌的培養(yǎng)液
C.酵母菌呼吸產(chǎn)生的CO2可使溴麝香草酚藍水溶液由藍變綠再變黃
D.酵母菌呼吸產(chǎn)生的酒精在酸性條件下能與橙色的重鉻酸鉀溶液反應變成灰綠色
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