下列有關(guān)分化、衰老、癌變、凋亡的敘述，正確的是（ ）

A．分化的細(xì)胞中遺傳信息必定改變

B．衰老的細(xì)胞中酶的活性必定降低

C．癌變的細(xì)胞中原癌基因必定發(fā)生基因突變

D．凋亡的細(xì)胞中必定沒有新蛋白質(zhì)合成

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列有關(guān)血糖調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（　�。�
A．中學(xué)生上午第四課時(shí)，體內(nèi)胰島素分泌量有所增加
B．人體血糖濃度維持在3.9-6．lmmol/L，僅是激素調(diào)節(jié)的結(jié)果
C．肝細(xì)胞膜表面具有識別胰島素、胰高血糖素等激素的多種受體
D．糖尿病患者在飲食上要注意多吃含糖高的食物，以補(bǔ)充隨尿液排出的糖

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．如圖表示人體神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)，相關(guān)敘述中，正確的是（　�。�
A．神經(jīng)細(xì)胞與皮膚細(xì)胞的核DNA有差別
B．Ⅱ處受到刺激，其神經(jīng)沖動會單向傳導(dǎo)至Ⅲ
C．所有突觸都是以Ⅰ作為突觸后膜
D．神經(jīng)細(xì)胞具較多的突起，與其信息傳導(dǎo)功能相適應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于“噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)”的分析中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．本實(shí)驗(yàn)需利用已被35S或32P標(biāo)記的大腸桿菌來標(biāo)記噬菌體
B．分別用35S、32P標(biāo)記的噬菌體去侵染未被標(biāo)記的大腸桿菌
C．用32P標(biāo)記的噬菌體侵染細(xì)菌時(shí)，延長培養(yǎng)的時(shí)間可以降低沉淀物中的放射性
D．本實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f明DNA是遺傳物質(zhì)，蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江西省贛州市高三上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)基因表達(dá)的敘述不正確的是（ ）

A．線粒體內(nèi)也能發(fā)生翻譯過程

B．基因通過控制酶的合成直接控制性狀

C．某人的肝細(xì)胞與神經(jīng)細(xì)胞形態(tài)差異的根本原因是細(xì)胞中mRNA的不同

D．一個(gè)含n個(gè)堿基的DNA分子，轉(zhuǎn)錄的mRNA分子的堿基數(shù)應(yīng)小于

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江西省贛州市高三上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)人體中酶和激素的敘述中，正確的是（ ）

A．能產(chǎn)生激素的細(xì)胞不一定能產(chǎn)生酶

B．RNA聚合酶的基本組成單位是氨基酸和核糖核苷酸

C．酶既可以作為催化劑，也可以作為另一個(gè)反應(yīng)的底物

D．酶可通過降低反應(yīng)的活化能來加快反應(yīng)速率，同時(shí)為反應(yīng)提供能量

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化”的實(shí)驗(yàn)中：

（1）對酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)可以采用 的方法，從試管中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)之前，要 ．如果實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)血球計(jì)數(shù)板的一個(gè)小方格內(nèi)酵母菌過多，難以數(shù)清，應(yīng)當(dāng)采取的措施是 ．

（2）如果提出的問題是“培養(yǎng)液中酵母菌種群的數(shù)量是怎樣隨時(shí)間變化的？”，試針對這一問題作出假設(shè)： ．

（3）某一組同學(xué)為了探究“溫度（5℃、28℃）對酵母菌種群數(shù)量變化是如何影響的？”設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)方案，進(jìn)行了為期7天的實(shí)驗(yàn)，每天定時(shí)取樣一次，并在實(shí)驗(yàn)前設(shè)計(jì)了記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格，如下：

根據(jù)上述表格，有人認(rèn)為該同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案不能夠準(zhǔn)確反映酵母菌種群數(shù)量的變化，請指出該方案不足之處： ．

（4）另一組同學(xué)為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化，設(shè)計(jì)了3組實(shí)驗(yàn)（見下表）．每隔24小時(shí)取樣并計(jì)數(shù)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果略．

上述實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵禾骄?u> 對酵母菌種群動態(tài)變化的影響．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于腐乳制作的描述中，錯(cuò)誤的是（ ）

A．在腐乳制作過程中必須有能產(chǎn)生蛋白酶的微生物參與

B．含水量大于85%的豆腐利于保持濕度，適宜制作腐乳

C．加鹽和加酒都能抑制微生物的生長

D．密封瓶口前最好將瓶口通過火焰以防雜菌污染

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．“植物激素會導(dǎo)致動物性早熟”這一觀點(diǎn)被證實(shí)是錯(cuò)誤的．有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．植物激素在發(fā)揮作用后不會被滅活可被植物反復(fù)利用
B．動物和植物體內(nèi)都能分泌性激素但二者化學(xué)成分不同
C．動植物激素的識別受體不同，植物激素只作用于植物
D．生長素等植物激素在動物體內(nèi)不能被吸收而被排出體外

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