已知正常的β珠蛋白基因(以βA表示)經(jīng)MstⅡ限制酶切割后可得到長(zhǎng)度為1.15kb和0.2kb的兩個(gè)片段(其中0.2kb的片段通常無法檢測(cè)到),異常的β珠蛋白基因(以βS表示)由于突變恰好在MstⅡ限制酶切割點(diǎn)上,因而失去了該酶切位點(diǎn),經(jīng)MstⅡ限制酶處理后只能形成一個(gè)1.35kb的DNA片段,如圖1;現(xiàn)用MstⅡ限制酶對(duì)編號(hào)為1、2、3的三份樣品進(jìn)行處理,并進(jìn)行DNA電泳,結(jié)果如圖2,則1、2、3號(hào)樣品的基因型分別是(以βA、βS表示相關(guān)的基因)( 。
A、βSβS、βAβS、βAβA
B、βAβA、βAβS、βSβS
C、βAβS、βSβS、βAβA
D、βAβS、βAβA、βSβS
考點(diǎn):蛋白質(zhì)的提取和分離,基因工程的原理及技術(shù)
專題:
分析:由于0.2 kb的DNA片段通常無法檢測(cè)到,而電泳結(jié)果顯示經(jīng)過MstⅡ限制酶處理的樣品2中有兩個(gè)不同大小的DNA片段,應(yīng)該一個(gè)是1.35 kb的DNA片段,另外一個(gè)是1.15 kb的DNA片段;DNA的片段越小,那么其在電泳場(chǎng)中的移動(dòng)速度越快,這樣樣品1的是1.35 kb的DNA片段,樣品3的是1.15 kb的DNA片段.
解答: 解:由題圖2可知有4個(gè)DNA片段,由于βS較βA長(zhǎng),在電泳過程中,遷移速率較慢,由此可得1號(hào)的是由兩段1.35 kb的DNA片段組成,其基因型為βSβS,2號(hào)是由一段1.35 kb的DNA片段和1.15 kb的DNA片段,其基因型為βAβS,3號(hào)兩段1.15 kb的DNA片段組成,其基因型為βAβA.
故選:A
點(diǎn)評(píng):解題關(guān)鍵:①理解DNA電泳法的原理,DNA的片段越小,其在電泳場(chǎng)中的移動(dòng)速度越快;②正確識(shí)圖,通過分析圖1、圖2,推斷相關(guān)結(jié)論.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)的概念圖,相關(guān)敘述正確的是( 。
A、圖中a的膜上有小孔
B、圖中m是指葉綠體的類囊體膜
C、結(jié)構(gòu)f→c的轉(zhuǎn)化體現(xiàn)了生物膜具有選擇透過性的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
D、圖中f和h 分別是指高爾基體膜和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜

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科目:高中生物 來源: 題型:

水稻種子中70%的磷以植酸形式存在.植酸易同鐵、鈣等金屬離子或蛋白質(zhì)結(jié)合排出體外,是多種動(dòng)物的抗?fàn)I養(yǎng)因子;同時(shí),排出的大量磷進(jìn)入水體易引起水華.
(1)磷元素除了形成植酸外,還可以出現(xiàn)在下列
 
分子或結(jié)構(gòu)中(多選).
A.核糖      B.ATP       C.核糖體       D.核膜
(2)種植蘆葦能有效抑制水華的發(fā)生,表明蘆葦與引起水華的藻類關(guān)系是
 

(3)植酸酶可降解植酸,在谷物類飼料中添加植酸酶可提高飼料的
 
利用率.
(4)酵母菌中植酸酶的活性較高.如圖是從不同類型酵母菌的發(fā)酵液中提取植酸酶的工藝流程.
據(jù)圖回答:
①植酸酶
 
(Ⅰ/Ⅱ)屬于分泌蛋白.
②若植酸酶Ⅰ和Ⅱ的肽鏈組成不同,其差異體現(xiàn)在
 

③提純的植酸酶需做活性條件測(cè)定,如圖為測(cè)定結(jié)果.圖中的自變量可為
 
(答一種);因變量可以通過測(cè)定
 
來表示.
(5)為從根本上解決水稻中的高植酸問題,可將植酸酶基因?qū)胨,培育低植酸轉(zhuǎn)基因水稻品種.如圖是獲取植酸酶基因的流程.
據(jù)圖回答:
①圖中基因組文庫
 
