A、目的基因、限制性內(nèi)切酶、載體、受體細(xì)胞 |
B、工具酶、目的基因、載體、受體細(xì)胞 |
C、模板DNA、信使RNA、質(zhì)粒、受體細(xì)胞 |
D、重組DNA、RNA聚合酶、限制性內(nèi)切酶、DNA連接酶 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、
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B、
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C、
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D、
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、揭示了形形色色生物界中各種生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的 |
B、揭示了一切細(xì)胞都是具有生命活力的 |
C、使動(dòng)植物結(jié)構(gòu)統(tǒng)一于細(xì)胞水平 |
D、揭示了組成動(dòng)植物細(xì)胞的具體結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、
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B、
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C、
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D、
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、培養(yǎng)基中添加蔗糖的目的是提供營(yíng)養(yǎng)和調(diào)節(jié)滲透壓 |
B、培養(yǎng)基中的生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素不影響愈傷組織的生長(zhǎng)和分化 |
C、離體器官或組織的細(xì)胞都必須通過(guò)脫分化才能形成愈傷組織 |
D、同一株綠色開花植物不同部位的細(xì)胞經(jīng)培養(yǎng)獲得的愈傷組織基因有差異 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、生殖隔離和地理隔離都能阻止基因交流 |
B、突變和重組都能決定生物進(jìn)化的方向 |
C、種群是生物進(jìn)化的基本單位 |
D、共同進(jìn)化就是指不同物種在相互影響中進(jìn)化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
表現(xiàn)型 | 黑 | 棕 | 灰 | 白 |
基因型 | G_ | gch_ | gh_ | gg |
A、全為黑色 |
B、1黑色:1棕色 |
C、2黑色:1灰色:1白色 |
D、全為灰色 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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