在一定實(shí)驗(yàn)條件下所測得的某綠色植物呼吸作用與氧氣濃度之間的關(guān)系如圖所示.請據(jù)圖回答:
(1)B點(diǎn)表示
 
量相等,此時(shí)綠色植物細(xì)胞
 
(填“一定”、“不一定”或“一定不”)發(fā)生光合作用,
 
(填“一定”、“不一定”或“一定不”)發(fā)生無氧呼吸,
 
(填“一定”、“不一定”或“一定不”)發(fā)生有氧呼吸.
(2)A點(diǎn)時(shí),細(xì)胞呼吸的產(chǎn)物除了二氧化碳外,還有
 

(3)在圖中繪出無氧呼吸CO2的釋放量與O2濃度的關(guān)系的曲線,并用丙表示.
 
考點(diǎn):有氧呼吸的過程和意義,無氧呼吸的概念與過程
專題:
分析:1、光合作用過程中吸收二氧化碳,釋放氧氣,且二氧化碳的吸收與氧氣的釋放的物質(zhì)的量相等;有氧呼吸過程中吸收氧氣、釋放二氧化碳,且二氧化碳的釋放與氧氣的吸收的物質(zhì)的量相等;
2、細(xì)胞呼吸產(chǎn)生二氧化碳的過程由有氧呼吸和產(chǎn)生酒精和二氧化碳的無氧呼吸.
解答: 解:(1)分析題圖可知,B點(diǎn)植物細(xì)胞吸收氧氣與釋放的二氧化碳的量相等,由于光合作用過程中二氧化碳的吸收與氧氣的釋放的物質(zhì)的量相等,此時(shí)綠色植物細(xì)胞可能進(jìn)行光合作用;由于氧氣濃度為0時(shí),植物細(xì)胞無氧呼吸釋放二氧化碳和酒精,不吸收氧氣,有氧呼吸過程氧氣的吸收量與二氧化碳釋放量相等,因此B點(diǎn)植物細(xì)胞一定不進(jìn)行無氧呼吸,一定進(jìn)行有氧呼吸.
(2)A點(diǎn)時(shí),植物細(xì)胞進(jìn)行無氧呼吸的產(chǎn)物是酒精和二氧化碳.
(3)氧氣存在時(shí),無氧呼吸受抑制,隨氧氣濃度升高,無氧呼吸減弱,無氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳逐漸減低,氧氣濃度為10%時(shí),降低為0.
故答案為:
(1)氧氣吸收量與二氧化碳的釋放量   不一定    一定不   一定
(2)酒精
(3)
點(diǎn)評:本題旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系并利用相關(guān)知識(shí)綜合解決問題的能力及分析題圖獲取信息、進(jìn)行圖文轉(zhuǎn)換的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

對法囊藻的細(xì)胞液中各種離子濃度的分析表明,細(xì)胞液中的成分與海水的成分很不相同,圖中陰影部分代表法囊藻的離子濃度:請分析回答下列問題:
(1)K+和Cl-在細(xì)胞內(nèi)積累,而Na+等在細(xì)胞液中的含量低于海水的含量.這表明
 

(2)K+和Cl-進(jìn)入細(xì)胞的轉(zhuǎn)運(yùn)方向是
 
.這種吸收方式叫
 
,這種吸收方式需要的兩個(gè)基本條件是
 
 

(3)Na+和Ca2+排出細(xì)胞的轉(zhuǎn)運(yùn)方向是
 
,它們的運(yùn)輸方式屬于
 

(4)法囊藻細(xì)胞液中各種離子濃度與海水中各種離子濃度不成比例,是因?yàn)槠浣Y(jié)構(gòu)基礎(chǔ)
 
造成的.

