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果蠅由于繁殖快且多,性狀差異明顯等優(yōu)點,常用于生命科學實驗.
(1)果蠅的灰身與黑身是一對相對性狀,由基因A、a控制;白眼與黑眼為另一對相對性狀,由于基因B、b控制.現有兩只親代果蠅雜交,子代表現型及比例如圖所示.請回答有關問題:
①控制灰身與黑身的基因位于
 
(常/X)染色體上.
②紅眼是
 
(顯/隱)性性狀.
③雌性親本的基因型是
 

(2)果蠅的另一對相對性狀由等位基因N、n控制,其中一個基因純合時能使合子致死(注:NN、nn、XNXN、XnXn、XNY、XnY均視為純合子).有人用一對果蠅做雜交實驗,得到F1代果蠅功185只,其中雄蠅63只,請分析回答有關問題:
①控制這一性狀的基因位于
 
染色體上,成活果蠅的基因型共有
 
種.
②若F1代雌蠅僅有一種表現型,則致死基因是
 

③若F1代雌蠅共有兩種表現型,則致死基因是
 
考點:伴性遺傳,基因的自由組合規(guī)律的實質及應用
專題:
分析:由坐標分析可知:子代雌雄果蠅中灰身:黑身=3:1,說明控制灰身與黑身的基因位于常染色體上,且灰身相對于黑身是顯性性狀,親本的基因型均為Aa;子代雌蠅全為紅眼,雄蠅中紅眼:白眼=1:1,說明控制紅眼與白眼的基因位于X染色體上,且紅眼相對于白眼是顯性性狀,親本的基因型為XBY×XBXb.所以親本的基因型為AaXBXb×AaXBY.
果蠅的某一對相對性狀由等位基因(N,n)控制,其中一個基因在純合時能使合子致死,如果是顯性純合致死,雌果蠅的基因型為XNXn、XnXn,雄果蠅的基因型為XnY,如果是隱性純合致死,雌果蠅的基因型為XNXn、XNXN,雄果蠅的基因型為XNY.
解答: 解:(1)①根據分析,控制灰身與黑身的基因位于常染色體上.
②紅眼是顯性性狀.
③雌性親本的基因型是AaXBXb
(2)①由題意知,一對果蠅雜交,得到F1代果蠅雌性:雄性=2:1,因此該果蠅的個體中雄性一半致死,該基因位于X染色體上,且雌性親本是雜合子,雜交后的基因型有四種,比例是1:1:1:1,其中一種雄性基因型致死,因此成活果蠅的基因型共有3種.
②如果F1代雌蠅僅有一種表現型,則雌果蠅的基因型為XNXN或XNXn,無XnXn,XNXN沒有致死,致死基因應該是n(Xn).
③如果F1代雌蠅共有兩種表現型,則是雜合子和隱性純合子,致死基因是N(XN);雌性個體的基因型為XNXn和XnXn、雄性個體的基因型為XnY.
故答案為:
(1)①常    ②顯   ③AaXBXb 
(2)①X 3   ②n(Xn)   ③N(XN
點評:本題考查伴性遺傳和遺傳定律的相關知識,意在考查學生的識記能力和判斷能力,要求學生能運用所學知識通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結論的能力,獲取信息的能力,綜合運用能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于現代生物進化理論的敘述中錯誤的是( 。
A、突變決定了生物進化的方向
B、種群是生物進化的基本單位
C、生物進化的實質是種群基因頻率的改變
D、生殖隔離是物種形成的必要條件

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為動物細胞亞顯微結構模式圖,根據圖示回答下列問題:(括號內填寫圖中相應的編號)
(1)蛋白質的合成場所是[
 
]
 
,對其進行加工和包裝的場所是[
 
]
 
和[
 
]
 

(2)細胞進行有氧呼吸的主要場所是:
 
,飛翔鳥類胸肌細胞中線粒體的數量比不飛翔鳥類的
 
.(選填“多”或“少”)
(3)圖中動物和低等植物細胞特有的結構是[
 
]
 
_,如果是植物細胞應有
 
 
 
結構.

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科目:高中生物 來源: 題型:

將100mL酵母菌液放在適宜溫度下培養(yǎng),并在不同時間內等量均勻取樣4次,分別測定樣品中酵母菌的數量和pH,結果如表.下列相關說法不正確的是( 。
樣品數量/(個?mm-3pH
11 2104.8
28205.4
31 2103.7
41 0005.0
A、吸取培養(yǎng)液前應將培養(yǎng)瓶輕輕振蕩
B、可用血球計數板對酵母菌計數
C、制片時應先滴加樣液,再將蓋玻片放在計數室上
D、表中樣品取樣的先后順序為2、4、1、3

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學家采用不同方法培育良種牛的過程.請據圖回答有關問題:

(1)與一般的繁育良種動物方式相比較,胚胎移植的優(yōu)勢是
 
.為提高良種奶牛的繁殖能力,在獲取卵母細胞之前需用促性腺激素對奶牛進行處理,目的是
 

(2)“轉基因牛”D培育過程中,常用受精卵作為外源基因的受體細胞,主要原因是
 

(3)圖中數字標號①代表的結構為
 
,①將來發(fā)育為
 
,c→d過程需對其均等分割的目的是
 
.A、B;蛐褪欠裣嗤?
 

(4)在培育良種牛的過程中,都運用了動物細胞培養(yǎng)技術.在動物細胞培養(yǎng)過程中,為防止雜菌的污染而要加入一定量的
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了探究某種復方草藥對某種細菌性乳腺炎的療效是否與機體免疫功能增強有關,某研究小組將細菌性乳腺炎模型小鼠隨機分為實驗組(草藥灌胃)、空白對照組(蒸餾水灌胃)和陽性對照組(免疫增強劑A灌胃),并檢測免疫指標.
回答下列問題:研究發(fā)現:
(1)實驗組小鼠吞噬細胞的吞噬能力顯著高于陽性對照組,極顯著高于空白對照組.這一結果至少說明該草藥增強了小鼠的
 
功能.
(2)實驗組小鼠的T細胞含量顯著高于空白對照組,與陽性對照組相近.這一結果說明:該草藥還可能通過提高小鼠的T細胞含量來增強其
 
功能.
(3)在特異性免疫中,T細胞可產生
 
因子,受到抗原刺激的
 
細胞可在該因子的作用下,增殖分化為漿細胞,漿細胞產生
 
,參與體液免疫過程.

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科目:高中生物 來源: 題型:

基因工程的第二步,也是基因工程的核心是:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關生態(tài)工程的描述,錯誤的是(  )
A、生態(tài)工程是一類少消耗、多效益、可持續(xù)的工程體系
B、我國南方地區(qū)的“;~塘”模式只體現了系統(tǒng)整體性的原理
C、在林業(yè)工程建設時要考慮整體性原理,防止“前面造林,后面砍林”
D、我國農民實施的“無廢棄物農業(yè)”體現了物質循環(huán)再生的原理

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科目:高中生物 來源: 題型:

現有兩個不同類型的生態(tài)系統(tǒng)Ⅰ和Ⅱ,Ⅰ和Ⅱ的生產者含有的總能量相同,據圖分析相關說法正確的是( 。
A、Ⅰ中現存的消費者的總能量大于Ⅱ中現存的消費者的總能量
B、Ⅰ、Ⅱ中的消費者的總能量都大于生產者同化的總能量
C、Ⅰ中的各營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率大于Ⅱ中的各營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率
D、Ⅰ中的生產者同化的總能量大于消費者的總能量,但Ⅱ中的則相反

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