19．某生態(tài)系統(tǒng)中有A、B、C、D四種生物，可構(gòu)成食物鏈A→B→C，D為分解者，如圖是該生態(tài)系統(tǒng)中能量流入B處發(fā)生的一系列變化示意圖，圖中的甲表示B的同化能量，乙表示B用于生長、發(fā)育和繁殖的能量，下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．圖中甲=乙+丙
B．圓褐固氮菌可以參與丁過程
C．能量流入C的變化示意圖與此示意圖相同
D．圖中D的能量不全部來自B生物

分析 分析題圖：圖示是某生態(tài)系統(tǒng)中能量流入b處發(fā)生的一系列變化示意圖，其中甲表示b的同化量；乙表示b用于生長發(fā)育和繁殖的能量；丙表示呼吸作用散失；丁表示分解者呼吸作用散失；圖中d為分解者．

解答 解：A、圖中甲=乙+丙，A正確；
B、圓褐固氮菌屬于分解者，可以參與丁過程，B正確；
C、能量流入C的變化示意圖與此示意圖相似，但是沒有下一營養(yǎng)級(jí)的攝入，C錯(cuò)誤；
D、圖中D的能量不全部來自B生物，還來自A生物（B糞便中的能量，是B未同化的能量，仍屬于其上一個(gè)營養(yǎng)級(jí)a），D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合某生態(tài)系統(tǒng)中能量流入b處發(fā)生的一系列變化示意圖，考查生態(tài)系統(tǒng)的功能，重點(diǎn)考查生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)，要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失過程，能準(zhǔn)確判斷圖中甲～丁的含義，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．有人取同種生物的不同類型細(xì)胞，檢測其基因表達(dá)，結(jié)果如圖．下列有關(guān)圖示的分析正確的是（　�。�
A．若其中有一個(gè)控制核糖體蛋白質(zhì)合成基因，則最有可能是基因5
B．若其中有一個(gè)控制細(xì)胞呼吸酶的基因，則最可能是基因7
C．功能最為近似和差異最大的細(xì)胞分別是1與6、5與7
D．細(xì)胞分化使不同細(xì)胞中RNA完全不同

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列有關(guān)細(xì)胞衰老、分化、凋亡、癌變的敘述，正確的是（　�。�
A．細(xì)胞衰老的特征之一是細(xì)胞和細(xì)胞核體積縮小
B．由卵細(xì)胞直接發(fā)育成雄蜂的過程中發(fā)生了細(xì)胞分化，體現(xiàn)了體細(xì)胞的全能性
C．與細(xì)胞凋亡有關(guān)的主要細(xì)胞器是溶酶體
D．癌細(xì)胞與正常細(xì)胞都可以進(jìn)行細(xì)胞的分化

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列有關(guān)人體內(nèi)某些細(xì)胞的結(jié)構(gòu)及功能的敘述，正確的是（　�。�
A．細(xì)胞膜的選擇透過性只與膜蛋白的種類與數(shù)量有關(guān)
B．核糖體的形成與細(xì)胞核有關(guān)，紅細(xì)胞中沒有細(xì)胞核，所以沒有核糖體
C．若用胰蛋白酶短時(shí)間處理甲狀腺細(xì)胞，就有可能使其無法識(shí)別促甲狀腺激素
D．人體內(nèi)的某些細(xì)胞有吞噬功能，而細(xì)胞器卻都不具有此功能

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．水稻的葉肉細(xì)胞和根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞共有的一組細(xì)胞器是（　　）
A．葉綠體、大液泡、線粒體B．線粒體、核糖體、高爾基體
C．大液泡、核糖體、葉綠體D．核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、中心體

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川成都石室中學(xué)高二4月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

愈傷組織在一種包含所有必需物質(zhì)的培養(yǎng)基中培養(yǎng)了幾個(gè)小時(shí)，其中一種化合物具有放射性標(biāo)記，當(dāng)這些細(xì)胞被固定后鏡檢，利用放射性自顯影技術(shù)發(fā)現(xiàn)，放射性物質(zhì)集中于細(xì)胞核、線粒體、葉綠體中�？梢钥隙�(biāo)記的化合物是（ ）

A. —種氨基酸 B. 尿嘧啶核苷酸 C. 胸腺嘧啶脫氧核苷酸 D. 葡萄糖

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川成都石室中學(xué)高二4月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列選項(xiàng)中，含有相同元素的一組化合物是（ ）

A. 纖維素和尿素 B. 脂肪酸和磷脂

C. 三磷酸腺苷和核糖核酸 D. 膽固醇和血紅蛋白

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川成都石室中學(xué)高二4月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

獲得純凈培養(yǎng)物的關(guān)鍵是（ ）

A.將用于微生物培養(yǎng)的器皿、接種用具和培養(yǎng)基等進(jìn)行滅菌

B. 接種純種細(xì)菌

C.適宜條件下培養(yǎng)

D. 防止外來雜菌的入侵

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東仲元中學(xué)高二下期末考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

藍(lán)莓富含花青素等營養(yǎng)成分，具有保護(hù)視力、軟化血管、增強(qiáng)人體免疫力等功能。某同學(xué)嘗試用藍(lán)莓來制作果酒和果醋。請(qǐng)回答下列問題：

（1）制作藍(lán)莓果酒時(shí)一般要先通氣，目的是_________________。隨發(fā)酵時(shí)間的延長，_________（細(xì)胞器）中的花青素釋放到發(fā)酵液中，使果酒顏色加深。檢測果酒發(fā)酵是否成功，可用_________觀察菌種，并用____________檢驗(yàn)酒精的存在與否。

（2）釀制藍(lán)莓果酒時(shí)，并不需要對(duì)藍(lán)莓進(jìn)行嚴(yán)格的消毒處理，這是因?yàn)樵赺________的發(fā)酵液中，絕大多數(shù)微生物因無法適應(yīng)這一環(huán)境而受抑制。

（3）釀制成功的藍(lán)莓果酒如果暴露在空氣中會(huì)出現(xiàn)酸味，這是因?yàn)榇姿峋?u> 細(xì)菌，將乙醇變成了醋酸。為鑒定藍(lán)莓果醋是否釀制成功，除可以通過觀察菌膜、嘗、嗅之外，還可通過檢測和比較__________作進(jìn)一步的鑒定。

（4）該同學(xué)采用稀釋涂布平板法檢測發(fā)酵液中醋酸菌的含量。將1mL發(fā)酵液稀釋106倍，在3個(gè)平板上分別涂布0．1mL稀釋液，經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后，3個(gè)平板上的菌落數(shù)分別為51、53和55。據(jù)此可算出每毫升發(fā)酵液中的活菌數(shù)為 個(gè)。

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