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識圖填空
如圖是人體內組織細胞和內環(huán)境之間進行物質交換示意圖,請回答相關問題
(1)人體內環(huán)境指圖中的標號
 
等部分.C是
 
,E是
 
液.
(2)圖中二氧化碳濃度和氧氣濃度最高的液體分別是
 
 

(3)組織細胞代謝產生的終產物要通過
 
等系統(tǒng)才能排出體外;而組織細胞所需的營養(yǎng)物質通過
 
等系統(tǒng)才能到達各種組織器官系統(tǒng).
(4)人的手掌磨起的“水泡”中的淡黃色液體是
 

(5)若人長期營養(yǎng)不良,血漿中蛋白質減少,會引起圖中
 
中的液體增多.
考點:內環(huán)境的組成
專題:
分析:分析題圖:圖示是人體內組織細胞和內環(huán)境之間進行物質交換示意圖,其中A為組織液,是組織細胞直接生存的環(huán)境;B為淋巴,是淋巴細胞和吞噬細胞直接生存的環(huán)境;C為紅細胞;D為血漿,是血細胞直接生存的環(huán)境;E細胞內液.
解答: 解:(1)圖中A為組織液,B為淋巴,D為血漿,A、B、D組成內環(huán)境;C為紅細胞;E細胞內液.
(2)組織細胞產生二氧化碳,所以二氧化碳濃度最高的是細胞內液E;氧氣最高的是D血漿.
(3)組織細胞代謝產生的終產物要通過循環(huán)泌尿和呼吸等系統(tǒng)才能排出體外;而組織細胞所需的營養(yǎng)物質通過消化和循環(huán)等系統(tǒng)才能到達各種組織器官系統(tǒng).
(4)人的手掌磨起的“水泡”中的淡黃色液體是組織液.
(5)某人長期營養(yǎng)不良,血漿中蛋白質減少,導致血漿滲透壓降低,水分流向組織液,使A組織液增多,引起組織水腫.
故答案為:
(1)ABD   紅細胞   細胞內液
(2)E   D
(3)循環(huán)泌尿和呼吸   消化和循環(huán)
(4)組織液
(5)A   組織液
點評:本題結合人體內組織細胞和內環(huán)境之間進行物質交換示意圖,考查內環(huán)境的組成,要求考生識記內環(huán)境的概念,明確內環(huán)境就是細胞外液;識記內環(huán)境的組成,能準確判斷圖中各體液的名稱,明確組織液增多的原因是組織液的滲透壓高于血漿的滲透壓.
練習冊系列答案
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下列關于反射弧的敘述,不正確的是( 。
A、反射弧的神經傳導是單向的
B、神經中樞位于腦和脊髓
C、感受器由傳入神經元的神經末梢組成
D、效應器由傳出神經元的神經末梢組成

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下列關于細胞學說的發(fā)展錯誤的是( 。
A、施萊登提出植物由細胞組成
B、愛因斯坦指出細菌由細胞組成
C、施旺提出動物也是有細胞組成
D、魏爾肖指出所有的細胞是由已存在的細胞產生的

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科學家用小鼠作實驗材料,完成生長激素和胰島素相關實驗,結果如圖所示,相關分析不正確的是(  )
A、切除胰腺及垂體可減小小鼠自身生長激素和胰島素對實驗的影響
B、該實驗沒有進行實驗對照,需要增添空白對照組
C、該實驗結果說明生長激素和胰島素具有拮抗作用
D、增大生長激素和胰島素的注射量,實驗效果更顯著

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下列關于動物激素在生產實際中運用的敘述中,錯誤的是( 。
A、合理運用催情激素可提高魚類受精率
B、利用昆蟲性外激素防止害蟲
C、對家畜進行閹割有利于育肥
D、用蛻皮激素類似物處理家蠶以提高產絲量

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如圖表示植物生長素與其對植物生長的促進作用的關系,據(jù)圖回答下列問題:
(1)生長素的化學本質是
 

(2)曲線OH段說明:隨生長素濃度增高
 
促進、抑制)作用越來越
 

(3)曲線HB段說明:隨生長素濃度增高
 
促進、抑制)作用越來越
 

(4)曲線上C點表示
 

(5)若某植物頂芽的生長素濃度為g時,產生頂端優(yōu)勢現(xiàn)象的側芽生長素濃度是圖中曲線的
 
 區(qū)間.
(6)若燕麥幼苗做向光性實驗,并測得幼苗胚芽鞘尖端向光一側與背光一側生長素含量之比是為1:2,則據(jù)圖推測燕麥幼苗胚芽鞘尖端背光一側生長素濃度范圍是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學研究表明,對幼鼠注射或口服睪丸酮后,出生僅14天的雄鼠就表現(xiàn)出交配行為.如果將公雞的睪丸摘除,公雞將不再鳴啼,雞冠萎縮,求偶行為消失;重新植入睪丸,則公雞的特征和交配行為又得以恢復.這一事實說明( 。
A、性激素與性行為之間有著直接的聯(lián)系
B、被割除睪丸的公雞變成了母雞,因而不再鳴啼
C、睪丸酮屬于雄性激素,在雌性體內不存在
D、幼鼠和公雞的有關特征和行為變化是激素和神經系統(tǒng)共同作用的結果

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科目:高中生物 來源: 題型:

要將從土壤中提取的自生固氮菌與其他細菌分離開來,應將它們接種在(  )
A、含五大類營養(yǎng)物質的培養(yǎng)基上
B、加入某種指示劑的鑒別培養(yǎng)基上
C、含蛋白胨等營養(yǎng)物質的培養(yǎng)基上
D、無氮的選擇培養(yǎng)基上

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正常情況下,由尿排出的K+大約是腎小球濾過的K+量的
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,當給人以大量鉀鹽時,尿中K+排出量可超過腎小球濾過的K+的量.這一事實說明( 。
A、腎臟排出K+的特點是多吃多排,少吃少排,不吃不排
B、K+的分泌和重吸收既可能是主動過程,也可能是被動過程
C、腎小管和集合管既能重吸收K+,又有分泌K+的能力
D、K+的分泌和Na+的重吸收相關聯(lián),都受醛固酮的促進

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