13.下家族中有的成員患甲種遺傳。ㄔO(shè)顯性基因?yàn)锳,隱性基因?yàn)閍),有的成員患乙種遺傳。ㄔO(shè)顯性基因?yàn)锽,隱性基因?yàn)閎),見(jiàn)下面系譜圖,現(xiàn)已查明Ⅱ4不攜帶甲病的致病基因.

(1)甲種遺傳病的致病基因位于X染色體上的隱性遺傳病,乙病是致病基因位于常染色體上的隱性遺傳。
(2)Ⅱ3和Ⅲ5的基因型相同的概率為$\frac{1}{2}$.
(3)Ⅱ3與Ⅱ4后代理論上共有8種基因型和4種表現(xiàn)型.
(4)若Ⅲ7的性染色體組成為XXY,則產(chǎn)生異常生殖細(xì)胞的最可能是其母親.

分析 分析圖示可知,Ⅱ3與Ⅱ4不患甲病,所生的后代Ⅲ7患甲病,判斷甲病是隱性遺傳病,而Ⅱ4不攜帶甲病的致病基因,則甲病是伴X染色體隱性遺傳。1與Ⅱ2不患乙病,
所生的女兒Ⅲ1患乙病,判斷乙病是常染色體隱性遺傳。

解答 解:(1)據(jù)分析可知,甲病是伴X染色體隱性遺傳病,乙病是常染色體隱性遺傳。
(2)Ⅲ4患乙病為bb,則其母親Ⅱ3為Bb.Ⅱ4患乙病為bb,則其女兒Ⅲ5為Bb.Ⅲ7患甲病為XaY,則其母親Ⅱ3不患甲病為XAXa,Ⅱ4不患甲病為XAY.Ⅱ3和Ⅱ4的女兒不患甲病為$\frac{1}{2}$XAXA、$\frac{1}{2}$XAXa.Ⅱ3和Ⅲ5的基因型相同的概率為$\frac{1}{2}$.
(3)對(duì)于乙病而言,Ⅱ3為Bb,Ⅱ4為bb,后代的基因型為Bb、bb,表現(xiàn)型為2種;對(duì)于甲病而言,Ⅱ3為XAXa,Ⅱ4為XAY,后代的基因型為XAXA、XAXa、XAY、XaY,表現(xiàn)型為2種.因此Ⅱ3與Ⅱ4后代理論上共有基因型2×4=8種,表現(xiàn)型2×2=4種.
(4)Ⅱ3為XAXa,Ⅱ4為XAY,后代的基因型為XAXA、XAXa、XAY、XaY,若Ⅲ7患甲病,其性染色體組成為XaXaY,Xa只能來(lái)自其母親,故產(chǎn)生異常生殖細(xì)胞的最可能是其母親.
故答案為:
(1)X        隱        常         隱
(2)$\frac{1}{2}$
(3)8         4
(4)母親

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合系譜圖,考查基因分離定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,要求考生掌握基因分離定律的實(shí)質(zhì),能根據(jù)系譜圖判斷該遺傳病的遺傳方式,進(jìn)而判斷相應(yīng)個(gè)體的基因型,再計(jì)算相關(guān)概率.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東深圳高級(jí)中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞的敘述中,正確的是( )