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物體內(nèi)每一個(gè)細(xì)胞都是一個(gè)生產(chǎn)和輸出分子(如胰島素、抗體、酶等)的工廠.這些分子在細(xì)胞內(nèi)都是以“細(xì)胞囊泡”的形式傳遞的.James?E?Rothman,Randy?W?Schekman &Thomas?C?Südhof等三位科學(xué)家因發(fā)現(xiàn)了這些“細(xì)胞囊泡”是如何被在正確的時(shí)間輸運(yùn)至正確地點(diǎn)的分子機(jī)制之謎而獲得2013年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng).
(1)分泌蛋白一般由細(xì)胞內(nèi)的
 
合成,它們在細(xì)胞內(nèi)通過
 
、
 
產(chǎn)生的囊泡運(yùn)輸.
(2)James E.Rothman發(fā)現(xiàn)了讓囊泡實(shí)現(xiàn)與其目標(biāo)細(xì)胞膜的對接和融合的蛋白質(zhì)機(jī)制:只有當(dāng)囊泡上的蛋白質(zhì)(左上圖中黑色部分)和細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)配對合適時(shí)才會(huì)發(fā)生融合,隨后結(jié)合部位打開并釋放出相關(guān)分子.Thomas?C?Südhof則發(fā)現(xiàn)這一過程與鈣離子對相關(guān)蛋白質(zhì)的影響有關(guān)(如圖所示).該融合過程體現(xiàn)了生物膜的
 
的功能.圖中所示物質(zhì)出細(xì)胞的方式為
 
.如果分泌物為神經(jīng)遞質(zhì),則會(huì)引起突觸后神經(jīng)元的
 
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面的實(shí)驗(yàn)過程不正確的是( 。
A、觀察DNA與RNA的分布:制片→水解→沖洗→染色→觀察
B、脂肪鑒定:切取花生子葉薄片→染色→去浮色→制片→觀察
C、蛋白質(zhì)鑒定:將雙縮脲試劑A液和B液混合→滴加到豆?jié){樣液中→觀察
D、觀察葉綠體、線粒體,必須保持細(xì)胞的活性

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科目:高中生物 來源: 題型:

蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者.如圖為蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)與功能的概念圖,對圖示分析正確的是(  )
A、a一定不含S元素
B、①過程一定有水生成
C、多肽中b的數(shù)目等于c的數(shù)目
D、d表示空間結(jié)構(gòu)的多樣性

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科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)有甲、乙兩種可能有一定毒性的化學(xué)物質(zhì),實(shí)驗(yàn)室研究人員欲通過動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的方法來鑒定它們是否有毒性并比較二者毒性的強(qiáng)弱.請你以一個(gè)研究人員的身份參與此項(xiàng)研究,完成下列有關(guān)問題.
(1)實(shí)驗(yàn)原理:
 
.根據(jù)這種變異細(xì)胞占全部培養(yǎng)細(xì)胞的百分?jǐn)?shù)(以下稱Q值),可判斷該化學(xué)物質(zhì)的毒性.
(2)材料用具:活的小白鼠胚胎、胰蛋白酶液、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液、動(dòng)物細(xì)胞固定液、適宜濃度的龍膽紫溶液、適宜濃度的化學(xué)物質(zhì)甲溶液、適宜濃度的化學(xué)物質(zhì)乙溶液、蒸餾水、滴管、培養(yǎng)皿、剪刀、錐形瓶、恒溫箱、載玻片、蓋玻片、顯微鏡、小白鼠正常有絲分裂各時(shí)期的高倍顯微照片.
(3)實(shí)驗(yàn)步驟:
Ⅰ、制備細(xì)胞懸浮液.
把活的小白鼠胚胎放在培養(yǎng)皿中剪碎,轉(zhuǎn)入錐形瓶中,加入胰蛋白酶液處理,使胚胎組織離散成單個(gè)細(xì)胞,再加入動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液,制成細(xì)胞懸浮液.
Ⅱ、進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng).
①取A、B、C3個(gè)潔凈的培養(yǎng)瓶,
 
