3.為研究黑藻光合作用特點,圖1是葉肉細胞在不同光照強度下葉綠體與線粒體代謝簡圖,圖2是黑藻在最適宜的光照強度、CO2濃度等條件下測得的溫度與光合速率、呼吸速率的關系曲線,據(jù)圖回答下列問題.

(1)圖2中的A點對應圖1中②(填序號),圖1細胞③處在較強光照條件下,細胞光合作用所利用的CO2量為N1+N2(用圖中字母表示).
(2)圖2中該植物在溫度為30℃時,光合速率最大;若在此溫度下光照12小時,黑暗12小時,則葡萄糖的積累量是16.36mg(保留小數(shù)點后2位).當溫度達到55℃時,該植物停止光合作用.
(3)為了進一步研究,科學家又做了一個如圖3所示的實驗.實驗前,他向一個密閉容器的溶液中加進了ADP、磷酸鹽、光合色素、五碳糖及有關的酶等(見圖甲實驗時,按圖乙的限制條件(光照、CO2等)進行,并不斷測定有機物的生成率,請在圖乙中繪出相應的曲線.

分析 分析圖1:①表示只進行呼吸作用;②表示光合速率等于呼吸速率;③表示光合速率大于呼吸速率;④表示呼吸速率大于光合速率.
分析圖2:圖2是黑藻在最適宜的光照強度、CO2濃度等條件下測得的溫度與光合速率、呼吸速率的關系曲線,其中實線表示凈光合速率曲線,虛線表示呼吸速率曲線).

解答 解:(1)圖2中的A點表示光補償點,此時光合速率等于呼吸速率,對應圖1中②;圖1細胞③處在較強光照條件下,此時光合速率大于呼吸速率,細胞光合作用所利用的CO2量為N1(從外界環(huán)境中吸收的二氧化碳)+N2(細胞呼吸產(chǎn)生的二氧化碳).
(2)圖2中實線表示凈光合速率曲線,虛線表示呼吸速率曲線,而實際光合速率=凈光合速率+呼吸速率,則兩條曲線之間的距離越大,該植物的光合速率越大,因此該植物在溫度為30℃時,光合速率最大;若在此溫度下光照12小時,黑暗12小時,則二氧化碳的凈消耗量為5×12-3×12=24mg/每單位面積.h,由于6CO2~1葡萄糖,則葡萄糖的積累量=24÷(44×6)×180≈16.36mg.當溫度達到55℃時,兩條曲線相交,此時植物只進行呼吸作用,即此時該植物停止光合作用.
(3)虛線之前,有光照、無CO2,能進行光反應,但不能進行暗反應,所以能生成[H]和ATP,但不能生成C6H12O6;虛線之后無光照,但有二氧化碳,可以利用之前產(chǎn)生的[H]和ATP進行暗反應,短時間內(nèi)產(chǎn)生較多的有機物;之后,由于[H]和ATP的消耗,[H]與ATP的量不足,暗反應減弱,有機物合成減少.曲線圖見答案.
故答案為:
(1)②N1+N2
(2)30℃16.36     55℃
(3)

點評 本題結合圖表,考查影響光合速率的環(huán)境因素,要求考生識記影響光合速率的環(huán)境因素及相關曲線圖,能正確分析圖1和圖2,明確圖2中兩條曲線的含義,能結合所學的知識準確答題,屬于考綱理解和應用層次的考查,有一定難度.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.如圖是某同學在“制作并觀察植物細胞有絲分裂的臨時裝片”實驗中拍攝的顯微照片,下列有關敘述正確的是(  )
A.細胞①中每條染色體的著絲粒排列在細胞板上
B.細胞②中染色體被平均分配移向細胞兩極
C.細胞①和細胞②中染色體數(shù)目與DNA含量均相同
D.繼續(xù)觀察,該同學將會看到細胞①變成細胞②狀態(tài)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.人體甲狀腺細胞可以將氨基酸和碘合成甲狀腺球蛋白并分泌到細胞外,其過程如圖所示,請結合圖回答下列問題:
(1)細胞中的元素和化合物是生命的物質(zhì)基礎,圖中碘離子的作用說明了無機鹽具有合成生物體內(nèi)某些復雜化合物的功能;而蛋白質(zhì)可以承擔多樣的生命活動,從分子結構上來說是由于不同的蛋白質(zhì)蛋白質(zhì)的結構不同決定的.
(2)圖中b過程稱為脫水縮合,其發(fā)生場所為[①]核糖體:若以含18O的氨基酸在甲狀腺細胞內(nèi)合成甲狀腺細胞內(nèi)合成甲狀腺球蛋白時產(chǎn)生了H218O,則水中18O最可能來自于氨基酸的-COOH(寫基團簡式).
(3)研究發(fā)現(xiàn),若氧氣供應不足,甲狀腺細胞對碘離子的吸收和甲狀腺球蛋白的分泌能力都明顯下降,這與圖中的[③]線粒體內(nèi)膜進行的有氧呼吸的第三階段階段有關,由此可推斷碘離子的吸收方式為主動運輸,但與碘離子不同,甲狀腺球蛋白分泌到細胞外穿過了0層膜結構,這種方式叫胞吐.
(4)甲狀腺細胞利用氨基酸合成并分泌甲狀腺球蛋白過程依次經(jīng)歷的結構是①②⑤④(填數(shù)字標號);在此過程中,膜面積相對減少的細胞結構是[②]內(nèi)質(zhì)網(wǎng),相對增加的是[④]細胞膜,這些膜共同構成了細胞的生物膜系統(tǒng).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.“落紅不是無情物,化作春泥更護花”體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)的原理.根據(jù)這一原理,下列說法正確的是( 。
A.物質(zhì)循環(huán)中的“物質(zhì)”指的是組成細胞的各種化合物
B.物質(zhì)循環(huán)中的“循環(huán)”指的是在食物鏈和食物網(wǎng)之間
C.傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)中的耕地技術可以加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)
D.物質(zhì)是能量的載體,物質(zhì)循環(huán)也可以讓能量循環(huán)利用