(小于/等于/大于)cDNA文庫.
②B過程需要的酶是
 
;A、C過程中
 
(可以/不可以)使用同一種探針篩選含目的基因的菌株.
③目的基因Ⅰ和Ⅱ除從構(gòu)建的文庫中分離外,還可以分別利用圖中
 
 
為模板直接進(jìn)行PCR擴(kuò)增,該過程中所用酶的顯著特點(diǎn)是
 

(6)已獲得的轉(zhuǎn)植酸酶基因水稻品系植酸含量低,但易感病.如圖為選育低植酸抗病水稻品種的過程.圖中兩對(duì)相對(duì)性狀分別由兩對(duì)基因控制,并獨(dú)立遺傳.

采用圖中育種過程,需從
 
代開始篩選,經(jīng)篩選淘汰后,在選留的植株中低植酸抗病純合體所占的比例是
 
.選留植株多代自交,經(jīng)篩選可獲得低植酸抗病性狀穩(wěn)定的品種.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖是生態(tài)工程示意圖,有關(guān)說法不正確的是( 。
A、用玉米的副產(chǎn)品玉米芯生產(chǎn)木糖醇,可增加經(jīng)濟(jì)效益
B、引入蛆蛹、食用菌可使原來生態(tài)系統(tǒng)的能量多級(jí)利用
C、糞便作為有機(jī)肥還田,提高了該系統(tǒng)的能量傳遞效率
D、該生態(tài)工程的運(yùn)轉(zhuǎn)離不開人的管理

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科目:高中生物 來源: 題型:

據(jù)圖判斷,下列敘述不符合生態(tài)學(xué)原理的是(  )
A、物質(zhì)經(jīng)過多級(jí)利用,實(shí)現(xiàn)了良性循環(huán)
B、每一級(jí)生產(chǎn)環(huán)節(jié)都獲得產(chǎn)品,提高了生態(tài)經(jīng)濟(jì)效益
C、由于食物鏈延長(zhǎng),能量逐級(jí)損耗,系統(tǒng)總能量利用效率降低
D、由于各級(jí)產(chǎn)物都可以利用,減少了廢物和污染

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科目:高中生物 來源: 題型:

(1)限制性內(nèi)切酶Ⅰ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是-GGATCC-,限制性內(nèi)切酶Ⅱ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是-GATC-.在質(zhì)粒上有酶Ⅰ的一個(gè)切點(diǎn),在目的基因的兩側(cè)各有1個(gè)酶Ⅱ的切點(diǎn).
①請(qǐng)畫出質(zhì)粒被限制酶Ⅰ切割后所形成的黏性末端.
 

②請(qǐng)畫出目的基因兩側(cè)被限制酶Ⅱ切割后所形成的黏性末端.
 

③在DNA連接酶的作用下,上述兩種不同限制酶切割后形成的黏性末端能否連接起來?
 
為什么?
 

(2)請(qǐng)根據(jù)所提供的實(shí)驗(yàn)材料用具設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證“重力影響生長(zhǎng)素的重新分配”.實(shí)驗(yàn)材料用具:若干相同的燕麥胚芽鞘尖端是、若干相同的去掉尖端的胚芽鞘、一個(gè)實(shí)驗(yàn)支架(支架的材料托中,放置了6塊已編號(hào)的相同瓊脂塊.相鄰兩個(gè)瓊脂塊之間用不透水的云母片完全割開).
①寫出主要實(shí)驗(yàn)步驟:
②預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
放置a1瓊脂塊的胚芽鞘比放置a2瓊脂塊的胚芽鞘
 

放置a3瓊脂塊的胚芽鞘比放置a2瓊脂塊的胚芽鞘
 

放置A3瓊脂塊的胚芽鞘
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某生物興趣小組為研究某植物生長(zhǎng)發(fā)育過程中植物激素間的共同作用,進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn).
(1)如圖為去掉其頂芽前后,側(cè)芽部位生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的濃度變化及側(cè)芽長(zhǎng)度變化坐標(biāo)曲線圖,據(jù)圖分析:
①激素甲代表的是
 