A.生態(tài)系統(tǒng)中物理信息的來(lái)源只能來(lái)自無(wú)機(jī)環(huán)境

B.動(dòng)物的特殊行為對(duì)于同種或異種生物能夠傳遞信息

C.動(dòng)物通過(guò)嗅覺(jué)發(fā)現(xiàn)天敵屬于行為信息

D.利用昆蟲(chóng)信息素誘捕有害動(dòng)物屬于化學(xué)防治

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.某校探究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)要對(duì)動(dòng)物細(xì)胞是否也能通過(guò)滲透作用吸水和失水進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,假如你是其中的一員,請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)若作出的實(shí)驗(yàn)假設(shè)是動(dòng)物細(xì)胞能通過(guò)滲透作用吸水或失水,請(qǐng)你說(shuō)出作出該假設(shè)的理論依據(jù):動(dòng)物細(xì)胞具有滲透作用條件(或細(xì)胞膜有選擇透過(guò)性,當(dāng)細(xì)胞與外界溶液接觸時(shí),膜兩側(cè)具有濃度差).
(2)把下面的實(shí)驗(yàn)方案補(bǔ)充完整.
實(shí)驗(yàn)儀器、試劑:顯微鏡、帶刻度的載玻片、取材工具、食鹽等.
實(shí)驗(yàn)材料:為了便于取材和觀察,最好選用人的紅細(xì)胞(口腔上皮細(xì)胞)細(xì)胞作為實(shí)驗(yàn)材料.
實(shí)驗(yàn)步驟:
①配制并選用生理鹽水、蒸餾水、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為9%的食鹽溶液.
②在載玻片的中央滴加一滴生理鹽水,放入所選細(xì)胞,蓋上蓋玻片,制成臨時(shí)裝片.制備同樣裝片若干個(gè),分別放在顯微鏡下觀察.
③取一個(gè)臨時(shí)裝片,在載玻片的一側(cè)滴加蒸餾水,另一側(cè)用吸水紙吸引,并重復(fù)幾次;另取一個(gè)臨時(shí)裝片,在載玻片的一側(cè)滴加質(zhì)量分?jǐn)?shù)為9%的食鹽溶液,另一側(cè)操作同上.
④用顯微鏡觀察.觀察指標(biāo)是細(xì)胞的體積(或形態(tài))變化.
(3)預(yù)期及結(jié)論:
如果你的假設(shè)成立,則實(shí)驗(yàn)的預(yù)期結(jié)果是:在滴加蒸餾水的實(shí)驗(yàn)中細(xì)胞體積變大甚至破裂;在滴加質(zhì)量分?jǐn)?shù)為9%的食鹽溶液的實(shí)驗(yàn)中細(xì)胞體積變小皺縮.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題

1.兩純合子雜交后代都是純合子錯(cuò)誤(判斷對(duì)錯(cuò)).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列關(guān)于神經(jīng)系統(tǒng)不同中樞的敘述中,不正確的是( 。
A.下丘腦中含有水鹽平衡的調(diào)節(jié)中樞
B.呼吸中樞位于腦干中
C.若大腦皮層言語(yǔ)區(qū)的S區(qū)受損,則患者會(huì)患運(yùn)動(dòng)性失語(yǔ)癥
D.排尿中樞位于大腦皮層中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.生物氧化塘是利用藻類(lèi)和細(xì)菌處理污水的一種生態(tài)系統(tǒng).如圖是生物氧化塘內(nèi)部分成分之間的關(guān)系,相關(guān)分析錯(cuò)誤的是( 。
A.生物氧化塘利用了生態(tài)工程的物質(zhì)循環(huán)再生、物種多樣性等原理
B.在該氧化塘中引進(jìn)硝化細(xì)菌有利于對(duì)污水的處理
C.B層中的藻類(lèi)和細(xì)菌具有種間互助關(guān)系
D.出水處只要對(duì)細(xì)菌數(shù)量進(jìn)行有效控制便可排放

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.苯丙酮尿癥是由于苯丙氨酸代謝異常造成苯丙酮酸在血液中大量積累,白化病患者則無(wú)法正常合成黑色素,這兩種病的遺傳遵循自由組合定律.圖1是苯丙氨酸的代謝途徑,圖2是某家族的遺傳系譜圖.

(1)由1判斷,缺乏酶①一定會(huì)導(dǎo)致白化病嗎?不會(huì)(因?yàn)槔野彼峥蓮氖澄镏蝎@。奖虬Y和白化病的基因都是通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝,進(jìn)而控制生物體的性狀.
(2)遺傳病遺傳方式的調(diào)查對(duì)象是在患者家系中調(diào)查,由圖2分析苯丙酮尿癥遺傳方式常染色體隱性性遺傳.
(3)若Ⅱ3再度懷孕,醫(yī)院會(huì)建議她進(jìn)行產(chǎn)前診斷(基因診斷),以確定胎兒是否患。簪3不攜帶白化病致病基因,則胎兒同時(shí)含有兩種致病基因的概率是$\frac{3}{8}$.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列有關(guān)細(xì)胞生活的環(huán)境說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A.生活在水中的單細(xì)胞生物,可以直接從水里獲取生存所需要的養(yǎng)料和氧
B.人體的細(xì)胞需要依賴(lài)內(nèi)環(huán)境才能生存,但內(nèi)環(huán)境的形成和維持無(wú)需細(xì)胞的參與
C.毛細(xì)血管壁細(xì)胞的直接生活環(huán)境是血漿和組織液
D.正常情況下,內(nèi)環(huán)境的各項(xiàng)理化性質(zhì)經(jīng)常處于變動(dòng)之中,但都保持在適宜的范圍內(nèi)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.某廢棄的農(nóng)田存在一條食物鏈:植物→鼠→鼬,下列說(shuō)法中正確的是(  )
A.大量捕殺鼬會(huì)導(dǎo)致鼠種群因缺乏天敵而呈“J”型增長(zhǎng)
B.信息在該條食物鏈上是單向傳遞的
C.廢棄的農(nóng)田在適宜的條件下演替為森林屬于次生演替
D.鼬的糞便中的能量屬于該營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量

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