;
②向A、B兩個(gè)培養(yǎng)瓶中分別加入等量的甲、乙溶液,C瓶中加入等量的蒸餾水,搖勻;
③把3個(gè)培養(yǎng)瓶放在37℃或適宜溫度)的恒溫箱中培養(yǎng);
Ⅲ、制作臨時(shí)裝片.
①當(dāng)細(xì)胞增殖到大約8代左右時(shí),同時(shí)從恒溫箱中取出3個(gè)培養(yǎng)瓶,用胰蛋白酶液處理,加入動(dòng)物細(xì)胞固定液,迅速殺死細(xì)胞并固定細(xì)胞分裂相;
②靜置一段時(shí)間后,分別從各培養(yǎng)瓶底部吸取適量的細(xì)胞懸浮液,滴在與培養(yǎng)瓶有相同編號的載玻片的中央,
 
,3-5min后,蓋上蓋玻片.
Ⅳ、鏡檢和統(tǒng)計(jì).
把臨時(shí)裝片放在顯微鏡下,先用低倍鏡后用高倍鏡,尋找處于
 
期的細(xì)胞,并與
 
進(jìn)行對比,統(tǒng)計(jì)并計(jì)算該期變異的細(xì)胞占該期細(xì)胞總數(shù)的百分?jǐn)?shù)(Q值).
(4)結(jié)果分析與結(jié)論:
①經(jīng)研究人員實(shí)驗(yàn)得知,A、B、C三個(gè)培養(yǎng)瓶的Q值依次為:QA=1.3%,QB=12.5%,QC=0.1%,由此可知該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是
 

②在實(shí)驗(yàn)中,C培養(yǎng)瓶起
 
作用,C瓶的Q值說明
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

人類遺傳病調(diào)查中發(fā)現(xiàn)兩個(gè)家系都有甲遺傳。ɑ?yàn)锳、a)和乙遺傳。ɑ?yàn)锽、b)患者,系譜圖如下.若Ⅰ-3無乙病致病基因,正常人群中Aa基因型頻率為10-4.以下分析錯(cuò)誤的是( 。
A、甲病的遺傳方式為常染色體隱性遺傳
B、乙病的遺傳方式為伴X染色體隱性遺傳
C、若Ⅱ-5與Ⅱ-6結(jié)婚,生一個(gè)同時(shí)患甲、乙兩病男孩的概率為
1
18
D、若Ⅱ-7與Ⅱ-8再生育一個(gè)女兒,則該女兒患甲病的概率為
1
60000

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科目:高中生物 來源: 題型:

制約環(huán)境人口容量的首要因素是( 。
A、資源狀況
B、科技發(fā)展水平
C、人口的文化
D、生活消費(fèi)水平

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科目:高中生物 來源: 題型:

山楂酒具有活血、補(bǔ)氣、健脾等功效,對恢復(fù)體力、增加精力、促進(jìn)食欲有較顯著的功效.以下為山楂酒制作的有關(guān)過程.分析回答下列問題:
主要原料山楂
設(shè)備榨汁機(jī)、發(fā)酵桶、地下室、大鍋等
制作過程山楂經(jīng)充分水洗,用榨汁機(jī)榨汁.將山楂汁倒入發(fā)酵桶中,經(jīng)7~10d的發(fā)酵,即成果酒.將經(jīng)過發(fā)酵的果酒濾出,倒入發(fā)酵容器內(nèi),存在地下室里,進(jìn)行30d的再發(fā)酵.并繼續(xù)放置在陰涼的地下室進(jìn)行陳釀,陳釀期間,要堅(jiān)持倒桶(換桶),并保持酒桶常滿,即得原汁山楂酒
(1)請寫出山楂酒制作的原理(用反應(yīng)式表示):
 

(2)與山楂酒發(fā)酵有關(guān)的微生物主要是
 
,在山楂酒制作中菌種的主要來源是
 

(3)發(fā)酵的溫度應(yīng)該在
 
℃,在發(fā)酵過程中要先通氣后密封,先通氣的原因是
 

(4)檢驗(yàn)是否產(chǎn)生酒精可在
 
條件下,用
 
試劑檢驗(yàn).
(5)若要進(jìn)一步制作果醋,應(yīng)在發(fā)酵液中加入
 
菌種.

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同步練習(xí)冊答案