②高濃度的生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素對(duì)側(cè)芽萌動(dòng)分別起的作用是
 

(2)為研究根的向地生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素和乙烯的關(guān)系,該興趣小組又做了這樣的實(shí)驗(yàn):將該植物的根尖放在含不同濃度的生長(zhǎng)素的培養(yǎng)液中,并加入少量蔗糖做能源.發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯,且生長(zhǎng)素濃度越高,乙烯的濃度也越高,根尖生長(zhǎng)所受的抑制也越強(qiáng).
①該實(shí)驗(yàn)的因變量是
 

②為使實(shí)驗(yàn)嚴(yán)謹(jǐn),還需要另設(shè)對(duì)照組,對(duì)照組的處理是
 

③據(jù)此實(shí)驗(yàn)結(jié)果可推知水平放置的植物根向重力生長(zhǎng)的原因是:高濃度的生長(zhǎng)素誘導(dǎo)產(chǎn)生了乙烯,從而
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)有翅型為裂翅的果蠅新品系,裂翅(A)對(duì)非裂翅(a)為顯性.雜交實(shí)驗(yàn)如圖1.請(qǐng)回答:

(1)上述親本中,裂翅果蠅為
 
 (純合子/雜合子).
(2)某同學(xué)依據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,認(rèn)為該等位基因位于常染色體上.請(qǐng)你就上述實(shí)驗(yàn),以遺傳圖解的方式說明該等位基因也可能位于X染色體上
 

(3)現(xiàn)欲利用上述果蠅進(jìn)行一次雜交實(shí)驗(yàn),以確定該等位基因是位于常染色體還是X染色體.請(qǐng)寫出一組雜交組合的表現(xiàn)型:
 
 (♀)×
 
 (♂).
(4)實(shí)驗(yàn)得知,等位基因(A、a)與(D、d)位于同一對(duì)常染色體上.基因型為AA或dd的個(gè)體胚胎致死.兩對(duì)等位基因功能互不影響,且在減數(shù)分裂過程不發(fā)生交叉互換.這兩對(duì)等位基因
 
 (遵循/不遵循)自由組合定律.以基因型如圖2的裂翅果蠅為親本,逐代自由交配,則后代中基因A的頻率將
 
(上升/下降/不變).

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科目:高中生物 來源: 題型:

蜜蜂是具有社會(huì)性行為的昆蟲.一個(gè)蜂群包括一只蜂王、幾只雄蜂和眾多工蜂.蜂王專職產(chǎn)卵,雄蜂同蜂王交尾,工蜂負(fù)責(zé)采集花粉、喂養(yǎng)幼蟲、清理蜂房等工作.請(qǐng)回答下列問題:
(1)蜂王、雄蜂和工蜂共同生活,各司其職,這種現(xiàn)象稱為
 

(2)未受精卵發(fā)育成雄蜂,受精卵發(fā)育成雌性的蜂王或工蜂,這表明密蜂的性別由
 
決定.
(3)研究人員發(fā)現(xiàn)了工蜂清理蜂房行為不同的兩個(gè)蜂相,分別稱為“衛(wèi)生”蜂(會(huì)開蜂房蓋、能移走死蛹)和“非衛(wèi)生”蜂(不會(huì)開蜂房蓋、不能移走死蛹).為研究工蜂行為的遺傳規(guī)律,進(jìn)行如下雜交實(shí)驗(yàn):

①“非衛(wèi)生”蜂的工蜂行為是
 
(顯性/隱性)性狀.
②工蜂清理蜂房的行為是受
 
對(duì)基因控制的,符合基因的
 
定律.判斷依據(jù)是
 

③本實(shí)驗(yàn)中測(cè)交選擇了
 
作母本與
 
的雄蜂交配.
④測(cè)交后代中純合體的表現(xiàn)型是
 
,新類型I的表現(xiàn)型是
 

⑤“衛(wèi)生”蜂的工蜂會(huì)開蜂房蓋、能移走死蛹的行為屬于
 
行為.

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同步練習(xí)冊(cè)答案