分析 1.體溫的維持是靠細(xì)胞呼吸分解有機(jī)物釋放的熱能完成的;
2.病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu),營(yíng)寄生生活,寄生在活細(xì)胞中,完成自身遺傳物質(zhì)的復(fù)制和蛋白質(zhì)的合成;
3.體液免疫主要消滅細(xì)胞外毒素,細(xì)胞免疫主要消滅胞內(nèi)寄生菌或病毒.
解答 解:(1)細(xì)胞呼吸過(guò)程中,氧化分解有機(jī)物釋放的能量中大部分以熱能形式散失,這部分熱能主要用來(lái)維持體溫,故重癥患者在持續(xù)高燒39℃以上時(shí),其體溫的主要來(lái)源是細(xì)胞中有機(jī)物的氧化放能.
(2)病毒入侵過(guò)程分為:吸附、注入、復(fù)制合成、組裝、釋放五個(gè)階段.根據(jù)題意:神經(jīng)氨酸酶可催化裂解宿主細(xì)胞和病毒粒血凝素和NA上糖側(cè)鏈末端的唾液酸殘基,從而促進(jìn)新形成的病毒粒子從感染細(xì)胞中分離與擴(kuò)散,促進(jìn)病毒粒子從感染社呼吸道黏膜向周圍組織擴(kuò)散;奧司他韋是一種神經(jīng)氨酸酶抑制劑;可知:選用奧司他韋治療人感染H7N9禽流感病毒,是在病毒釋放過(guò)程中發(fā)揮作用的.
(3)當(dāng)流感病毒侵入人體后,可以引起機(jī)體的T淋巴細(xì)胞產(chǎn)生淋巴因子,淋巴因子刺激B細(xì)胞增殖分化進(jìn)而分泌大量抗體;病毒營(yíng)寄生生活,抗體不能進(jìn)入細(xì)胞內(nèi),必須借助細(xì)胞免疫先將靶細(xì)胞裂解,才能徹底清除病毒.(4)進(jìn)行檢查時(shí),血漿生化指標(biāo)指的是血漿中各種化學(xué)成分的含量,其中包括機(jī)體多種代謝產(chǎn)物的含量.若機(jī)體健康則生化指標(biāo)一般都處于正常范圍內(nèi).當(dāng)機(jī)體某項(xiàng)生理功能出現(xiàn)障礙時(shí),就會(huì)影響其代謝產(chǎn)物的含量,因此血漿的生化指標(biāo)可以反映機(jī)體的健康狀況,并可以作為診斷疾病的依據(jù).
故答案為:
(1)細(xì)胞中有機(jī)物的氧化放能
(2)D
(3)淋巴因子 細(xì)胞免疫
(4)血漿生化指標(biāo)指的是血漿中各種化學(xué)成分的含量,其中包括機(jī)體多種代謝產(chǎn)物的含量.健康機(jī)體的生化指標(biāo)一般都處于正常范圍內(nèi).當(dāng)機(jī)體某項(xiàng)生理功能出現(xiàn)障礙時(shí),勢(shì)必影響其代謝產(chǎn)物的含量,因此血漿的生化指標(biāo)可以反映機(jī)體的健康狀況,并可以作為診斷疾病的依據(jù).
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查人體免疫調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)等方面知識(shí),意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)與觀點(diǎn),通過(guò)比較、分析和綜合的方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行合理的分析并得出正確結(jié)論的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 第一步灼燒接種環(huán)是為了避免接種環(huán)上可能存在的微生物污染培養(yǎng)物 | |
B. | 每次劃線前,灼燒接種環(huán)是為了殺死上次劃線結(jié)束后,接種環(huán)上殘留的菌種 | |
C. | 在第二區(qū)域內(nèi)劃線時(shí),接種環(huán)上的菌種直接來(lái)源于菌液 | |
D. | 劃線結(jié)束后,灼燒接種環(huán)能及時(shí)殺死接種環(huán)上的菌種,避免細(xì)菌污染環(huán)境和感染操作者 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 孕婦B超檢查能判斷胎兒是否患有遺傳病 | |
B. | 適齡生育能降低后代中單基因遺傳病的發(fā)病率 | |
C. | 調(diào)查抗維生素D佝僂病的患病概率應(yīng)在整個(gè)人群中進(jìn)行 | |
D. | 紅綠色盲基因在女性人群中出現(xiàn)的概率高于男性人群 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在自然選擇過(guò)程中,黑色與灰色樺尺蠖表現(xiàn)為共同進(jìn)化 | |
B. | 超級(jí)細(xì)菌感染病例的出現(xiàn),是因?yàn)榭股氐臑E用促使細(xì)菌發(fā)生基因突變 | |
C. | 持續(xù)選擇條件下,決定某不良性狀的基因頻率將逐漸減小 | |
D. | Aa自交后代所形成的群體中,A基因的頻率大于的a基因頻率 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 小分子物質(zhì)只能通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸或被動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)出細(xì)胞 | |
B. | 突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì)擴(kuò)散至突觸后膜消耗能量 | |
C. | 已經(jīng)質(zhì)壁分離的細(xì)胞置于清水中復(fù)原后,細(xì)胞內(nèi)外滲透壓相等 | |
D. | 細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性是活細(xì)胞的一個(gè)重要特征 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年北京市高二上學(xué)期期末生物試卷 (解析版) 題型:選擇題
下列各項(xiàng)中,與效應(yīng)T細(xì)胞的形成有關(guān)的一組是( )
A.造血干細(xì)胞、T細(xì)胞、B細(xì)胞、抗體和抗原
B.造血干細(xì)胞、吞噬細(xì)胞、宿主細(xì)胞、T細(xì)胞、記憶細(xì)胞和抗原
C.造血干細(xì)胞、胸腺、T細(xì)胞、B細(xì)胞、記憶細(xì)胞和抗體
D.造血干細(xì)胞、胸腺、吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞、記憶細(xì)胞和抗原
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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