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.稻飛虱,屬于同翅目飛虱科,俗稱蠓子蟲、火蠓蟲、響蟲.以刺吸植株汁液危害水稻等作物.圖一是稻田中某些生物之間的營養(yǎng)關系,圖二表示能量流經(jīng)鴨的示意圖.請回答有關問題:

(1)稻田中既有水稻又有雜草,其中的水稻長勢參差不齊否 (是/否)屬于群落的分層現(xiàn)象.
(2)稻飛虱和水稻的種間關系是捕食,調(diào)查稻飛虱數(shù)量常用的方法是樣方法.通過放鴨啄食稻飛虱來控制稻飛虱數(shù)量的方法屬于生物防治.
(3)圖二中C表示用于生長、發(fā)育和繁殖的能量,以圖二所示的能量流動原理分析,提高鴨產(chǎn)量的措施有減短食物鏈,增加食物來源.
(4)從能量流動的角度分析,圖一所示的農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)與傳統(tǒng)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)相比具有的主要優(yōu)點是該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)實現(xiàn)了物質(zhì)和能量的多級利用,提高了農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量,減少了農(nóng)藥的使用(降低農(nóng)業(yè)投入),降低了環(huán)境的污染.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.人體感染肺炎雙球菌后可引起的肺炎,出現(xiàn)39℃的持續(xù)高熱.下列發(fā)生的生理反應錯誤的是(  )
A.下丘腦的體溫調(diào)節(jié)中樞興奮,調(diào)節(jié)產(chǎn)熱和散熱
B.漿細胞產(chǎn)生淋巴因子,結合并抑制病原體繁殖
C.吞噬細胞攝取和處理病原體,暴露病原體抗原
D.形成記憶細胞,機體長時間保持對該抗原的記憶

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.某種野生型油菜存在一種突變體,葉綠素、胡蘿卜素含量均低,其葉片呈現(xiàn)黃化色澤.一定條件下,野生型和突變體的成熟葉片凈光合速率、呼吸速率及相關指標見表.請分析并回答:



類型

指標
$\frac{類胡蘿卜素}{葉綠素}$  1 1   $\frac{葉綠素a}{葉綠素b}$凈光合速率
(μmolCO2•m-2•s-1
胞間CO2濃度
(μmolCO2•m-2•s-1
呼吸速率
(μmolCO2•m-2•s-1
野生型0.286.948.13210.864.07
突變體0.329.305.66239.073.60
(1)提取該植物突變體的光合色素,應在研磨葉片時向研缽中加入二氧化硅,使研磨充分.與野生型相比,突變體中發(fā)生的改變可能抑制(填“促進”或“抑制”)葉綠素a向葉綠素b的轉(zhuǎn)化.
(2)在上表測定的條件下,突變體成熟葉片中葉綠體消耗CO2的速率比野生型低2.94μmolCO2•m-2•s-1.在上表的光照、溫度等條件下,突變體油菜CO2飽和點小于(大于、小于、等于)野生型油菜.(注:CO2飽和點是指當空氣中的二氧化碳濃度增加到一定程度后,植物的光合速率不會再隨著二氧化碳濃度的增加而提高時的二氧化碳濃度.)
(3)突變體油菜種子中脂肪含量為種子干重的70%.為探究突變體油菜種子萌發(fā)過程中干重及脂肪的含量變化,某研究小組將種子置于溫度、水分(蒸餾水)、通氣等條件適宜的黑暗環(huán)境中培養(yǎng),定期檢查萌發(fā)種子(含幼苗)的脂肪含量和干重,結果表明:脂肪含量逐漸減少,到第11d時減少了90%,干重變化如圖所示.

實驗第7d前,導致萌發(fā)種子干重增加的主要元素是O(填“C”、“N”或“O”)如果使萌發(fā)種子(含幼苗)的干重增加,必須提供的條件是光照和礦質(zhì)營養(yǎng)(答兩項).

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科目:高中生物 來源:2015-2016浙江溫州市十校聯(lián)合體高二下期中聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列關于人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)與生命活動調(diào)節(jié)的敘述,不正確的是

A.體溫受到神經(jīng)和體液的雙重調(diào)節(jié)

B.生長激素能刺激細胞體積增大和數(shù)量增多

C.下丘腦既能傳導興奮,又能分泌激素

D.性腺能產(chǎn)生生殖細胞,但不能分泌性激素

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科目:高中生物 來源:2015-2016遼寧沈陽東北育才學校高二下段考試期中生物卷(解析版) 題型:選擇題

科學家將含有人的胰島素基因的DNA片段注入牛的受精卵中,該受精卵發(fā)育的牛能分泌人的胰島素。下列對這一過程的敘述,錯誤的是( )

A.如果用逆轉(zhuǎn)錄法人工合成人的胰島素基因,應從人的胰島細胞中獲得相應的RNA

B.人的胰島素基因可以在牛的細胞內(nèi)復制、轉(zhuǎn)錄和翻譯

C.該牛稱為“克隆牛”,其細胞內(nèi)會發(fā)生RNA的復制

D.該過程定向地改造了生物的遺傳性狀

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